浅议小学生朗读训练指导摘要：学会正确流利有感情地朗读课文，这是小学语文教学的基本目标，但我们经常看到这样的现象，当学生读得不合要求时，有的老师就简单提示一下“要注意读出感情”等要求后，让学生再读一次就行了，长此以往，必将会影响学生朗读水平的提高。因此，必须改变这种状况，切实提高学生的朗读水平。关键词：小学语文；朗读训练；提高水平中图分类号:G623.2文献标志码：B文章编号:1674-9324(2012)12-0190-02小...
浅议提高农村小学生语文素养策略摘要：语文素养是以语文能力为核心的综合素养。农村小学语文教师应采取多种有效措施，从教学环境、课程改革、联系生活、加强實践以及结合家庭教育等方面入手，努力提高小学生的语文素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。关键词：农村小学生；语文素养；优化环境；创新课程;联系生活；加强實践；拓展渠道中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1009-010X(2012)11-0032-02语文新课程标准要...
浅谈小学生自主学习数学的能力【屮图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】1671-1297(2012)10-0172-01每个人都有一定的自主学习的能力，但由于小学生的年龄特点，认知水平有限，思想容易波动，自制能力差，所以他们的自主学习能力不强。这就需要我们教师经常地启发，点拨和引导，需要长期地有计划地进行学习。这与教师的指导作用密切相关，対我们教师提出了更高的要求。如何在数学课堂教学中学生自主学习，从而培养数学思...
浅谈小学生写作兴趣的激发与培养策暁中图分类号:G623.24文献标识码:A文章编号:1002-7661(2014)02-0036-022011版《语文课程标准》在实施建议中提到：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。但现在小学生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课木上教的、老师讲的思想和见解，抒发的是空泛且属于别人的情感，失去了童心的纯洁无邪。此类情况从以下学生习作...
浅谈小学生习作启蒙阶段的指导【摘要】小学生对于习作有或多或少的认识，教师要指导学生搜集资料，积累语言材料，引导学生根据习作的要求用恰当的语言文字來表达口己的所见、所闻、所思。引导他们去倾听别人的习作，观察周围的生活,扩大他们的视角，使他们在习作中分享到牛活的乐趣。【关键词】习作启蒙激趣导入明确重点拓宽思路积累运用【中图分类号IG623.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)10-0073-02三年级的学生...
浅谈小学生体育课如何给学生“减负”摘要：教师的教学屮忽视了学生接受知识、技能的主题功能；教师的〃内功〃差，教学观念、教学手段长期不变，使学生练而无劲。在上体育课时，学生心理或生理上感到〃累〃、〃负担重〃，丧失学生学习兴趣。给学生增添学习〃兴趣〃，要为学生的体育课〃减负〃，推行快乐式教学模式，提高课堂效率。关键词：师生感情；精彩语言；教学方法中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013...
浅谈小学生数学语言的形成浅谈小学生数学语言的形成\［摘要\］数学语言是数学思维的工具，数学的学习活动实质上就是数学思维的活动，其主要实现方式就是语言的表述。因此，学生数学语言的形成是数学教学的重要任务，我们在课堂教学中就要让学生的数学语言与数学知识的学习紧密结合起来，特别注重学生的听说读能力的训练，让学生的数学语言在有效的训练屮积聚、形成、发展。\［关键词\］数学语言；标准化；常态化；实操化；多样...
浅谈小学生数学提问能力的培养【关键词】小学数学课堂提问提问能力【中图分类号】G【文献标识码】A【文章标号】0450-9889(2013)05A-0090-01提问是课堂教学屮重要的组成部分，冇效的课堂提问可以激发学牛探究问题的兴趣，培养学生的思维能力，促进学生智力的发展。最近发展区理论认为，“最近发展区”是儿童已经达到的实际发展水平和可能达到的潜在的发展水平之间的距离。将最近发展区理论应用到小学数学教学中，教师提问就需要...
浅谈小学生数学思维培养探究浅谈小学生数学思维培养探究摘要:培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。当前的数学“素质教育”其中重要的一方面就是要培养学生具有灵活的思维素质这就要求对学生加强数学思维能力的训练，使他们的数学思维具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。思维能力的提高也是构成学生学好数学...
浅谈小学生数学思维能力的培养【浅谈英语写作思维能力的培养】【摘要】本文就学生作文写作思路进行探讨，旨在提高学生谋篇布局，遣词造句的意识，从而帮住学生掌握一定写作技巧，改善文章的可读性。【关键词】段落遣词造句谋篇布局【中图分类号】G427【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）07（b）-0078-011英语写作教学的现状作文的低分使学生提不起对英语写作的热情。如何提高学生的书面表达能力是英语教学的重点和难...
浅谈如何指导小学生预习课文肖雪梅(中江县民主乡中心学校四川德阳618100)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)06-023-01《小学语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。学生是学习和发展的主体，要改变过去的传授式学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，培养他们的创新精神和实践能力由此可见，课前预习这一方法的运用既有助于学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，...
柱与圆锥体做量沙试验，在进行操作实验的过程中，同浅谈如何引导小学生积极主动地学习数学中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号:1002-7661(2017)06-0017-02在小学数学教学实践中，教师如何引导学生积极主动地学习数学呢？在教学实践中，我从以下几方面进行了探索一、给学生提供想的机会1•大胆猜想。让每个学生在已有的知识经验、能力水平和学习方法的基础上对问题的结果进行大胆的猜想，有助于提高学生的学习兴趣，活跃思...
浅谈如何提高小学生对数学的学习兴趣摘要：兴趣引导正确的认知，正确的认知形成正确的学习观，促进学习的主动性和成效。小学数学具体生动，应用于生活的方方面面。小学数学教学中以此激发小学生数学学习兴趣，改变错误、消极的认知，提高数学成绩。关键词：提高；小学数学；学习兴趣中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)15-315-01由于数学是一门枯燥的学科，多数学生学习数学兴趣不浓，尤其是女生，导致一个...
浅谈如何使小学生保持积极的学习状态学习英语摘要：由于人类社会的不断前进和科学技术的快速发展，对于素质教育提出了更高更多的要求，其中之一就是要让学生学会终身学习和持续发展。随着大家对于英语重视程度越来越高，英语得到逐渐普及,英语已经成为中小学阶段的最为基础和重要的学科之一，而小学可以看作人们终身发展的基础，这是因为小学是人们学习习惯养成的一个关键的阶段。所以如何使小学英语教学从单纯讲解枯燥的语言知...
浅谈如何培养三年级小学生自主学习数学的能力【摘要】《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由此可见，学生作为课堂学习的主体，应当极大地注意发挥其能动性，创造性。这就需要教师首先在观念上破除“好为人师”的思维习惯，在教学过程中要变展示自己为展示学生，...
浅谈培养小学生数学思维能力的方法浅谈培养小学生数学思维能力的方法摘要:当今社会很多人人云亦云,没有自己的思维，如何改变和预防这种现象的发生，就要从小学校园开始。数学，作为开发思维的重要学科，担负着培养小学生思维能力的不可推卸的责任因此，在小学数学教学过程中，提高并培养小学生的思维能力迫在眉睫。。关键词:培养方法数学思维能力数学思维就是把一些具体事物及它们之间的关系，用抽象的数字符号来表达出来。在数...
浅谈对小学生阅读名著的指导摘要：读名著是学生课外阅读的一个重要组成部分，课程标准明确规定小学1-6年级课外阅读量不少于145万字，重点要培养学生的课外阅读兴趣、方法和习惯。课外阅读最好是多读文学名著,多读名著可以使人变得滔滔不绝，才思敏捷，在潜移默化中学习到丰富的知识，陶冶了情操，提高了鉴赏能力；同时也会加快学生口语转化为书面语言的速度，为学生提供写作的范木，减少了儿童学写作文的难度，使学生学会写作。...
奇妙的假期小学生优秀读后感巧妙的假期》主要讲了六个小男孩加入了一个一块钱的旅行团，他们去了一个说谎话鼻子就会变长，说真就没事的小镇。下面是我给大家准备的巧妙的假期小学生优秀读后感，仅供参阅。巧妙的假期读后感【1】我今天看了一篇故事《巧妙的假期》，讲的是川顿国王一直很忙，他的女儿爱丽儿很想给他安排一个高兴的假期。乌苏拉知道了这个消息，她想到了不念旧恶破坏她们计划的奸计，还想偷走国王的三叉戟，乌苏拉...
农村小学生数学合作交流意识与能力的培养浅谈刘宁张恒摘要动手实践，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，但现实教学中，生生之间，师生之间缺乏交流。本文针对如何培养农村学生数学合作交流意识和能力进行了探讨，供大家参考。关键词农村学生;数学交流能力;培养：A，C961文献标识碼：A：1002-7661（2020）05-0062-01《数学课程标准》中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”众所周知，学...
