浅谈新课程理念下初中英语词汇教学摘要：词汇是语言的三要素之一，它与语音、语法相互促进、相互联系。词汇是语言的建筑材料。有了丰富的词汇才能进行语言交流。因此，词汇教学是个极其重要的教学环节。事实上，没有词汇是不能表达任何东西的。词汇掌握得越多，越牢固，学生用语言表情达意的程度越高，听、说、读、写的能力就越强。一个学生掌握词汇量的多少和运用词汇量的熟练程度，是衡量他语言水平的重要标志之一。由此可见...
将数学文化渗透到高中数学新课程李昌锐（成都经济技术开发区实验学校四川成都610000）Rbull;.柯朗曾说数学的教学，逐渐流于无意义的单纯演算习题的训练。固然，这可以发展形式演算的能力，但却无助于对数学的真正理解，无助于提高思考的能力，数学的研究，有过度专门化和过度抽象化的倾向，忽视了应用以及与其他领域之间的联系，这种状况一必然激起强烈的反感。数学是人们认识事物的一种方法，它能帮助人们了解各种模式，理解数...
高中历史新课程中国防教育的渗透摘要：学校国防教育是全民国防教育的根底，意义重大。笔者作为一名在中学从事历史教育教学的工作者，根据个人对国防教育事业的长期关注，结合平时教学工作的实际，拟就高中历史教学过程中如何进行国防意识的培育渗透做一些初步的探讨。关键词：国防教育；高中历史；历史教学；渗透中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992-7711〔2022〕15-071-1历史教学具备渗透国防教育的独特优势，主要表...
新课程下的思想品德教学反思【摘要】积极倡导自主、合作、探究的学习方式是课程改革的核心理念之一。真正实现学习方式的转变，在于学会经营课堂，建构师生、生生交往互动的课堂。经营的主导者是教师，理念是学习方式的转变，途径在于教会学生学习，落脚点则是学生在快乐中发展。因此在很多学校都提出快乐教学的中号，但在也产生了一些误区，本文仅对初中思想品德课上实施快乐教学谈谈自己的认识。【关键词】快乐教学;反思;学习...
新课程标准下英语教学方式的思考新课程标准下英语教学方式的思考摘要：在21世纪地球村时代，人们赖以生存的重要工具之一就是掌握一门或几门外语，而掌握英语则是首选。英语教学随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，面临着前所未有的挑战。关键词：英语教学；语言能力；利用IT；科学评价中圈分类号：G423文献标识码：A：1006-3315(20XX)3-045-001在21世纪地球村时代，人们赖以生存的重要工具之一就是掌握一门或几门外语...
新课程背景下中学图书馆的定位与作用摘要：随着现代化教育和新课程改革的推进，使我国教育事业得到蓬勃发展，而中学图书馆作为基础教育设施也在不断的规范、完善中。本文对新课程背景下中学图书馆在学校教育活动中占据的地位和发挥的作用进行了探讨，以期为相关工作人员提供一些借鉴。Key：新课程背景；中学图书馆；定位；作用引言新课程改革的推进，使中学图书馆基础教育建设受到重视，已逐步将中学图书馆纳入现代化教学体系。...
浅谈新课程理念下教师教育课程体系架构的策略浅谈新课程理念下教师教育课程体系架构的策略论文关键词：新课程理念教师教育课程体系改革论文摘要：随着当前中小学新课程改革的深入，教师教育课程体系的改革已经滞后，在一定程度上影响了师范生从事基础教育的理念、教育理论素养和教学技能的形成。因此，教师教育课程体系应该对以往课程体系进行改革，形成由“理念课程+应用理论课程+学科课程+技能训练+教育实习”有机结合的课程...
立足新课程标准,,实施语文课堂的有效教学立足新课程标准,,实施语文课堂的有效教学【摘要】本文围绕如何立足新课程标准，实施语文课堂的有效教学的问题，从四方面进行探究：立足教育之本，尊重学生需要，是实施有效教学的前提条件；认知教师角色，发挥引领作用，是实施有效教学的重要保证；正确解读文本，精设教学环节，是实施有效教学的根本要求；倡导对话教学，提高点拨技能，是实施有效教学的有效途径。【关键词】有效教学尊...
历史新课程教学与学困生转化陈然敏(四川省古蔺县德耀中学四川泸州646500)：G62文献标识码：A：ISSN1004-1621(2014)10-027-01在实施新课程改革的今天，把学网生诓毕业的观念不同程度的存在，因而”学困生转化是一项讼期的学校教育工作。下面我谨结合初中历史新课程的有关理念，及学困生形成的原因，就关于历史学科n学网生转化”谈谈自己的一些认识，以期引起大家的讨论。一、学困生成因1、家庭因素，家长对子女教育方法不当，父...
《新课程研究》新课程研究杂志新课程研究教育期刊投稿杂志社编辑部征稿启事刊名：新课程研究NewCurriculumResearch主办：长江教育研究院;长江出版集团大家报刊社周期：月刊出版地：湖北省武汉市语种：中文;开本：大16开：42-1778/G4邮发代号：38-363历史沿革：现用刊名：新课程研究(中旬刊)曾用刊名：新课程研究.职业教育;新课程研究;大家参考;创刊时间：xx携手论文网是专业代理、推荐、发表各类职称论文、学术论文以及毕业论文...
新课程标准下的英语教材分析新课程标准下的英语教材分析摘要：在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解和认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。教学中涉及的有关英语国家的文化知识要与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习...
精品文档整理2011年9月21号初探新课程——遭遇三维目标实践的尴尬江西省南康市第二中学341400钟燕红［摘要］2008年9月江西省全面推行普通高中新课程教学改革逗号在教学实践中对三维目标的实践与思考使教师迈出了课改的艰难的第一步。［关键词］三维目标新课程理念2008年9月江西省全面推行普通高中新课程教学改革逗号尽管几年前就一直大谈特谈新课程教学理念的转变、教学方法与学习方式的转变等等逗号但是没有推行新课程逗号教学...
第三章第一节农业的区位选择教学设计武汉市汉铁高级中学地理组侯君一、课标要求1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件2、结合所学知识同，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件二、教学内容分析本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。本节第一次接...
2004学年度常州市高中语文新课程研训方案为了迎接即将到来的基础教育高中课程改革，做好下一学年的高中语文课程改革试验的准备，特制订2004学年高中语文教师培训方案。一、研训目标1．高中语文教师的培训以语文新课程的实施为主题，以研究新课标和新的必修教材为本学期工作的重点，以小组研究为主要形式，研究我市在高中新课程实施过程中可能出现的问题，寻找解决的对策。2．高一语文教师的培训以提高对语文新课程的认识，了解...
在新课程理念下,初中英语阅读教学模式初探[中图分类号]G424.74[文献标识码]A[文章编号]1009-9646（2011）1-2-0073-02在英语教学中，如何应用新课标理念指导中学英语阅读教学呢？我谈一谈自己在阅读教学中的一些研究。一、英语阅读教学中应遵循的基本原则（一）阅读内容的趣味性和有用性原则在阅读过程中，是内容有用而读，发现有趣，进一步去读；是内容有趣而读，发现有用，再爱不释手。新课程标准大纲明确提出：阅读的目的是为...
新课程下小学美术教学策略研究作者：张秋实来源：《读写算》2019年第16期摘要在新课程改革的背景下，小学美术教学应该在理念层面和操作层面有明显的变革，教师应该在教育观念、教学方法、教学手段上有创新性的突破。这些变革与突破可以概括归纳为：深刻理解课程标准，合理制定教学目标;创设生动教学情境，活跃美术课堂气氛;关注课堂情感因素、切实提高教学效率;开展美术实践活动，发掘学生艺术潜质。关键词新课程;小学美术;教学...
[新课程下如何使用西师版小学数学教材]新课程杂志能评职称吗【摘要】新一轮课程改革，西师版数学实验教材为重庆市提供了良好的课程资源，教师应重视文本与学习主体的交互作用，引导学生自主学习文本，让学生自主探究与构建，提高数学素养。【关键词】课程改革数学教材西师版使用【中图分类号】G423【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）08（b）-0125-01课本乃上课学习之本。西师版数学实验教材为我市新一轮基础教育教学...
新课程下的高中物理教学之我见【摘要】只有学生自己发现的知识才是深刻的、真正相信的，才是真正属于学生自己的。这就充分揭示了良好的学习氛围的前提是：学生是主体，教师是主导。然而，在现行的课堂上，学生基本上是“听师由命”，很少提出自己的看法。探究教学模式正是解决这一问题的最佳途径，课堂上学生自己通过合作探究来分析问题和解决问题。这不仅培养了他们提出问题，分析问题的能力，也培养了他们科学探究，互相合作...
前言..............................................................................................................................4课程简介.....................................................................................................................6课程主要内容：............................................................................6专题一《标准》与《大纲》的比较......................
