谈谈新课程下农村英语教师专业成长的途径---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中图分类号:G635.16文献标识码:A文章编号:1003-2738（2012）01-0030-02摘要：教师专业成长是指教师在充分认识教育价值的基础上，不断地提升专业水平，增强专业技能，拓展专业知识，从而提高教育教学效果。笔者在农村从事英语教育工作十几年，深深感受到农村英语教师的成长是艰难的，但新课程的实施...
信息技术新课程总结性评价试题设计研究丁婧1，李艺2（1．南京市金陵中学，江苏南京李艺，2．南京师范大学教育科学学院，江苏南京）摘要：在信息技术新课程建设任务的序列中，总结性评价的研究是相对薄弱的部分。我们课题组以过程化、人性化为总结性评价命题的主要原则，设计了一些新思路下的信息技术总结性评价试题，并提出，试题从主观—-客观的维度分为客观题、半客观题、微型主观题、主观题四种类型更为合理。关...
