紧扣文本细节指导习作写人［摘要］在小学语文教学屮，教师要扣紧文本细节，指导习作写人。通过这样的方式，学生能够从人物的外貌、动作、语言等多个方面掌握写作要领。［关键词］文本细节；习作；《彭德怀和他的大黑骡子》［中图分类号1G623.2［文献标识码］A［文章编号12095-3712(2013)36-0060-02苏教版语文教材五年级下册习作6要求学生写一写自己心里喜欢或者崇拜的人，抓住人物的外貌、动作、语言、神态來表现人物的特点。这...
部编版小学语文六年级上册：习作“变形记”指导方案相关标签：nbspnbsp部编版nbspnbspnbspnbsp语文nbspnbsp教材分析本次习作是一篇想象作文，让学生想象自己变成任意一种东西之后会有怎样的奇妙经历。在写作的过程中，进行大胆想象，可以运用拟人、比喻等修辞方法来描写，把自己的经历写具体。教学目标1.大胆想象，想象出自己变成其他东西后的奇特经历，把这个经历写具体。(重点)2.学习本单元的写法，展开大胆想象，运用比喻、...
优化策略提升习作教学的有效性【摘要】语文新课程对习作教学提出了全新的要求，这无疑给习作教学注入了活力，却也增加了习作教学的难度。笔者总结提炼出了如下实施策略，有效地提升了习作教学质量。【关键词】小学语文；习作教学；训练指导；优化策略【中图分类号IG623.2【文献标识码】A一、关注整体、分步实施的策略所谓“整体”，是整套丛书的整体、单册教材的整休和单元的整体，教学设计的整体。一是了解整个小学阶段各年级...
探究习作途径提高教学实效摘要：生活是作文的源泉。作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是字词句篇的结合综合训练。《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”关键词：探究习作；提高教学中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)02-271-02牛活是作文的源泉。作文是学主认识水平和文字表达能力的体现，是字词句篇的结合综合训练。《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现教...
苏教版四年级第七册全册教案《习作4》教学设计2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）流水哗啦啦北风呼呼呼青蛙呱呱呱汽车喇叭滴滴吧吧3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4，板书：象声词揭示学习内容师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二。联系生活，积累体验，学用象声词大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声...
-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学习网-----------------------------------一件难忘的事（习作训练）四年级语文教案一件难忘的事（习作训练）?一、教学目标：1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。2、学会列作文提纲。?二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。2、懂得作文的...
2022五年级语文口语交际习作一教案最新范文模板语文老师要带着同学再次重温学过的课文，体味故事怎样才干体现清晰，怎样才干吸引读者，强调真切，有重点，有条理，出色的地方要擅长描写，写出自己真切的情感。下列是我收拾的五班级语文口语交际习作一教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。五班级语文口语交际习作一教案范文一第一课时教学内容：口语交际教学重点：擅长体现，说话有挨次，条理清晰，有重点。教...
小学习作教学模式初探措戈（四川省阿坝州若尔盖县教育局四川阿坝624500）中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004J621（2014）02-039-01众所周知，作文教学可以说是我们语文教学最为重要的一个环节。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的。对学牛来说-作文难写，孩子们不时会发出”作文、作文，真是难死人“的感叹；对老师来说-作文难讲、难批、成绩难提。所以近几年我们一直在探讨应该如何降低学牛的写作难度，激发...
浅谈如何提高小学生的习作能力(四川省邻水县坛同镇中心小学四川广安638500)【摘要】无字不成句，无句不能为章，可见良好习作能力的重要性来自于牛活中的点点滴滴，而小学作为人生的初始教育阶段更让其成为打造小学生习作能力的教育阶段。那么，该如何提高小学牛的习作能力呢？【关键词】习作；兴趣；练笔；表达中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)08-0134-02语文教育家黄光硕先生认为习作是衡量学牛语文...
农村小学习作教学的现状及对策摘要：农村小学习作教学的现状不容乐观。教师怕教，学生厌写。教师耍加强学习，提高自身素质，改进习作教学的方法，激发农村孩子的写作兴趣，扩大阅读积累，走进农村生活，积累习作素材，勤于练笔，不断提高习作能力。关键词：农村；作文；现状；对策中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号:1992-7711（2013）30-0067“全面提高学生的语文素养”是语文课程的基本理念之一。“写作能力是语文素养...
农村小学习作教学的几点思考罗绍富（云南省文山州马关县木厂杨茂松小学云南文山663700）【摘要】小学生的作文，就是把自己看到的、听到的、想到的、有真切感受的自然现象、社会活动和人们的内心状况用语言文字表达出来。对少年儿童的思想成长、智力发展有及其重要的作用。【关键词】习作教学发展中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2013）07-020-02习作教学是语文教学的一个重要环节，是学校教育的一个重要...
论小学语文中习作教学的有效性策暁【摘要】习作水平反映了学生运用语言文字及认识事物的能力，因此，习作教学是小学语文教学的一大重点，同时也是一大难点。文章结合小学语文习作教学实际，主要论述了提高小学语文习作教学的有效性策略。【关键词】小学语文；习作教学；有效性策略【中图分类号IG331.52【文章标识码】A【文章编号】1326-3587(2014)03-0135-01习作能力是语文综合素养的体现，対于小学生而言，习作是他们最富冇真...
灵感灵动灵性——浅谈小学习作指导的有效性灵感灵动灵性——浅谈小学习作指导的有效性江苏南通市通州区金沙小学（226000）张桂娟很多学生往往〃谈文色变〃，对作文有畏难情绪，带着这样的情绪写作当然写不好作文。作为语文教师，我们应该反思一下自己的作文教学：是否激活了学生潜在的知识储备？是否打开了学生的生活宝库？是否拨动了学生心灵的琴弦？如果我们为师者能真正地激发学生习作的欲望,还愁学生的创作没有源头活水吗？...
减负背景下小学语文习作“教”向“学”转化微系列实践研究【摘要】在减负背景下要优化习作教学方式，实现“教”向“学”转化，强化习作教学中“学”的策略，搭建“学”的支架，提升学生能力与素养。本文从巧借资源促进习作知识转化，精梳细理教学转化实践成果两个方面进行论述。【关键词】习作微系列;习作支架搭建;习作知识转化【中图分类号】G623【文献标识码】A【文章编号】1672-0490（2022）09-134-03【本文著录格式】李博....
“梦里寻她千百度”，寻求学生的习作之路徐敏提及习作，留下一声叹息，让语文教师伤脑筋，学生头疼。写作教学就像雾里看花，怎么看都看不明白。写作文像蜀道难于上青天，学生攀爬得很辛苦，学生费尽千辛万苦，搜索材料后只写出光有骨架，无实质内容的习作。在我近几年的教学实践中，我充分利用和挖掘教材，发现教材中所选用的文章，都是文质兼美，独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的优秀文章，是学生学习写作的最好蓝本。...
五年级下册六单元习作，神奇的探险之旅，写作指导+范文一、课本的要求和提示1.必须从课本列表中两个人物同学们看课本的要求：“你希望和谁一同去，从下面两列中各选一个。”这是规定了的，必须选，所以同学们写得作文中一定要提到这两个人。人物可以随便选，但选定以后最好在作文发挥一下他们的特长，或表现一下他们的特点。比如：选了生物学家，就得让生物学家发挥一下作用，在沙漠里发现了毒蜘蛛，告诫我们要小...
20XX年10月思想汇报:学习作真正的共产党员思想汇报《20XX年10月思想汇报:学习作真正的共产党员》，请大家参考。：入党积极分子思想汇报|预备党员思想汇报|入党思想汇报|转正思想汇报|党员思想汇报尊敬的党组织：“作战勇敢，团结同志，办事认真。”这是内务班班长对张思德生前的评价。“为人民而死，死得其所。”这是毛主席对张思德死的价值的肯定。他追悼会上的挽联则高度概括了他的一生--------“正气壮河，丹心...
