试论新的新行为主义在汉语国际教学中的应用摘要：新的新行为主义分是行为主义的第三个阶段。其强化理论需要合理使用，编写教材时应该重视语料的量和重现率，需要择优而用，如认知心理学、建构心理学或人本心理学，启发我们应博采众长、趋利避害，综合采用行为主义、认知理论、建构主义、人本主义心理学各心理学流派的菁华，真正实现国际汉语教学的科学化和有效性关键词：新的新行为主义汉语国际教学启示发展中图分类号:H195文献...
2011年12月新乡学院学报（社会科学版）Dec．2011第25卷第6期JournalofXinxiangUniversity(SocialSciencesEdition)Vol．25No．6历史学研究述评新行为主义教育思想的创始人———斯金纳柳絮，杨娜（淮北师范大学教育学院，安徽淮北235000）摘要：斯金纳是著名的心理学家和教育学家，作为新行为主义教育思想的创始人，他的成长经过了从学前期、立志学习期、思想体系形成期和实践应用期四个阶段，它们对斯金纳在教育科学上取得重大...
