五年级300字习作我与书的故事书是我的朋友，也是我的老师，是给我指路的向导，是我心灵的第二个家。以前家里只有一个书架，用实木包着的玻璃门，刻着盛开的兰花，代表着书能使人高洁。里面整齐排放着爸爸的医学书和妈妈的财务书，还有就是文学名著了。有次我看到下层挤着一本玫瑰色的《格林童话》，我好奇地拿出来看被里面的图画吸引了，从此我喜欢上了沉浸在书的海洋里。后来家里添置了一个大书架，那是专门为我准备的，儿童文...
四年级习作我与书的故事：活到老，读到老从三岁起爸爸就开始教我背古诗了，而且是越背越喜欢。其实从那时候我就想看《唐诗宋词300首》，可那时我还看不懂书，只好再等等了。四岁时，我终于能认几个字了，看的第一本书就是《讲给孩子的唐诗故事》，这本书里有唐诗作者的简介，也有诗中我不认识的字或不懂的词语。从那时起我就爱上了阅读，上卫生间看书，写完了作业看书，下课期间看书，我的生活慢慢的已经离不开书了。我觉得我爱...
四年级600字习作《孟子的故事》读后感这个暑假，我阅读了中国古代著名的思想家、教育家——孟子的故事。他与孔子共称为“孔孟”。孟子是在母亲的谆谆教导下长大成人的，孟母为了使他能够接受良好的教育，曾经三度搬家。随着孟子的长大他开始外出求学。孟子到达齐国学习不过几年，便创建了自己的学堂。刚开始的时候只有几个学生，但由于他出色的思想，高洁的品质，吸引了成百上千的学生慕名而来，想要跟随他学习。很快，孟子便声...
四年级500字左右习作书包的自述我是一个五颜六色，造型别致，美丽极了的书包。我是小主人过生日的时候他妈妈买回来的生日礼物。我的形状圆圆鼓鼓的，看我是不是像一只小袋鼠啊！我的颜色是蓝白相间的，图案是可爱的米老鼠，我的头上戴着一个大大的桃粉色的蝴蝶结，像有一只蝴蝶飞落到我的头上，我的眼睛圆溜溜的像一颗黑珍珠，下面是一个像黑鸡蛋一样的小鼻子，小主人每次看到我，都情不自禁的流口水，我很想跟小主人说：“你真...
四年级500字习作《阿凡提的故事》读后感朋友们，只要一说起那个机智聪明，倒骑毛驴的人，你一定会猜到大名鼎鼎的阿凡提吧！阿凡提的故事，给人启迪。最近，我读过了《最上面和最下面的》阿凡提故事。这一篇讲道：阿凡提相巴依租种土地，第一次巴依让阿凡提把土地上面的东西给他，下面的自己要。阿凡提识破了巴依的诡计，种上了土豆，让巴依吃上了哑巴亏。巴依不再让阿凡提种土豆了。巴依这次收上面的，阿凡提收杆子。这一次阿凡...
四年级400字习作我与书的故事陈寿说，一日无书，百事荒芜。大诗人杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。学者朱熹说：读书有三到，谓心到眼到、口到。在我眼中，书十分神奇，它像一对有力量的翅膀带我飞翔，像一位老学者带我们领略人世的真谛，更像一根魔法棒这儿一指那儿一点让我变得聪慧。幼儿园时我就和书交上了朋友。因为识字不多，所以先让妈妈给我读，慢慢的我就可以读小短文了。中班时我迷上了《不一样的卡梅拉》，每天听着妈...
四年级400字习作我和书的故事书，一个多么简单而又平凡的东西。但它却对我来说是多么重要。在我记忆的长河中，总有一些“书的故事”让我抹不去。我与书结下了不解之缘。每当捧起一本本书时，心里又想起了往事记得有一次，妈妈给我买了一本书——《假如给我三天光明》，我很喜欢看这本书。有一天我闲来无趣，拿着书坐在沙发上津津有味地看了起来，我一口气把书看完了就把它放在书架上，我渐渐忘却了这本书，它静静躺在那里，上面...
四年级400字习作书桌的自述大家好！我是一个书桌，我是被小主人的妈妈从网上买来的，我很喜欢我的小主人。我的身材很匀称，长是70厘米，宽是50厘米，嘿嘿，偷偷告诉你，我有一个秘密武器，那就是我的身高可以照着小主人的身高变化进行调节。我全身以蓝色为主，只有脸是白色的，有时小主人写到忘情的时候，会不由自主地在我的脸上演算起来，我一下子就变成小花猫了。我有两只眼睛，一只为小主人照明的台灯，一只为小主人放水杯的...
《善意的慌言》的故事读后感300字习作本帖最后由最新资料于20XX-9-913:12xx在这一周里我看了一个名叫《善意的慌言》的故事，故事中，警长、孩子的母亲还有全镇的村民对那个小男孩说了谎，那是一个善意的谎言，目的是为了报护小男孩幼小的心灵，让他能够健康快乐的成长。也许有人会说：诚实是最宝贵的，只有讲诚信的人，才值得敬仰。然而，善意的谎言，有时候同样非常重要。诚信与谎言往往被认为是一对水火不容、不共戴天的生死...
新课改下的习作教学初探李景华摘要：随着课程改革的不断深入，新的教育理念，新的教学方法，新的教学手段都不同程度地走进了语文课堂，尤其是新课改下语文课堂中的习作教学。语文教育家叶圣陶先生曾说过：语文是“发展儿童心灵的学科”，而写作能力是语文素养的综合体现。因此，在习作教学中，如何让学生易于动笔，乐于表达，并能写出具有真情实感的文章呢？笔者在近几年教学实践中作了以下几方面的尝试。关键词：新课改；习作...
新课程背景下习作评改尝拭【摘要】习作评改是习作教学的重要环节，是指导、鼓励学生写好作文的重要步骤。同时评改作文的目的在于给学生以有力、有效的习作指导，使学生能举一反三，在以后的习作中克服不足，发扬长处，不断提高水平。学生是学习的主人，作文是学生自己写出来的，也应由自己修改出来。教师快速批阅，拟出修改提纲；将习作评改的主动权还给学生，引导其主动去评改；重视对学生评改作文的评价验收，改革作文评语；...
六年级写爱的故事习作我感受到了人间的爱和温暖400字习作人世间到处充满了爱，充满了人与人之间的关爱和友谊，哪怕是一件小事。那一天，下了雪，地面很滑，我小心翼翼地走在上学的路上，就在一个拐弯处，聚集了很多人，我连忙跑过去凑热闹。原来是一个骑车的小伙子和一个中年人在拐弯时碰到了，自行车上的汤都泼到了中年人身上。唉，一场舌战就要爆发了。可后面的事却出乎我的意料。“啊！真是太对不起了，路太滑，我着急去医院...
六年级习作坚持就有希望——《钢铁是怎样炼成的》读后感坚持就有希望，我是从《钢铁是怎样炼成的》感受出来的。书中的保尔柯察金为了加入布尔什维克，即列宁领导的俄国共产党，好多次从死亡线上回归，回归到队伍这是坚持给予了他许多希望，希望能够继续报效祖国。坚持就有希望，第一次保尔柯察金因为冤家的告秘，而进入了牢房里，但由于当时政府的无能，轻意相信了牢房里那些犯罪分子的话，把他（她）们全都释放出来了。保尔柯...
六年级给家长的一封信习作感恩妈妈妈妈您好:这11年来您辛苦了，把一个孩子养大是一个不容易的事，从一年级开始，你每天都要接送我上，下学，风雨无阻。如果晚上要开会的话，您会先给我做饭，然后匆匆忙忙的去开会。无论如何也不会让我饿肚子。就这样日复一日，年复一年，慢慢的我长大了，您却变老了。脸上的皱纹越来越多，头发也掉的越来越多了。您为了我花费了全部的心血，我更不能辜负您对我的期望。再说了，现在有小妹妹了，...
我与书的故事600字习作这次多亏了你——书记得莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”是的，书哺育着我们的灵魂，无论在学习中还是在生活中都使我受益匪浅。书籍使人的学习进步，它还在生活中帮过我不少忙呢。在生活中，我常遇到这样或那样的困难，书一次又一次地解救了我，让我化险为夷。那是一个炎热的暑假，又是到了上小号课的时间，我兴高采烈地向琴房走去。到了琴房，我看见好久不见的包弈宁和另外几个同学，便与他们...
六年级600字习作书香陪我成长从小到大，大家都有自己喜爱的玩具。但是让我唯一痴迷的东西莫过于书籍了。在我幼儿时期，我就对书着迷，那书页中散发出来的淡淡墨香，使我沉浸其中。小时候，我总是让妈妈给我讲睡前故事：讲《皇帝的新装》的时候，我会因为皇帝的愚笨而哈哈大笑；《灰姑娘》的悲惨命运会令我泪如雨下当我上幼儿园的时候，我终于认字了，又读到了许多有趣的书。书中，一个个汉字宝宝在快乐地跳着舞，带来一缕缕淡雅...
六年级400字习作我和书的故事书是人类最伟大的发明。书是什么，书是一种粮食，也是一味上等的药，更是成功的阶梯。书是你最好的伙伴也是我最好的伙伴，更是大家的好伙伴。我与书的关系可不是一般的。书是我最亲爱的朋友，更是我的发小，我在三岁时偶然听见有人大喊一声:“宋江，哪里跑？”我一听见觉得很有趣，便飞似的从卧室奔到客厅，只见电视里演的是《水浒传》。正在播放宋江入清风寨，我看得入了迷，直接坐在了地板上看。...
我和书的故事五年级习作读书让我快乐书像一个童话世界、冒险世界让我身临其境。所以，我爱与书做朋友。翻开书，迎接我的是一个乐趣无穷的世界，它蕴藏着无数的宝藏；等待我们去探索。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这是我们伟大的领袖毛泽东的名言。在我们的生活中，的确应该多读一些好书。我读了《童话故事》我为丑小鸭变成白天鹅而快乐；为卖火柴的小女孩冻死在街头而感到悲伤；为替国王做衣服的裁...
附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文论文题目探寻习作教学的自然之道作者姓名王用美学校名称团溪小学课题组成员姓名学校地址遵义市遵义县团溪镇联系电话固定电话：移动电话：18275586592论文内容摘要（200字左右）如果说，在自然状态下习作强调的是表达主体的物境和心境...
教师在阅读教学中如何进行习作指导【摘要】作文教学是一种个性化的学习活动。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。【关键词】阅读教学挖掘潜力因材施教【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号］1006-5962(2013)03(b)-0074-01《语文课程标准》提出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，为学生创设学习情境，尊...
