（部编版三年级下册）习作专项训练一、第一单元：我的植物朋友题目：我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花二、第二单元：看图话写作文题目：放风筝我和春天的约会我和同学放风筝三、第三单元：写一写中华传统节日题目：春节端午节赏花灯四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了六、第六单元：身边那些有特点的...
习作专项训练（部编版三年级下册）一、第一单元：我的植物朋友题目：我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花二、第二单元：看图话写作文题目：放风筝我和春天的约会我和同学放风筝三、第三单元：写一写中华传统节日题目：春节端午节赏花灯四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了六、第六单元：身边那些有特点的...
（部编版三年级下册）习作专项训练一、第一单元：我的植物朋友题目：我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花二、第二单元：看图话写作文题目：放风筝我和春天的约会我和同学放风筝三、第三单元：写一写中华传统节日题目：春节端午节赏花灯四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了六、第六单元：身边那些有特点的...
《学习抒情》教案设计教学目标知识与技能：1．了解抒情文字的特点和写法。2．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。过程与方法：1．启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法表达自己的内心感受。情感态度与价值观：学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。教学重点：1．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种...
语文A版三年级语文下册《习作指导二》教案教学目标：1、通过本次的习作指导，让同学们更进一步的了解续编童话的合理性。2、让学生们在交流中体会到续编童话的乐趣，提高想象和写作能力。教学重难点：展示优秀作品，促进全体同学写作能力的提高。想象能力的发挥。教师活动学生活动一、导入新课同学们，老师把大家续编的故事都认真的欣赏了一遍。我发现我们班有的同学想象力太丰富了，简直就是一个童话大王。老师评了几个我们班的...
...............................................................................................部编人教版三年级上册语文习作专项练习练习一、第一单元：记人题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元：叙事题目：难忘的一天快乐的一天第三单元：童话三、题目：1.小鸭得救了2.根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写...
《变形记》六年级第一单元习作10篇(2)优秀5篇《变形记》六年级第一单元习作篇一“叽叽叽，孩子们，起床了！”我好像听到了妈妈的声音，并朦朦胧胧地把眼睛开了一条缝，可眼前却是一片翠绿，还有参差的棕，隐隐隐约还能听到其它动物的喧哗声。这是——我一下子坐了起来，这，不是树上么？我怎么住在深山老林里，还变成了一只鸟！妈妈飞了过来，温柔地说：“早上好，孩子，你醒啦，记得把羽毛理一理哦！”“唉！”我叹了口气，心...
浅谈低年级习作教学策暁【中国分类号】G620【文献标识码】B小学习作虽然在三年级才开始，但是我却以为如果从小学低年级起有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力，将会为学生今后的写作奠定一个良好的基础，教师应想办法让学生很自然的走进作文。《语文课程标准》关于低年级写作提出了新的日标，在低年级被称作写话。其建议是：对写话有兴趣，写自己想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。语言与思维是一对不能分割的统一...
第1页共6页基于健康成长的快乐习作探究摘要：作为语文教学的半壁江山――习作教学是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。生活是习作的源头，是学生畅写的摇篮。把习作教学与学生的快乐生活及自身的健康成长融合在一起，可以起到教书育人的作用。关键词：语文素养；快乐习作；个性化；健康成长：G623.24文献标志码：A：1008-3561（2015）14-0090-01小学生写作文，主要以生活为基础。学生的情感是作文的内在动力，而作文又是其...
《“祖国在我心中”演讲稿》习作指导教学设计柴梅教材简析：本单元习作是在随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性的学习，增强对祖国的热爱之情。根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料围绕“祖国在我心中”这一主题写一篇演讲稿。也可以从自己度过的描写中华儿女报效祖国，为国争光的文章或书籍中，选择最打动...
浅谈小学生如何写习作【摘要】通过培养学生观察、思考、表达和创造的能力。让学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。好的题材都是来源于生活，学生只有热爱生活，才有自己的真情实感。只有善于观察，细心学习，才会发现新的题材。在不断的实践和积累中，引导和教会学生写作的方法，激发学生写作的兴趣，让学生喜欢写作，愿意写作。【关键词】不同角度真情实感修辞...
他了1.审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写具体。2.重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。一、明确主题,激发兴趣。1.回顾本单元课文,进一步感知人物描写方法。(出示本单元所学现代文课文的课题:“军神”“青山处处埋忠骨”“清贫”。)在老师的带领下回顾学过的课文,思考课文是如何塑造人物形象的,使故事变得生动感人。学生之间进行交流。出示课文中示例:(1)病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,...
习作：他_____了教学反思《他了》是部编本人教版五年级语文习作四的内容。这一习作题要求学生刻画出某个人呈现某种情感时的样子回想一下事情的前因后果，把经过写下来，特别是要把他当时的样子写具体。怎样使运用动作、语言、神态描写来表现人物内心是本次习作教学的关键所在。从教学环节来看，从交流到习作，从选材习作到赏析评价再到反思修改作文，整个过程注重关注学生习作能力和修改能力同步提高，有利培养学生完成习作和修...
神奇的探险之旅1.激发学生探究大自然的兴趣,培养学生的探索精神。2.要求学生能根据自己选择的场景,展开合理丰富的想象,把遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体,并能尽量将心理的变化融入其中。一、导入新课,激发兴趣。1.(观看探险短视频)同学们都看过有关探险的书籍或者电影吧?(看过)里面有哪些有趣的情节?你觉得有趣在哪里?(学生各抒己见)没错,里面的情节能抓住读者的心,有一定的险情,而在最关键的时候,就会出现一个聪明...
浅谈习作课的预习准备活动浅谈习作课的预习准备活动江苏扬州市沙口小学(225000)周鸿斌［摘要］习作教学也应重视预习，这是帮助学生顺利完成习作训练的前提。教师可从以下方面入手引导学生预习：阅读课文,独立理解要求；回忆生活，激活记忆表象；开展实践,深化自主体验；参观走访，丰富习作素材；阅读佳作，习得言语技能。［关键词］独立审题回忆生活实践体验参观走访言语技能冲图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007...
浅谈如何提高学生的习作水平摘要：作文教学是语文教学中至关重耍的一环，直接关系到学生语文能力的培养。激发学生写作欲望、激起学生生活热情、培养学生阅读兴趣、教给学生写作方法能更好地提高学生的习作水平，使教师的作文教学轻松自如。关键词：激励实践阅读提高中图分类号：G623.2文献标识码：C文章编号：1672-1578(2013)08-0187-01作文教学是语文教学直接关系到学生能力的培养和开发。把握好作文教学这一关，也就抓好了语...
浅谈如何让学生在习作上不再胆怯习作，当今对教师、家长、学生来讲都是件头疼的事情。虽然多方都在努力，但学生的习作水平仍停滞不前。学生厌倦作文课，作文或语言苍白、病句连篇；或干脆冋避，胡乱抄袭，或搪塞教师，应敷了事，等等。这说明学生害怕作文，此状态令人担忧。那么怎么才能使学生对作文不再胆怯呢？一、师生重新认识作文“教和习”的目的课标屮指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重耍方式，是认识世界、认...
阅读教学中落实第三学段写景习作指导例谈［摘要］高年级的语文教学应将学生的习作活动润物无声般贯穿于阅读教学中，落实写景作文这一小学阶段主要的作文类型教学目标。教师可充分利用课堂教学这一主阵地，引导学生以“范例”详略，学选材抓重点；以梳理文脉，学布局通主线；以捕捉“触点”，学描写强语用。［关键词］阅读教学；高年级；写景类作文；习作指导［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2017)04-...
苏教版四年级语文下册习作5教学设计“**的自述本帖最后由网站工作室于2016-4-2113:17编辑教学目标：1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的诉说》中的片段，学会用拟人的手法介绍生活中的常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。2.领会本次习作的要求，采用“**的自述”的形式，用拟人的手法写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体生动。引导学生用拟人的手法写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象...
