三年制中专护理小儿心肺复苏课堂设计孙宇红(黑龙江省伊春卫生学校黑龙江伊春153000}【】R473【文献标识码】B【】1672-50S5(2010)06-0262-02【关键词】三年制中专护理小儿心肺复苏课堂设计心肺复苏是急救护理学的核心内容，小儿心肺复苏乂是急救护理学的重要内容之一，由于小儿特殊的解剖生理特点决定了小儿心肺复苏术与成人心肺复苏术在操作上有所不同，同时小儿急症发展的最后阶段均需要心肺复苏术，它是学生学习儿科护理学必...
《心肺复苏法》的教学构思与教学过程郝立俊山丙省电力公司忻州供电分公司代县支公司何玉萍大同电力高级技工学校【摘要】呼吸和心跳是维持人体生命的基木功能，在现场发现伤员心跳和呼吸停止，应立即用“心肺复苏法”进行抢救，木文主要对“心肺复苏法”教学过程进行了学习探讨，力求通俗、易学，完成教学目标，掌握“心肺复苏法”的理论要点及实际操作技能。【关键词】心肺复苏通畅气道人工呼吸胸外心脏按压【】G712【文献标识...
品管圈在基层医院护士心肺复苏技术培训中的应用曹晓艳1王燕蓉1徐立琼1熊焰1屈娴君2向优先2冉瑞芬3（1湖北省利川市人民医院湖北利川445400）（2湖北省民族学院医学院湖北恩施445000）（3湖北省利川市柏杨卫生院湖北利川445418）【】R197.3【文献标识码】A【】1672-5085（2013）31-0018-02心跳骤停是临床治疗及院前急救的危重症，病死率高。心肺复苏（CPR）是针对呼吸心跳停止的急诊危重病人所采取的关键抢救措施，加强现场心肺复...
生围４１』ｂ急煎医堂２Ｑ！！生垒旦筮！！鲞筮！期￡塾也幽ｉ塑垦坚坚ｇ丛鲤：！塑垫！！：№！：！！：！垫：兰－２８３.儿童心肺复苏后亚低温治疗策略戎群芳张育才心脏停搏患者经心肺复苏（ｃＰＲ）后，爱惜脑组织，防止脑细胞损耗，促进脑功能复原成为脑复苏的关键因素；成功的ｃＰＲ目标除复原自主血液循环外，仍包括爱惜或复原完整的脑功能；许多争论已尝试对发生心脏骤停的昏迷患者进行脑功能的复原；临床争论显示，亚低...
在校大学生心肺复苏术的学习意愿及培训效果分析蔡新健（中山大学南方学院护理实验中心510970）【摘要】目的了解在校大学生对心肺复苏知识的学习意愿和掌握情况，并评估培训效果，为探讨在高校全面开展急救知识的可行性提供参考。方法对木院200名学生进行心肺复苏术理论和技能培训，利用问卷调查的方式了解学生对急救知识的求知意愿，评估培训效果。效果（1）88.57%希望掌握急救技能;85.71%的大学生强烈希望学院开展...
慢性阻塞性肺疾病心、肺功能评价指标的临床研究进展【关键词】慢性阻塞性肺疾病；肺功能；心功能【】R563【文献标识码】A【】1007-8231（2017）29-0004-03慢性阻塞性肺疾病(chronicobstructivepulmonarydisease,COPD)是一种常见的以持续气流受限为特点的可以预防和治疗的疾病，其气流受限多呈进行性发展，与气道和肺脏对有毒颗粒或气体的慢性炎症反应增强有关，急性加重和并发症影响着疾病的严重程度和对个体的预后[1]。随着生...
急诊心肺复苏患者的护理及预后情况分析（珠海市中西医结合医院急诊科广东珠海519000）【摘要】目的：观察急诊心肺复苏患者的有效护理措施和效果。方法：2016年7月—2018年6月本院接诊的心肺复苏患者60例，根据数字抽签法分成甲组和乙组（n=30）。对两组都应用常规护理流程，甲组加用急诊护理方案。分析两组出院时的存活情况，比较呼吸机维持时间等指标。结果：甲组的出院时存活率达到90.0%，比乙组的70.0%高，组间差异显著（P＜...
有氧运动对心肺功能影响的初步分析：G808文献标识：A：1009-9328（2014）07-000-02摘要连续的学生体质健康检测结果表明，反映肺功能的肺活量持续呈现下降趋势，超重及肥胖学生明显增多，学生的体质状况不容乐观，这已引起了国家和社会的高度关注。有氧运动是一种有效提高人体耐力素质和心肺功能的体育运动，然而目前针对学生的适宜有氧运动负荷研究较少。因此，本文通过对有氧运动与心肺功能关系的论述，寻找可靠的心肺功能评价...
现代心肺脑复苏术解建一、心跳呼吸骤停的原因心脏本身的病变：以冠心病最为多见，约占80%，其他如瓣膜病变、心肌病、心肌炎、高度房室传导阻滞、某些先天性心脏病等，占20%。其他疾患或因素：如触电、溺水、自缢、严重创伤、休克、脑血管意外、某些药物中毒、严重电解质与酸碱平衡失调、手术及麻醉意外等。二、心跳呼吸骤停的诊断①临床表现：神志突然丧失，对外界刺激没有反应。呼吸停止(立即出现或在心跳骤停60s以后)。心音消...
有创动脉压指导下超长心肺复苏一例DOI：10.3760/cma.j.issn.1671-0282.2015.04.008：528300广东省佛山，佛山市顺德区第一人民医院急危重症医学部患者男，47岁，“突发气促1h余”2014年3月11日7：45到佛山市顺德区第一人民医院急诊。诉1周前有“感冒”，平素体健。查体：R38次/min，P134次/min，BP86/64mmHg（1mmHg=0.133kPa），SPO<sub>2</sub>88%，神志清，呼吸促，端坐呼吸，大汗淋漓，唇甲发绀，HR134次/min，律齐。血常规：...
小议心肺转流对炎性反应的影响摘要：目的探讨心肺转流对先天性心脏病患儿外周血细胞因子及C反应蛋白的影响。方法实验分两组，以心肺转流组(A组)为研究对象，26例左向右分流型先天性心脏病患儿，择期行心肺转流心内直视先天性心脏病手术治疗;随机抽取同期非心肺转流胸科或腹部手术患儿30例为对照组(B组)。两组患儿分不同时间点抽取中心静脉血，采用酶联免疫分析法(ELISA)测定肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-6(IL-6)、白介素-8(...
PBL教学法在心肺复苏教学中的应用初探摘要目的探讨PBL教学法在院前急救“心肺复苏”教学中的应用效果。方法在院前急救“心肺复苏”教学中随机抽取2013级助产专业，助产37班62名学生为实验组，助产36班64名学生为对照组。对照组采用传统教学法，实验组运用PBL教学法，教学完成后进行理论考试和技能考核。结果实验组的测试成绩显著高于对照组(P0.01)。结论运用PBL教学法进行心肺复苏教学充分调动了护生学习热情、培养了护生临床思...
Chrisofix胸部护板在心肺复苏所致连枷胸的应用聂卫华张健王永云河北省廊坊市第四人民医院河北廊坊065700【摘要】目的对传统胸带加压伍扎外固定和Chrisofix胸部护板外固定2种治疗方法在心肺复苏所致连枷胸治疗上的应用效果进行比较.方法37例因胸外按压致连枷胸患者,20例采用胸带加压包扎外固定等传统外固定方法（对照组）,17例采用Chrisofix胸部护板行外固定（护板组）.观察两组患者疼痛指数（VAS）,胸部并发症（呼吸困难、肺感...
46例急诊心肺复苏应用心肺复苏器护理体会宋春梅（中煤大屯煤电《集团》公司中心医院急诊科江苏徐州221611）【】R472【文献标识码】B【】2095-1752（2013）16-0241-01心跳呼吸骤停是临床常见危急病症，必须立即进行心肺复苏。心肺复苏（cardiaopulmonaryresuscitation,OR）是应用机械、生理和药理学方法来恢复心跳呼吸骤停患者生命体征的急救医疗措施。一般较常用的复苏技术为胸外心脏按压和人工呼吸，徒手操作胸外...
6例心肺复苏后病人的护理体会王雪君（河北省涿州市医院心内一区河北涿州072750）【摘要】目的：为心肺复苏后病人预防并发症和恢复脑功能提供合理有效的护理措施。方法：通过机械、生理、药理学方法来恢复病人的心搏和呼吸，通过对病人进行全面、细致的观察和护理，提供合理有效的措施，预防复苏后的并发症和恢复病人的脑功能。结果：中度昏迷状态转为浅昏迷状态3例；清醒2例；死亡1例（住院期间）。结论：对心肺复...
1例河豚毒中毒合并心肺复苏术患者救治护理体会两藏自治区林芝市人民医院内科两藏林芝市860000【关键词】河豚毒中毒；心肺复苏［］R037.2［文献标识码］A［］1672-5018(2016)04-396-01河豚(PufferFish)乂称气鼓鱼、气泡鱼、吹肚鱼及辣头鱼等，其含有剧毒成份河豚毒素(TTX),TTX作为一种小分子非蛋白性质的神经毒素，毒性强，是氰化钾的1250倍，对人的致死量是7ug/Kg［l］o人一旦进食或误服河豚，TTX进入人体造成中毒...
76名急诊科实习护士心肺复苏技能操作带教研宄武彦霞(邢台医专第二附属医院急诊科054000}【摘要】目的探讨急诊科护理技能操作带教方法，提高急诊科护理实习生的技能带教质量。方法将2011年6月至2013年5月76名大专护理实习生，根据在急诊科的轮转顺序随机分成对照组和实验组，心肺复苏的标准及考核标准相同。对照组采用科内固定带教老师统一培训，实验组由各护理小组老师一对一培训。结果实验组的技能考试成绩明显优...
浅析在医学急救中“心肺复苏”的重要作用【摘要】“心肺复苏”在医学急救是常使用的医疗手段，一般在患者心脏骤停、生命体征明显减弱的情况下，使用快速的电除颤来转复心脏的颤动、由人工呼吸来代替自主呼吸，再使用血管活性药物来使得病人心脏获得自主循环，因此，“心肺复苏”在医学急救中具有重要作用。【关键词】医学急救；心脏骤停；CPR；作用分析【】R47【文献标识码】B【】1005-0019（2013）12-0064-01心肺...
单人徒手心肺复苏术口述稿口述；报告老师，用物已经准备好了可以开始了么？口述；尊敬的评委老师好，我是急诊科王丽娜，我操作的项目是单人徒手心肺复苏术，用物准备完毕现在开始，发现有人晕倒，迅速实施抢救。同志同志您怎么了，能听见我说话吗？病人无意识，无呼吸（1001、1002、1003、1004、1005、1006、1007、1008）颈动脉无搏动，病人意识丧失，呼吸心跳停止，李医生快来抢救，准备抢救车及除颤仪，记录抢救...
