周测培优卷12分类统计和数据的收集、整理、分析一、分一分，填一填。(9＋9＝18分)二、数一数，按要求做题。(10＋12＋6＝28分)小鸟小鸟的只数比松鼠和鸭子的总数少10只兔子√√√√√松鼠√√√√√√√鸭子√√√√√√1.求小鸟有多少只。2．将结果填入下表。小鸟兔子松鼠鸭子()只()只()只()只3.根据统计的结果填空。(1)松鼠比兔子多()只。(2)鸭子的只数是()的2倍。(3)一共有()只小动物。三、数一数，用“正”字表示出它们的数...
第九单元跟踪检测卷一、将下面的图形进行分类统计。(共18分)1．按图形的形状分类统计。(12分)合计()个()个()个()个()个()个2.按图形的颜色分类统计。(6分)合计白色灰色()个()个()个二、仔细分析，认真做题。(共22分)1．下面是二(1)班同学喜欢的图书种类情况，请完成下面各题。(12分)喜欢的种类连环画故事书科技书其他人数181284(1)喜欢()的人数最多。①连环画②故事书③科技书(2)喜欢()的人数最少。①其他②故事书③科技书(3)喜...
巧用教学策略，提高小学语文阅读教学的有效性摘要：小学语文阅读教学是小学语文课堂教学中的重要组成部分，有效的语文阅读教学有助于培养小学生鉴赏文学作品的能力。在新出版的《义务教育课程标准》中，教育部明确指出：培养小学生的阅读兴趣，拓宽小学生的阅读面是教师应尽职责。本文将基于现代背景下的小学语文阅读教学，分析语文阅读的意义，并探析小学语文阅读的教学策略，希望能对小学生的问题和教师的迷惑的解决有所助益...
浅议小学数学课堂教学的优化策略摘要：小数学课堂教学的优化，既是过程，也是内容，更是方法，因为只有根据小学生的学习需要，结合新课标的教学目标，全面优化，才能真正革除旧弊，创新求变，使课堂教学达到预期的效率。教师要转变原有的观念，重视备课环节;借助多媒体辅助，丰富教学内容;确立教学目标，培养学生的目标性。关键词：小学数学;课堂教学;优化策略：G62：A：1673-9132（2019）30-0045-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1...
浅议农村小学教育教学现状与质量的提高【摘要】为了使教学质量持续提高，农村小学应结合本地实际情况，加大教学改革力度，努力实现学校、家长、学生共同参与教育；应实现教育共享，使家长及时了解教育信息、教育理念等，与学校“同步”，共同教育学生；应优化学校育人环境，继续完善软硬件设施，提升师资力量，努力缩小城乡教学差距。【关键词】持续；一体化；资源；理念；意识；创新【中图分类号】G623.9【文献标识码】A【文章...
浅析做好小学班主任管理工作的策略李秀芳摘要：班主任作为小学生健康发展的引路人和教育者，班级作为小学生的基本单位，班主任的管理工作落实的效果直接影响着小学生的人格培养与教学效果。小学班主任应该采用科学的管理模式与管理理念，既要有管理技巧，还要形成独特的管理特色，为进一步提升班级管理水平提供保障。关键词：小学班主任管理工作策略中图分类号：G625文献标识码：C文章编号：1672-1578（2020）02-0198-011加强班...
浅析怎样做好小学班主任工作【摘要】爱是那阳光，温暖你我，爱是人类最美的语言。在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，我们必须用我们全心全意的爱去滋润养护学生，促使他们健康成长。【关键词】班主任；工作；爱学生【中图分类号】G235.32【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2012）11-0083-01小学期间是学生成长的关键时期，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，我认为爱学生是班主任工作的重要内容，爱学生具有...
浅析小学作文教学杨发录摘要：小学作文教学是语文教学中的重点，本文从多个角度分析了教学的方法，就提高作文教学水平提出了科学可行的一些方案，用具体的教学实例来描述各种方法的实际应用。关键词：作文教学；小组讨论；作文评改中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0243-02小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或者亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。小学语文教学大纲也明...
浅析小学语文教学中怎样培养学生想象力程燕摘要：语文是小学教育的一个重要组成部分，对于培养学生的综合素质有着至关重要的作用，不管是在学习中还是生活中，这门科目都贯穿着学生的一生。因此，教师要在小学语文教学中，着重培养学生的文化修养，培养学生的核心素养，而这其中，对于学生想象力的培养更是重中之重。想像力是指学生自身的认知能力，想像力能力强，能使学生形成良好的创造性，能够帮助学生重建、重构已学到的相...
浅析小学语文教学中的小组合作学习【摘要】新课程改革在武胜县中小学课堂教育教学中已经不断深入，因此，老师要在小学语文教学中，合理运用合作学习这一方式，通过师生互动、生生互动，来提高小学语文教学的整体效率以及质量，从而在激发学生学习热情的基础上，推动县域课程改革更上一层台阶。【关键词】小组合作学习;小学语文教学;课改;方法措施中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）02-0055-01一、...
浅析小学语文板块式阅读教学策略陈昭妍摘要：教师在教学中扮演着重要的角色，需要充分发挥自身职能，对学生及时点拨和指导，提升学生学习效果，帮助学生解决学习中遇到的问题，从而实现高效化小学语文教学课堂，推进小学语文教学的发展和改革。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文板块式阅读教学策略，希望具有一定参考价值。关键词：小学语文;板块式;阅读教学中图分类号：G4文献标识码：A引言随着我国教育的不断发展和...
浅析小学体育体教融合有效策略刘宏摘要：为了更好的开展体育教育，小学教师不仅要向学生传授体育知识，还要认识到体教融合是体育教育的重要组成部分。而要想在体育教学活动中更好的落后立德树人理念，教师要不断提升自身的道德素质，以学生实际的学习情况为基础制定科学的教学方式。本文立足于小学体育教学角度，分析了小学体育体教融合有效策略，希望具有一定参考价值。关键词：小学体育;体教融合;有效策略中图分类号：G4文献...
浅析小学体育可操作学习目标的设置中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2015）02-000-01摘要小学体育课时学习目标的设置，既是学生产生体育兴趣，获得相关运动知识与技能的方向，又是学生掌握一定体育思想，形成体育习惯，运用相关运动知识与技能解决生活困难的预期。目标设置可操作，主要是指目标设置要针对学生学习，呈现依据立足学科、尊重学段；呈现内容简约、层次清晰；呈现结果可监测、可调控。关键词小学体...
浅析小学体育教学中的抗挫教育中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）06-000-01摘要当今社会物质资源得到极大的满足，孩子生活环境得到了很大的改善，加之独生子女多，生活顺水顺舟，很少受到打击，致使孩子缺乏抗挫能力。体育教学是集身体和心理于一体的活动，在学生抗挫教育上具有很大的优势，本文对小学生的心理特点进行了分析，提出增强学生的自信心、磨练学生的意志、教会学生摆正心态、学会包容等提高学...
浅析小学数学趣味教学有效策略叶秀连摘要：趣味教学法是建立在整个学科的基础上，来强化学生对于数学本身的学习兴趣，这样的兴趣建立方式能够让学生的兴趣更加长久，并能够逐步在学习过程中由兴趣转化为学习热情，驱动学生自主完成学习，实现对于学生自主学习能力的锻炼。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学趣味教学有效策略，希望具有一定参考价值。关键词：小学数学;趣味;课堂教学中图分类号：G4文献标识码：A引言对...
浅析小学数学课堂中的有效交流徐根阳中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2017）04-092-01课堂教学中更要调动全体学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生参与整个教学过程，获得主动发展和全面发展。教师重视学生的表达与交流正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段，也是培养学生创新意识的重要一环。在小学数学课堂教学的实践中，我在以下几方面进行了探索和实践：一、栽下梧桐引凤来-----精...
浅析小学数学课堂生活化教学策略李琴摘要：把生活中的数学素材带到课堂，让学生在其中学习数学、感受数学，培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活，这就是人人要学有价值的数学的基本要求生活中处处有数学，数学问题教学是来源于生活，而又应用于生活中的。在教学中使学生感受数学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操...
浅析小学数学教学中培养学生运算能力的策略杨永春摘要：数学科目一直以来就是一项研究的重点学科，要深入地学习数学，不仅只是需要学生单方面的掌握数学知识甚至只是死记硬背各种数学公式、数学类型的题目。这样是无法掌握数学学科的精髓所在的。因此，要是在教学的过程中采取不合适的方式，设计不合理的话，很容易打击学生们的积极性，造成对数学学科的不好影响，会进一步影响未来发展教学。关键词：小学数学;课堂教学;运算能...
浅析小学数学教材如何解读教学摘要：教材是架起课标与教学内容之间的桥梁，是教与学的主要凭借。对教师而言,教材解读既是一个尊重教材、读懂教材的过程,也是一个加工教材、超越教材的过程。下面从前后教材对比读；新旧教材对照读；不同版本教材互补读；奥数教材参考读；国外教材借鉴读；教材学情联系读等方面谈谈如何研读教材。关键词：研读、对比、学情中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）06-130-...
浅析小学数学核心素养培养的数学策略杨军【摘要】通过分析小学数学学科素养的要求，可以发现小学数学的学科核心素养，除了要求学生掌握基础的课本数学知识之外，也要求通过数学教学培养学生更深层次的人文素养。因此对于小学阶段的数学教育来说，教师不仅要在数学课堂中向学生讲解基础的数学理论知识，也要重视学生数学思维的养成与数学能力的培养。【关键词】小学数学;核心素养中图分类号：G62文献标识码：A引言教学改革过程中...
