新课程背景下高中音乐欣赏教学方法分析刘振龙河南省安阳师范学院，河南安阳455000中图分类号：G652文献标识码；A摘要：新课程改革背景下的高中音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分，对提高学生音乐感受力、音乐鉴赏力和促进学生的全面发展都A有很重要的现实意义,文章正是基于此探讨了如何在新课程背景下进行高中音乐欣赏课堂教学的方法。关键词：高中音乐；音乐欣赏；教学改革引言音乐课程的重要价值是审美体验价值，音乐教育的...
新课程背景下初高中地理教学衔接分析新课程背景下初高中地理教学衔接分析江苏苏州市吴江区汾湖高级中学（215211）陈刚［Reference］21世纪是信息技术飞速发展的时代，知识经济也在一步步地不断发展壮大，对人才的培养提出了更多更高的要求，也直接促使我国教育进行深刻的改革。但是，随着各省高中新课改的实施，初高中课程衔接面临难题。本课题针对这一主题在广泛收集资料的前提下进行一些初步探索。文章从教学衔接的基本概念着...
新课程背景的初中体育运用差异性教学的探讨摘要：随着新课程教学改革的不断推广，老师的教学活动不再是简单的知识传递，更多的是设计对学生的思维意识，个性化的发展给予充分的发挥空间。而在新课程背景下的初中体育教学也提出了相应的教学要求，尊重学生的个性化差异，在以差异性为主导的教学方式中展开老师的教学内容关键词：新课程教学改革；初中体育教学；差异性教学分析中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-15...
《小学数学新课程标准教学法》学习心得体会[概述]《小学数学新课程标准教学法》学习心得体会共含3篇，由笔者整理编写，笔者希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《小学数学新课程标准教学法》学习心得体会猜你正在找《小学数学新课程标准教学法》学习心得体会的怎么写？那么就给你这篇范文参考。3月14日，听了秦院长的讲座，使我受益匪浅，我从秦院长透彻的分析教材中更加了解到《数学XX版课程标准》在课...
探究新课程背景下初中化学教学方法的转变及完善摘要：随着新课程改革的大力实施及推进，初中化学的教学方法也开始顺应潮流，由传统填鸭教育、题海战术逐渐转变为重视学生思维理论体系的建立。本文从冃前初屮化学课堂的教学现状入手，指出了其屮所存在的不足，并就如何转变及完善教学方法提出了一些对策和建议，旨在提高课堂教学质量。关键词：新课程背景；初中化学；教学方法；转变完善屮图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号...
试论新课程理念下贫困地区小学语文有效教学的策略摘要：新课程呼唤“效率意识”，在笔者所在的贫困地区，小学语文教学受制于诸多因素，教学效果仍十分低下，教师教得累，学生学得累。本文立足于贫困地区实际情况，从学生学习兴趣、课堂教学方式、课程资源开发利用、课堂评价四个方面探究新课程理念下贫困地区小学语文有效教学的策略。关键词：贫困地区;小学语文;课程改革;有效教学：G62：A：1673-9132（2019）12-0065-01DOI：10...
时代新课程初中数学新课程中初中数学开放问题设计方法初探摘要：开放、探索题已成为当今中考数学的一种主要题型，认真钻研教材、拓展教材，适当将教材常规性问题改造为开放、探索性问题，使教材的功能得到充分发挥；要有趣、有利于学生的主动参与，有利于调动学生的积极性；重视数学与现实生活的联系；由特殊推向一般；能反映学生对基础知识和基本数学思想方法的掌握情况；新颖、解答简洁，有利于增强学生学习数学的信心与勇气...
湖北省小学数学新课程发展性评价研究课题研究方案一、课题名称、性质课题名称：教育部重点项目“促进教师发展与同学生长评价”数学学科课题——湖北省小学数学新课程发展性评价研究。课题性质：本课题主要针对小学数学教育教学过程中的教与学的评价理论和实践问题进行研究，属于应用性研究。二、课题研究的意义1、建构新的数学教学评价体系是加强基础教育，深化教育改革、全面推进素质教育的需要国务院颁发的《国务院关于基础教...
浅议新课程标准下如何培养小学生的数学语言中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（____）11-0171-01数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。下面就新课程标...
浅谈任务型教学在高中英语新课程中的运用（关键词）高中英语；任务型教学；运用（中图分类号）G633.41（文献标识码）C（文章编号）1004—0463（2013）21—0085—01一、任务要明确、清晰，具冇真实生活的特征任务型教学作为一种教学法，它有很多要素组成，学生在完成任务过程中进行对话性互动，进而产生语言习得。任务应重视学生如何沟通信息,而不强调学生使用何种形式；任务具有在现实生活中产生的可能性，而不是“假交际”；学...
历史新课程课堂教学的思考摘要：初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，历史课堂焕发出前所未有的生命与活力，但同时也存在一些问题。本文力图透过现象看本质，从四个方面对历史课堂教学进行思考：在三维目标的达成过程中要重视“知识”目标的达成、实现教学形式多样化不能走“形式”、创造“互动”式课堂要有“秩序”和“规则”、确立学生主体地位要重视教师的作用。关键词：历史新课程；课堂...
新课程理念下的高中化学教学模式浅谈新课程理念下的高中化学教学模式浅谈摘耍：如何针对新课程理念，进行教学模式的创新呢？本文以高中化学为研究对象，分别探讨了分层教学模式、任务型教学模式以及学案式教学模式的特点。关键词：新课程；高中化学；教学模式中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)09-0104一、引言在课改之后，化学教学的从业者从各个方面探讨了推进化学教学前进的方法。本文将以高中化学中...
取互动的方式，让学生都能参与进来，提高学生的学习浅谈初中英语新课程的课堂教学浅谈初中英语新课程的课堂教学摘要：英语教学一直是被长期关注的问题，如何让学生能喜欢和亨受英语课堂，让学生有效地掌握教师传授的知识，且把学到的英语知识说出来，最大程度的减少教学浪费，是需耍每个英语教师重视和思考的问题。关键词：初中英语新课程课堂教学中图分类号：G633文献标识码：A文章编号:1674-098X(2014)09(b)-0129-01英语《新...
高中政治新课程改革【新课程改革下的高中政治课教学浅谈】【摘要】在课堂教学中，根据政治学科和学生的特点，要改革改革模式、优化教学环节，合理恰当地创设问题情境，激发学生的学习动力，让他们更积极、更主动地参与到对知识的发生、发展的探究中去，才能真正体现以学生发展为本，全面培养学生能力的课改精神。【关键词】高中政治课【中图分类号】G427【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）10（a）-0144-01高中思想政...
高中英语教学在新课程标准下应做出何种改变杨文芳Summary：在社会的不断变革中，教育势必要做出不断的发展变革。因为任何教育目标都要靠课程来实现，所以教育改革的核心就是课程的改革。新课程改革要改变学生的学习方法，这就要求教师在新课程标准下，无论在教学理念还是教学方法上都要做出相应转变。Key：新课程标准转变长期以来教师的作用被局限在教学计划、教学大纲、教材的范畴里，所以教师常常遵循大纲和教材“照本宣科”...
高中化学新课程有哪些特点新课程标准下高中化学实验教学策略初探【摘要】化学科学本身是一门以实验为基础的自然学科，离开化学实验，化学科学就不会产生和发展。因此，作为传授化学科学知识的化学教学，必须以实验为基础。新课程标准下的实验教学提高了学生在实验教学活动中的自主性和探究性能力，促进了学生素质的全面健康发展。【关键词】新课程标准高中化学实验教学策略全面发展【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号...
高中地理新课程【新课程下的高中地理教学】摘要：随着新课程改革的实施，中学地理教学的理念发生了根本转变。中学地理新课标的基本理念是学习有用的地理，这样有利于凸现地理学科的价值；有利于提高地理学习的兴趣；有利于培养理论联系实际的学风；有利于增强生活能力。新课程改革所倡导的是教师改变教学方式，同时学生也改变地理学习方式，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作。关键词：新课程高中地理生活化中图分类号：G633....
在语文新课程教学中加强生命教育的思考韦群芳【专题名称］中学语文教与学(高中读本)【专题号】G31【复印期号】2009年12期【原文岂处】《天津师范大学学报：基础教育版》2009年3期第38〜41页【英文标题】ReflectiononStrengtheningEducationoflivesinChineseNewCurriculumTeaching(TianjinXinHuaHighSchool,Tianjin300204,China)【作者简介】韦群芳，女，1971年出生，天津市新华中学一级教师，教育硕士。天津300204【内容提要】...
在新课程数学教学中培养学生的创新精神摘要新课程改革从2003年至今已经快10年了，在这期间作为第一批加入课改浪潮中的一名一线教师的我，对在新课程理念下的课堂教学中如何培养学生的创新能力、需要我们怎样做、如何做，笔者就结合自身的实践來阐述,供大家思考、借鉴。关键词创新教育创新精神再创造创造思维能力宽松的课堂氛围中图分类号：G424文献标识码：A陶行之先生说过：处处是创造Z地，天天是创造Z时，人人是创造Z人。每个...
新课程下课堂教学评价方式的探索河南省安阳市外国语学校党娟芳455000论文摘要：木文阐述了课堂教学评价方式应注重主体的互动和参与、体现过程性和发展性，在保留传统课堂教学的部分评价方式如纸笔测验式的终结性评价外,笔者根据实施新课程中的体会主要介绍了情感评价方式、表现性评价方式，以及教师如何自行开发评价工具来进行课堂教学的评价，从而借助课堂教学评价实现对学牛优势与不足的诊断、对学牛进步的监控、对教师教学效...
