小学英语教学中的故事教学故事是儿童的第一大需要。生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣，教育家苏霍姆林斯基说：教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。在小学的英语教学中，以故事为载体，进行生动活泼的英语教学，无疑是明智的选择。所以，在课堂上运用故事教学是一种能使学生产生高昂情绪的好办法。故事教学不仅能调动学生学习的积极性，同时，对学生学...
四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《...
亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载一册组词练习上（）（）入（）（）田（）（）米（）（）下（）（）人（）（）电（）（）来（）（）山（）（）马（）（）羊（）（）左（）（）出（）（）鸟（）（）半（）（）右（）（）小（）（）手（）（）车（）（）方（）（）少（）（）毛（）（）东（）（）力（）（）雨（）（）里（）（）牛（）（）巾（）（）两（）（）果（）（）生（）（）今（）（）口（）（）几（）（...
语文】词语积累（小学一年级）语文知识积累1、反义词上—下冷—热多—少前—后有—无开—关来—去长—短升—降公—私天—地里—外先—后笑—哭南—北出—进东—西黑—白远—近细—粗左—右大—小真—假早—晚高—低反—正高—矮出—入长—短进—退好—坏2、AA的叠词：大大的胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香香的弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天青青的小草白白的云/雪花红红的太阳圆圆的月亮高高的个子清清的河水青青的瓦白白的墙...
独店中小六二班《文明美德伴我成长》知识竞赛试题一、选择题1.早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（）。A、学生给老师让路B、学生或老师让路都可以C、老师给学生让路2.升国旗时应（）。A.肃立、脱帽B．肃立、脱帽、行注目礼C．肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼3.未经（）同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。A.老师B.本人C.家长4．在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指...
小学数学有效教学的设计研究黎国庆【摘要】小学数学的教学随着时代的发展要想满足现代教育的要求必须要进行多元化的教学形式设计，从课堂到课间、从教学到作业、从教材与实践，每个不同的阶段教师都要根据实时的教学情况选择符合教学内容、教学发展、学生情况的办法，让学生最快掌握知识，发展能力。【关键词】小学数学形式分类教学设计身心发展：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.097小学包含了六个小阶段，是学生...
（一）知觉的特点知觉：人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知，这与知觉所具有的基本特性是分不开的。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。1、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来，出现在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。...
一、给下列多音字注音。（一单元复习题）假装（）假日（）真假（）放假（）假期（）问好（）好奇（）好事（）爱好（）喜好（）发现（）白发（）沙发（）头发（）理发（）晃眼（）摇晃（）晃动（）晃荡（）明晃晃（）朝向（）朝霞（）朝阳（）朝夕（）唐朝（）二、把下列字去掉偏旁变成新字再组词。珠()()桥（）（）停（）（）襟（）（）亿（）（）谋（）（）障（）（）诗（）（）绿（）（）三、默写古诗《小儿垂钓》—————...
小学教材中古诗词常见误读音之辨重庆市九龙坡区教研室陈昌发在小学古诗词教学中，我们常常为个别字的读音问题而困惑：遇到多音字该读哪个音呢？同一诗词中同一个字却在不同版本有不同的读音标注，我们该选哪个呢？明明是十分眼熟的字，自己读出来却被别人认为是误读，到底谁是谁非呢？面对这类问题，面对这类容易误读的音，我们在古诗词教学中该如何正确而简便地辨析呢？笔者对有关专家的评注资料进行整理归纳后认为，可以根据...
百善孝为先尊长敬为重三维目标1、激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。2、通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将孝敬父母和长辈落实到行动中。3、通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。教学设计课前布置学生准备父母关心我们的具体事例或身边不孝敬父母的例子...
小学公民教育“三阶段六课型”课堂教学模式研究姜明明公民教育一般指的是培养公民意识、引导公民行为，造就良好公民的教育。因人是具有社会关系的，公民的身份需要通过社会关系来体现。所以，公民教育又促进国家与公民，政府与公民，社会与公民以及公民与公民之间相互作用。可以说公民教育是构建和谐社会的精神文化基础。著名公民教育专家檀传宝说，公民教育无疑是当代中国教育领域最最重要的主题，社会主义和谐社会建设所追求...
小学高段主题式课外阅读教学实例与思考编者按课程改革，已经走过艰难而辉煌的10年。在这10年里，特级教师的理论和实践一直是一道亮丽的风景线。上期在“特级讲艺堂”里，我们跟随商德远老师，领略了“个性课堂”的迷人魅力；这期，我们将走进另外一个特殊的课堂——“主题式课外阅读教学”的课堂，去领略那里的风采。10年以前，在学校教育中，课外阅读一直可有可无。是课程改革，是《语文课程标准》的颁布，大大改变了课外阅读...
小学地校课时教案纸学校：班级：三年级姓名：第5册课题百家姓（一）第1课时实施时间月日类别新授教具图片、音乐磁带教法运用讲授课教学目的1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并能初步理解其意思。2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。重难点教学重点：全课内容的诵读和背诵背诵教学难点：全课内容的...
近义词：A爱慕—喜爱安然—安稳遨游—游览奥秘—神秘懊悔—后悔偶然—偶尔爱护—爱惜遨游—漫游安心—静心奥秘—奥妙偶尔—间或安慰—宽慰安慰—抚慰B报酬—酬劳悲哀—悲伤崩塌—倒塌必然—必定避免—幸免必须—一定抱怨—埋怨比美—媲美宝贵—珍贵悲哀—悲痛避开—躲开悲惨—悲凉悲惨—凄惨报答—答谢碧绿—翠绿包括—包含本领—本事帮助—援助半晌—半天C猜测—推测才干—才能采用—采纳慈悲—慈善慈祥—慈爱葱茏—葱郁聪明—...
我喜欢小学四年级作文我喜欢小学四年级作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的我喜欢小学四年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。我喜欢小学四年级作文1“妈妈，你看！有一只黄金猎犬耶！”我一到叔叔家，就有一只可爱的小野狗坐在地上，摇着尾巴一直...
手拉手活动给远方小学生的一封信让我结识了远方的新朋友今天上午，我收到了二封远方的来信，这二封信是浙江省嘉兴市清河小学505班的杨玉睿和徐刚同学寄来的，看过来信以后心情非常激动，非常感谢他们对我的信任与关心。二位同学分别介绍了个人的基本情况和个人爱好，提出了增进了解、增强友谊的建议，写得情深意切，详细具体，真让人感动啊！可以想象他们学校的手拉手活动开展的热烈情况。我想自己的爱好与兴趣与这二位同学有许...
彭成市小学语文五年级下册第3——4单元检测参考题班级姓名一、给画线字选择正确的读音敝国(bìpì)为难(nánnàn)赔礼(běipéi)战役(yìyù)收敛(liǎnniǎn)甭提(bónɡbénɡ)啰嗦(1uōlōu)淮南(huíhuái)水泵(bènɡbànɡ)放肆(sìshì)二、词语训练1.读音节，组词yáo：()动()远歌()lì：严()勉()经()2.根据意思写词语安定地生活，愉快地劳动脸色不变，形容遇到危险时从容不迫形容小心谨慎的样子好像没有发生过任何事情...
“”浅谈小学快乐体育教学摘要：小学体育课程的开设是锻炼学生强健体魄的关键，也是培养学生集体主“”“”义精神，形成良好品格的主要途径。随着应试教育向素质教育的转变，体育老师对小“”“学阶段体育教学观念与思想也应随着改变。实践证明，快乐体育的思想在我国素质教”育发展中有着十分重要作用。关键词：小学体育快乐体育中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）01-0218-011小学体育的意义反观目前我...
孟家小学学生搜集的有关雷锋的故事1.难忘的伤疤雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上......一九四九年八月，中国人民解放...
基于核心素养视野下小学音乐教学策略探究柴玉冰摘要：随着时代的发展与社会的进步，教育理念与模式都发生了翻天覆地的变化，相比于过去盲目追求学生的书面成绩，现在则提倡从单纯的知识型向着素养型进行转变。而小学阶段的音乐教学也开始变得愈发重视提升学生音乐方面的核心素养，通过提升他们的音乐核心素养，不但可以提升学生们的艺术审美能力、自我表达能力以及创作能力，还可以让学生的身心都得到全面的发展，帮忙他们成为...
