教学资料参考范本幼儿园小班幼儿如何在游戏中学习绘画方法__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/5幼儿园小朋友都喜欢游戏,这是幼儿绘画活动中创造性表现的需要，幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画活动中，这种愿望就是游戏。小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，绘画技能较低，他们在一次一次的失败中，不仅...
不同角色类型的家长在亲子游戏中参与的调查研究不同角色类型的家长在亲子游戏中参与的调查研究戴莉蓉;【期刊名称】《陕西学前师范学院学报》【年(卷),期】2018(34()07)【摘要】通过问卷调查的方式,对有关学前儿童的家长进行了关于亲子游戏方面的调查。旨在通过调查与分析,引起家长对亲子游戏的重视,同时对科学参与亲子游戏有相关的了解和借鉴。调查结果如下所示：1）家长参与亲子游戏的角色可以分为参与者（指挥者和玩伴）和旁...
大班建构游戏中投放“设计图”的观察与思考【主要内容】建构游戏是幼儿喜欢和热衷的游戏，大班建构游戏中投放“设计图”，对幼儿建构水平的提高有作用吗？。作者从幼儿行为本身出发，经过观察与思考，认为在幼儿群体合作建构时不建议投放，在个体游戏时适时投放，并提出根据个体需要投放，根据游戏阶段投放的原则，这样既能促进幼儿有计划建构的进行，又不会限制幼儿想象力和创造力的发展。【关键词】建构游戏设计图个体游戏适...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园大型户外建构游戏中教师的指导策略（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园大型户外建构游戏中教师的指导策略简述：本文对幼儿园建构游戏进行观察，研究幼儿园开展建构游戏时教师的指导策略。教师为幼儿提供充足的建构游戏场地、材料；激发起幼儿对建构游戏的兴趣，丰富幼儿的建构经验；帮助幼儿掌握建构的基本知识和技能；注重幼儿作品的展示...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园创造性游戏中幼儿自主性的发展（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园创造性游戏中幼儿自主性的发展简述：幼儿阶段的教育与其它阶段的教育是完全不同的。幼儿园教师在教学中不但要培养幼儿的智力，同时也要培养幼儿的创造力。创造性游戏是幼儿教育中的主要手段，符合幼儿的年龄特点和心理特点。幼儿园教师应该在创造性游戏中促进幼儿自主性的...
浅谈幼儿体育游戏中规则的培养浅谈幼儿体育游戏中规则的培养【摘耍】都说现在的孩子身体素质差，可孩子们把时间都用在学习上，加上父母长辈们的过度呵护，使孩子们根本没有时间，也没有机会去锻炼。孩子们的身体素质，除了遗传因素以外，生活方式和体育锻炼是其主要原因，而体育锻炼更是孩子增强体质必不可少的主要途径。幼儿园的孩子在开展体育游戏时如何理解一些体育游戏的规则，孩子们又该如何把握游戏中的规则呢？特别是教...
盘点戏中惨遭蹂躏的十大绝美女星1.范冰冰一直不是很喜欢范冰冰，甚至有些排斥，但一场东风雨，改变了我对她的看法。片中的她唯美无敌，甚是惊艳，而当被五花大绑吊在空中时，又令人心疼。2.李小冉东风雨中李小冉扮演的中共特工为了掩护柳云龙扮演的特工而被捕，受尽非人折磨。3.杨幂美人心计中杨幂扮演的雪鸢令人怜爱，为友情爱情而生又为友情爱情而死。当雪鸢被人慎儿派去的人强暴以至于后来为情两难而自杀，令人扼腕叹息。4....
角色游戏中培养幼儿创新意识角色游戏中培养幼儿创新意识是非常优秀的内容，希望能让找寻游戏的您有所帮助。角色游戏中培养幼儿创新意识摘要：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。目前我园角色游戏存在的最大问题是：幼儿在角色游戏中大多停留在角色的简单分配和一些材料的机械操作等一些表面现象上，缺乏创新意识。对此，我们确立了：“角色游戏中培养幼儿创新意识的研究”这一研究...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园幼儿角色游戏中教师以游戏者身份指导策略（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园幼儿角色游戏中教师以游戏者身份指导策略简述：近年来，角色游戏是幼儿园采用的游戏形式之一，角色游戏能够促进幼儿多方面的发展，如提高幼儿游戏兴趣、增强幼儿的专注力、发挥游戏的主动性等，教师以游戏者身份介入幼儿户外游戏可促进幼儿主体性发展，并能提升...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园结构游戏中教师的指导策略（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园结构游戏中教师的指导策略简述：幼儿教育是幼儿由家庭教育走向社会教育、学校教育的过渡阶段，其主要内容是以游戏为主.通过幼儿园作这个平台与载体，教师设计游戏并且与幼儿进行互动，帮助幼儿获得知识与一些基本技能，培养幼儿与他人友好地相处的习惯.本文重点探讨当前教师指...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏中幼儿情商培养的实践（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏中幼儿情商培养的实践简述：在现代社会中，高情商对一个人的成功起到越来越重要的作用。然而很多孩子自我情商、人际情商和适应情商等方面有明显缺陷，在实践工作中，我尝试利用角色游戏活动，创设适宜的角色游戏环境、提供合理的角色游戏材料、开展丰富的游戏方式...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏中游戏精神的缺失原因与回归策略（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏中游戏精神的缺失原因与回归策略简述：当前学前教育界已经普遍认可了角色游戏对幼儿成长的价值，幼儿园更是积极鼓励幼儿参与角色游戏，并为角色游戏开展提供了丰富的物质支持，但在游戏实践中却形成了丰富物质材料与幼儿游戏精神缺失的鲜明对比。角色游...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园建构游戏中教师的组织与指导（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园建构游戏中教师的组织与指导简述：游戏是幼儿的天性，能够促进幼儿成长。在幼儿园教育教学中，要以游戏作为基本活动。在众多游戏活动中，建构游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，这种游戏通过幼儿对所需材料仔细观察、搭建及操作，以现实生活游戏体现创造性。在构建游戏时，教师怎...
在游戏中如何培养小班幼儿的自理能力中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)10-0265-01生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、口信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力...
中班幼儿角色游戏中教师指导行为研究——基于新手教师与专家教师的比较科教论坛屮班幼儿角色游戏屮教师指导行为研究基于新手教师与专家教师的比较方建华新疆石河了大学师范学院新疆石河了摘要:本研究采用非参与式观察法和结构式访谈法对中班幼儿角色游戏中新手教师与专家教师的指导行为进行研究，结果发现:新手一专家教师在指导身份上存在极其显著差异;新手一专家教师在情绪态度上存在极其显著差异。研究者认为专家教师在指导身...
网络游戏中广告策略研究摘要：在网络游戏制作水平旗鼓相当的今天，游戏代理商把更多的精力放在对游戏的宣传工作上。通过对国内现在网络游戏的网络广告宣传手段的分析，利用标杆学习法找出我国目前网络游戏中的网络广告策略的主体状况，再通过分析现有网络广告策略的不足及经典合作的案例，假设提岀新的网络广告策略，最后以现有的网络游戏网络广告策略，通过SWOT法与PEST法相结合的方法从多个方面提出一些开展策略的建议。关键...
谈区角游戏中教师的指导策略（关键词）区和游戏；教师；指导策略；观察；参与；引导〔中图分类号）G613.7〔文献标识码）A（文章编号）1004—0463（2014）06—0050—01区角游戏是幼儿按照自己的意愿进行的一种带有学习和工作性质的游戏。它将活动场所划分为若丁的区或角，备有各种玩具、工具、材料等,幼儿在与环境、材料、伙伴、教师相互作用的游戏活动中获得发展。幼儿在区角游戏中可以自主选择活动材料，可以按照...
如何在户外自主游戏中实现幼儿的学习与发展龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/efc6853333126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7281.html如何在户外自主游戏中实现幼儿的学习与发展作者：吴敏来源：《课程教育研究学法教法研究》2019年第16期【摘要】幼儿户外自主游戏主要为锻炼幼儿的自主性，促进其学习能力、身体素质得到提升。教师在设置户外自主游戏时，应鼓励幼儿开发游戏素材的多样性玩法，促使幼儿的创造能力得到锻...
在区角游戏中培养幼儿自主性的研究摘要：游戏是幼儿的主要活动，而区角游戏近年來成为了许多幼儿园的特色活动，因此通过开展关于区角游戏的园木教研，来指导幼儿教育并促进幼儿教育的发展是很必要的。本文就如何在区角游戏中发展幼儿的自主性进行探究，得出区角活动让幼儿获得自主选择的机会，教师有效地引导，能够提升幼儿的自主水平等结论，以期对幼儿教育提供一定的帮助。关键词：幼儿；区角游戏；自主性中图分...
大班建构游戏中投放“设计图”的观察与思考建构游戏是幼儿喜欢和热衷的游戏，大班建构游戏中投放“设计图”【主要内容】，对幼儿建构水平的提高有作用吗？。作者从幼儿行为本身出发，经过观察与思考，认为在幼儿群体合作建构时不建议投放，在个体游戏时适时投放，并提出根据个体需要投放，根据游戏阶段投放的原则，这样既能促进幼儿有计划建构的进行，又不会限制幼儿想象力和创造力的发展。阶段投放适时投放设计图【关键词】建...
