新课程背景下习作评改尝拭【摘要】习作评改是习作教学的重要环节，是指导、鼓励学生写好作文的重要步骤。同时评改作文的目的在于给学生以有力、有效的习作指导，使学生能举一反三，在以后的习作中克服不足，发扬长处，不断提高水平。学生是学习的主人，作文是学生自己写出来的，也应由自己修改出来。教师快速批阅，拟出修改提纲；将习作评改的主动权还给学生，引导其主动去评改；重视对学生评改作文的评价验收，改革作文评语；...
新课程背景下上好中学体育课几点思索摘要：体育教学就是要通过体育课中的练习，让学生增强体质，发展智力，锻炼意志品质，提高杜会适应的能力，养成锻炼身体的良好习惯。同时，体育课也是学生发展、彰显个性的活动过程。在新课程改革下，笔者加强了学习和研究，打破了传统的“灌输式”的教育观念，选择、更新了体育教学的内容和方法。本文就笔者在教学实践中的所感所悟，谈谈几点思考。关键词：新课程；中学；体育课；思考中图...
新课程背景下教师课程处理能力的培养与发展_教育教学论文摘要：教师课程处理能力，即教师在整合课程资源，把课程意识转化为可操作的课程行为的过程中所表现出来的特有的个性心理特质，包括教师的课程开发能力、课程实施能力和课程评价能力。提升教师课程处理能力，要求加强教师培训力度，提高教师课程意识提倡行动研究，完善评价体系，构建保障和支撑体系。关键词：教师课程处理能力；课程意识；课程资源；课程行为中图分类号：...
基于新课程实施中四位教师的个案研究摘要：以哈贝马斯认识兴趣理论为理论原型，将教学反思分为技术的、实践的和解放的三个水平。依此为分析框架对四位教师的教学反思分析后发现，教学水平高的教师进行的全部是实践性和解放性反思，而教学水平一般的教师的反思中，技术性反思占有很大比例。进一步分析发现，教师在技术性反思中进行的是外在控制型的专业成长在实践性反思中进行的是保守的内在生成型专业成长，在解放性反思中进行...
浅探在新课程下语文教学素质教育实施【摘要】语文课堂教学中开拓学生视野，发展学生智力，培养高尚的审美情趣，实现语文教育的目标，在教学中，将经验、知识、能力转化为学生适应现代生活和未来发展需要的语文素养和能力的方法、途径。【关键词】新课程;语文;教学；素质教育【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)06-0067-02语文课堂教学中开拓学生视野，发展学生智力，培养高尚的审美情趣，实现语文...
浅探新课程下的物理实践活动课【摘要】物理实践活动课是以学生为主体、以学生的情感体验为过程、以学生的个体差界性的充分发挥为特色、以发展学生的创新精神和实践能力为目的的开放式的课堂教学。本文主要就物理实践活动课的认识、意义、设计原则、实施评价等方面进行了粗浅的探索。【关键词】物理实践活动课开设意义设计原则实施评价【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2013)07-023-01我国传统的教学中...
关于举办新课程学科培训活动的通知余课改办（2006）第16号来源:课改办发表时间:2006-8-24总浏览量:44各中心小学：为了持续健康地推进基础教育课程改革实验工作，进一步增强培训的针对性，提高培训的实效性，根据我区基础教育课程改革工作计划的统一安排，决定于2006年9月举办新课程学科培训和教材备课活动，请各校及时通知各相关学科全体任课教师如期参加培训。现将有关学科培训的具体事宜通知如下：1、本次学科培训由区教育局...
“信号、系统与控制理论”新课程的实践与思考摘要:根据电子电气(EE)类各专业的教学实际,针对“信号与系统”和“自动控制理论”等课程中许多知识相互重复的弊端,提出了将其科学地综合成“信号、系统与控制理论”新课程的具体方案,提出了依照“先信号、后系统,先连续、后离散”的顺序,按分析方法展开的知识结构,并在开设试验班与出版新教材的实践基础上,从符合学生认知规律、节省总课时和加快中国新世纪人才培养步伐...
“信号、系统与控制理论”新课程的实践与思考摘要:根据电子电气(EE)类各专业的教学实际，针对信号与系统”秋自动控制理论”等课程中许多知识相互重复的弊端，提出了将其科学地综合成“信号、系统与控制理论”新课程的具体方案，提出了依照“先信号、后系统，先连续、后离散”的顺序,按分析方法展开的知识结构，并在开设试验班与出版新教材的实践基础上,从符合学生认知规律、节省总课时和加快中国新世纪人才培养步伐...
关于新课程教学设计的一些意见(1)怎样改进教学设计，搞好新课程实施？通过跟上海市实验性示范性高中学校、上海市中小学课程教材改革研究基地――卢湾高级中学近3年的合作、探索，我们的认识不断得到丰富和提高，现就此谈谈对新课程教学设计的一些意见一、要搞好新课程实施，首先要有强烈的责任感搞好现代化建设、振兴中华民族需要创新，创新需要人才，人才成长需要优质的基础教育。但是，我们原先的基础教育有许多...
新课程标准下中学英语“自主学习”方式探究【摘耍】教师要相信学生自己能构建知识，成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。与此同时，教师应利用英语自身的魅力着力于激发学生的学习积极性，向学生提供宽敞的学习空间，尽可能多地给学生提供参与活动的机会，帮助学生在自主学习活动中真正地理解和学握基本知识和技能、过程与方法、情感态度价值观，让课堂充满住命活力，让学生成为学习的主人。【关键词】新课...
浅谈新课程标准学习政治学科教学的启示拿到《普通高中政治课程标准（2017年版）》后，我组教师对高中课标2017版的内容进行了研读。通过学习发现，本次新课程标准由原来的四部分调整为六部分，新增了学科核心素养和学业质量要求两部分，充分体现了“一体四层四翼”，从而使内容更加全面课程结构设置更加合理，既实现了教、学、考的有机衔接，又凸显了思想政治课程的整体性和可操作性。为了适应新课程标准的要求，突...
农村教师开发新课程资源的培训模式探索王龙(河西学院教育系甘肃张掖734000)[摘要]本文认为，能否有效的开发课程资源是制约农村新课程改革全面推进的瓶颈。只有充分引导农村教师开发实施新课程改革所需的素材性资源和条件性资源,方能在农村学校卓有成效的推进新课程改革。缘此,笔者提出了范例-感悟-探讨-反思-尝试-创新-反馈一体化的培训模式。[关键词]农村教师；课程资源；培训模式[中图分类号]基础教育改革是实施...
建设富有活力的新课程，迈向基础教育现代化的新时代本刊编辑部建设有活力的新课程，是推动基础教育内涵式发展的重要路径，通过推进优质教育资源向新课程倾斜，为推进基础教育现代化提供了强有力的保障。在坚持正确的办学导向指引下，通过构建符合新时代要求的教育体系，推进基础教育改革，构建符合新时代特征、富有活力的新课程，全面推进基础教育迈向现代化发展的新时代。深化课程改革，建设富有活力的新课程，是...
?数学新课程教学应注意的几个问题?学习心得小学数学教学应注意的几个问题XX省XX县区城北小学杨春荣：小学数学教学应注意以下问题：激发和培养小学生学习数学的热情；重视解题思路的训练；小学数学应生活化；培养学生的逻辑思维能力是数学教学中的一项重要任务。关键词：小学；数学教学；问题中图分类号：g622文献标识码：a文章编号：202202-7661〔2022〕02-141-01一、激发和培养小学生学习数学的热情为了创设良好的...
教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新课程信息化教学设计方案姓名：XXX单位：陕师大附中教材版本：牛津英语学科:英语年级:初一章节：初中英语七年级上册Unit6“Thefashionshow”（P88-89）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、Thefashionshow”教学设计...
基于新课程标准的小学科学课堂教学优化策略赵笑敏摘要在教育体制改革的大形势下，小学科学的教学模式也发生了一系列的变化和变革。科学教育方式与机制日趋完善，新课程标准也再次修订完善，但是仍然存在着不少的问题，需要我们去思考改进。本文就学生的思维与行为等维度，去解读科学课堂，从而提出关于科学课堂改进的一些策略。关键词小学科学思维行为改进评价中圖分类号：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.066Optimi...
某省高中生物新课程配套实验室建设方案某省学校生产供应管理处20KK年3月高中生物实验室及附属用房设置要求：序号名称示范性高中普通高中基本选配基本选配1普通实验室2数字化网络实验室3生物技术实验室4组织培养室5器材室6准备室7生物园地整体环境要求：使用面积：96平方米标准实验室1间（生物技术实验室），≥32平米教室1间（组培实验室），标准准备室1间。水源：设给排水装置。符合“实验室环境要求”生物技术实验室配备多媒体...
某省高中生物新课程配套实验室建设方案某省学校生产供应管理处2009年3月高中生物实验室及附属用房设置要求：序号名称示范性高中普通高中基本选配基本选配1普通实验室2数字化网络实验室3生物技术实验室4组织培养室5器材室6准备室7生物园地整体环境要求：使用面积：96平方米标准实验室1间（生物技术实验室），≥32平米教室1间（组培实验室），标准准备室1间。水源：设给排水装置。符合“实验室环境要求”生物技术实验室配备多媒体...
也谈初、高中生物新课程教学的衔接问题何淑珠（福建省漳州市第三中学363000）福建省初中新课程的教学已实行了五年，高中新课程的教学也已于2006年在全省铺开。根据初中生物课程标准，初中只在初一、初二年开设生物学课，初三年不开设生物学课，初二年结束时提前进行初中毕业暨高中阶段招生考试。根据高中生物课程标准，高中可在高一、高二开设生物必修课，也可从高二年开始开设生物必修课，高三开设生物选修课。随着教育体制改...
