【导语】教学计划设计，是水平计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用，是教学内容集合的表述，是新课程理念的具体体现。以下是无忧考网整理的《小学四年级英语教学计划》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学四年级英语教学计划一、学生情况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不...
好资料学习-----四年级下学期数学期末试注意：本试卷共4页，六大题，满分100分，时间90分钟。填空题。（第11小题3分，其余的一空一分，共20分）1、把499000000改写成以“亿”为单位的数是（）。线：2、5平方米8平方分米=（）平方米10.1吨=（）千克学10厘米5毫米=（）厘米2元5分=（）元3、当B、C都不等于0时，A÷B÷C=A÷()m.co1XkB4、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是（）。5、把0.126的小数点向右移动两位是（），...
84÷[(8+6)×2]42×[169-(78+35)]72÷[960÷(245-165)]540÷[(3+6)×2]180÷[36÷(12+6)]450÷［（15+10）×3］［64-（87-42）］×152400÷［1200÷（600÷15）］900÷［2×（320-290）］［492-（238+192）］×26［196+（84-12）］×5720÷［（187+18）÷41］14×［（845-245）÷12］［668-（132+245）］÷912×［（76+57）÷19］768÷［8×（76-68）］130×［（600-235）÷7］14×［（860-260）÷15］840÷［15×（32-28）］90...
x÷5.5=21.22x—0.5×3=0.426x—2.7=1.238.94+5x=33.546.2x+x=41.6x—0.54x=2.3(x—7)÷3=4.88(x—4.2)=42.7x—x=0.85x-14=15X÷3=1.34X+1.2×5=24.48X—5X=274x0.95=1.82(x+1)=6(10-7.5)x=0.12588x-2x=2452－X=1591÷X=1.34X+1.2×5=24.48X—5X=274x0.95=1.82(x+1)=6(10-7.5)x=0.12588x-83=2x
学习-----好资料小学四年级数学思维拓展经典练习题（一）一、填空1、一个数的个位是3，千位是8，万位是5，百万位是2，其他各位上的数都是零，这个数写作（）2、在6和9中间添（）个零，这个数是六百万零九。3、五万八千零四十写作:(),后面的一个数是()。4、由3个亿,5个百万,2个千和8个十组成的数写作:()。读作:()。5、12□780≈13万,□最大可填(),最小可填().6、一个六位数，四舍五入到万位约是30万，这个数最大是（），最小是（...
学习-----好资料四年级上册角的认识练习题一、1.从一点引出两条()所组成的图形叫做角，这个点叫做角的()，这两条射线叫做角的()。2.角的两边在一条直线上，这样的角叫做()角，它有()度。3.量角的大小，要用到（）、计量角的单位是(),用符号（）来表示。把半圆平均分成（），每一份所对的角的大小是（），记做（），五份表示（）。4.角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（）。一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（）。5...
第一类：加65+73+135357+288+143272+68+28=65+135+73=357+143+288=272+28+68=200+73=500+288=300+68=273=788=368129+235+171+16517+145+23+35999+99+9+3=129+171+235+165=17+23+145+35=999+1+99+1+9+1=300+400=40+180=1000+100+10=700=220=1110第二类：减400-256-44517-53-47284-159-41=400-（256+44）=517-(53+47)=284-(159+41)=400-300=517-100=284-200=100=417=84258-42-16545-167-145478-47-178=258-(42+16)=545-145-167=47...
小学四年级期末语文教学反思以下是出guo小学四年级期末语文教学反思,供您参考，希望对你有所帮助，请点击出guo查看。从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步一步地成长，内心感慨万分。尤其四年级的语文教学，使我感受很大，我曾经历过失败的痛苦，也尝试过成功的喜悦。四年级语文教学的经验归纳起来有这么几点：一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。学习也是如此，乐趣对学...
学习-----好资料20×420=27×640÷80=3=＋27=48290×56÷14=300=4500×20=15×5=8100÷300=23×3=24÷8=15=73＋7600÷600=120×2×12×5=200=14×2=400=200×360=80=480÷7600÷8345=－6800×400=80=560÷16×5=270=680＋14=980÷96÷24=27×3=270=280＋30=2500=4×90÷15=4200÷40÷20=6×6000÷40=4=48÷1300=30=40×1300×50=1280=5×640÷16=37＋26=48=200×3=39÷70=39=76－310－24×20=14=400×605＋930－59=660=30×23=3...
学习-----好资料运算定律练习题（1）乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）38×25×442×125×825×17×4（25×125）×（8×4）49×4×538×125×8×3(125×25)×45×289×2（125×12）×8125×（12×4）(2)乘法交换律和结合律的变化练习125×64125×8844×25125×2425×28（3）加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）357＋288＋143158＋395＋105167＋289＋33129＋235＋171＋165378...
（1）26.4＋15.9＋4789.2－53.7＋46.976.3－38.6－36.3（321－39）÷6========（2）72－70+29900－47.3－227406＋36.9＋9444×3×2========（3）683＋25.8－383359＋432－18981－81÷9（282＋467）÷7========（4）460＋177－177698－245－15545.6＋29.9＋815×（399－214）========（5）542－128－272853＋109－85.36.3×7＋54025×6÷3========（6）550＋45×0.9838－（138＋275）9.6×4＋8078×3÷9========（7）120＋800÷1...
小学思政课中优化党史学习教育的路径初探郭碧莹【摘要】在新时代背景下，小学思政课教学显得越来越重要。思政课要坚持德育为先，将立德树人作为根本任务。党史学习教育是思政课教学的重要内容，是培育学生爱国主义精神的重要载体，对学生家国情怀、使命担当、社会责任感的培养都有着重要意义，党史学习教育应成为新时期思政课教学的重中之重。【关键词】小学思政课;党史学习教育;优化路径小学思政课是理论性很强的课程，教师有...
小学思政教育融入中国传统道德故事的路径探析摘要：在小学阶段，对学生展开思想政治教育，是帮助学生养成良好行为习惯和正确思想道德品质的重要途径之一，且提高学生的思想道德品质，对传承我国中华传统文化具有良好促进作用和意义。但小学将思想政治教育融入中国传统道德故事当中还存在诸多问题，例如家校合作不过密切、教学模式相对单一、教学水平有待提升等。本文针对小学思政教育融入中国传统道德故事的路径进行思考和研究...
小学数学有效教学的研究郭莉Summary：当前的小学数学教学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，已经严重影响了数学的教学效率，针对这样的问题，就需要教师采用合适的教学方法，以提出课堂的教学效率，以实现小学数学的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学数学有效教学的问题作一个浅析。Key：小学数学;有效教学;课前预习;小组合作;总结学习：G4：A：（2021）-7-003针对当前小学数学教学中存在的...
小学数学游戏教学模式的实践与探析摘要：教育，是我国社会一直以来关注的焦点，也是人们茶余饭后所津津乐道的话题，而随着科学理念被提出，我国教育的发展也有了新的目标和方向，即遵循素质教育与能力教育相结合。小学是义务教育的入门阶段，由于学生的思想、思维尚未形成定势，因而小学教育的重要性也由此体现出来。而游戏教学模式是一种全新的教学模式，其主要的作用即是降低教学的难度，提升教学的趣味性。而研究小学数学游...
小学数学优化课堂教学的探究杨中洪【摘要】小学数学课堂教学是主阵地，素质教育要求教师要优化课堂教学，完善教学过程，提高教学效果，提升学生的学习质量，促进学生独立思考、勇于创新，培养学生迎难而上、坚持不懈的学习态度，形成主动积极的学习习惯。【Key】小学数学优化课堂教学探究：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.066随着素质教育理念的持续深入，小学教育教学更加关注学生的综合发展。仅仅智力的提高不能...
小学数学应用题教学策略之我见钟卢花【摘要】应用题教学不同于纯理论教学，应用题是探求解决问题的方法类的教学，可以全面训练学生的思维能力，从发现问题到调动已知知识解决问题，能让学生充分掌握数学规律。教师应该调动各种积极因素，采取多种教学策略，提高应用题的教学质量。【Key】小学数学应用题教学策略：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.067在很长的一段时间里，小学数学教师都认为应用题就是让学生们反复...
小学数学问题解决教学中存在的问题及解决策略姜德兴小学数学应用题教学相对于单纯的数字计算要更加生动有趣，它不仅可以极大地激发学生学习数学的兴趣，还可以切实提高学生解决实际生活中数学问题的能力。但是，小学生学习应用题的时候存在着很多问题，主要表现为生活经验少脑海中没有形成数量关系、审题能力差、解题思路单一等，因此，教师在进行小学数学应用题教学时，要及时更新自己的教学理念，丰富教学的方式，培养学生养...
小学数学统计与概率教学的思考姚世义【摘要】小学阶段是学生思维迸发与拓展的关键时期，数学作为推动这一教学目标实现的学科，占据着举足轻重的地位，如何加强数学教学，我将以统计与概率的教学内容为例，深入进行探究，以求推动学生思维的拓展，为学生今后的深入学习打下坚实的基础。【Key】小學数学统计与概率教学策略：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.160针对小学生的性格特点和智力水平，教师应采取较为恰当的...
列竖式计算1、9.436＋5.56432×20623、402×56735÷152、90－8.16408×6924、330÷11294÷293、100-19.250×4525、701×91371÷174、20-0.85740×2826、32000÷700700÷255、19.03+9.3240÷1527、568×4356×6346、18.51－9.03350×4528、264×60395÷567、8.5＋9.63142×4529、88×705936÷68、440×56205÷2130、205÷215.5+3.6669、300÷126+7.431、210×2131×20810、456÷12601÷1032、45×20810.04－4.6711、3.56＋78.23...
