【描写校园】步入我们的校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一1.个绿树成荫的公园。抬头仰望，有高大挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑。静心倾听，有百十只鸟婉转低徊；细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡涤我们的心灵。清晨，带着晶莹剔透露珠的小草，舒展自己的身体，向我们诉说着2.美丽心情；中午，浅浅的阳光从高高的树上投射下来，落下斑斑驳驳的影子，漫步校园，别有一番...
小学语文诗歌教学方法探讨①张燕【摘要】提起诗歌，众所周知它是我们中华民族五千年的国粹、精华。对于小学生来说，他们在诗歌的理解和记忆方面都存在着很大的问题，为了改善这种教学现象，我们小学语文教师在诗歌教学方面一定要重视自己的方式方法。【关键詞】小学语文诗歌教学方法探讨：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.187俗话说教书容易，但是真正地要把自己的学生教好教懂肯定不是轻而易举就能完成的事情。作...
小学语文群文阅读与写作整合的教学研究探讨摘要：小学是培养学生核心素养和思维品质的主要阶段，小学语文课程作为小学一门重要的基础学科之一，在小学课堂中占据着至关重要的位置。阅读和写作作为小学语文中不可或缺的重要组成部分，是当前小学语文教师教学的重点与难点。在核心素养的大背景下，作为小学语文教师，要想提升学生语文的听说读写能力，就要采取读写整合的教学模式，将阅读和写作有效结合起来，以此来提升小学语文...
小学语文群文阅读教学浅谈吴云秀【摘要】群文阅读作为语文教学的一种新方法，在提高学生阅读量的同时，对培养小学生阅读分析、思考实践、提炼概括等综合语文能力的效果逐渐凸显，近年来被广泛应用。为加深师生对群文阅读的理解，使其更好地发挥作用，本文将对其教学方法进行详细论述。【Key】小学语文群文阅读教学方法：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.110群文阅读，顾名思义就是不止关注一篇文章，而是根据议题选...
小学语文群文阅读教学的思与行张宁【摘要】本文将分析群文阅读教学实施的背景，进而分析群文阅读教学的内涵和基本特质，最后探索群文阅读教学的路径，基于主题、体裁和语文要素等，形成群文阅读教学结构、创生模式，通过“1+X”教学模式，推进群文阅读教学，优化教法;通过议题探究法、比照式教学法等，推动群文阅读教学中的多元互动，全面提高小学语文阅读教学实效性。【Key】小学语文;群文阅读教学;思与行中圖分类号：G623.23...
小学语文群文阅读的价值及思考蔡新【摘要】阅读可以修养生性，提高一个人的思想深度，所以古人言“读万卷书，行万里路”。而我们的阅读形式也不能局限于简单的、传统的阅读，如何提高阅读的效率也是我们应该关心的问题。所以群文阅读应运而生，它使得阅读的效率显著提高，但是我们又不得不思考一个问题这种阅读真的是我们阅读的初衷吗？对于技能方面的阅读，也许我们还能囫囵吞枣，但是如果面对的是提升情趣的阅读还能用这种形...
小学语文趣味化教学探讨牟燕【摘要】语文学科是素质教育的基础，而小学语文作为学生的启蒙学科，受到了学校和家长的重视。如何将语文课堂展现得生动有趣，提高学生的积极性呢？本文将对小学语文趣味性教学进行探讨和分析。【Key】小学语文趣味性教学探讨：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.119在小学阶段，学生的理解能力不强，而学好语文学科最关键的一点就是理解能力。在传统的语文教学模式中，教师注重反复书写、...
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索王强【摘要】利用情境教学法对情境化课堂进行构建，能将学生的学习兴趣有效地激发出来，在一定程度上降低汉字学习的难度，有效加强学生对汉字的理解和记忆，从而实现小学识字教学质量的提高。【Key】小学语文情境化课堂识字教学：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.094与传统的语文识字教学方法相比，情境化课堂的应用能很好地激发学生学习的兴趣，帮助学生加深对所学内容的理解...
小学语文偏旁部首教学方法探析摘要：中国汉字文化源远流长，是中华民族的瑰宝，汉字教学不仅能提高学生的识字量，还承担着传承和发扬民族精神和文化的重任。作為汉字体系中重要的组成部分，偏旁部首是汉字形音义系统的重要组成部分，因为合体字在汉字系统中所占的比例较大，作为构成合体字的单位，偏旁可以说是汉字系统中的纲。小学语文偏旁部首教学可提高学生认字识字的能力，本研究以小学“偏旁归类识字法”为例，探究了其教...
小学2014—2015学年度下学期六年级语文期中试卷命题人：刘紫芳一、快乐拼写。（6分）jiéránjiānruìjīnɡbīnɡjiǎnzhènɡ()()(）kūwěiāisīwànxiànɡɡēnɡxīn()()()二、辨字组词。（4分）簸（）敦（）蓬（）券（）巅（）淳（）篷（）卷（）三、花落谁家。(4分）（一）选词填空，在括号里填写相应的序号。A.玩赏B.欣赏C.观赏1．去年的春节晚会值得(）。2．我们相约明天去（）西湖的锦鲤。3．我们曾在水平如镜的西...
小学语文六年级随笔5篇随笔抒写的是我们对生活中的某种感受，它捕捉的是那种瞬间的思想火花，它抓拍的是那些一闪而过的场景。下面是整理的最新小学语文六年级随笔5篇，欢迎查阅，谢谢!最新小学语文六年级随笔1《新课程标准》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出“要十分重视培养学生的自主、合作、探究能力。”我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自主、合作、探究能力固然十分重要，但...
小学语文六年级上教学随笔5篇某种意义上，随笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就是真挚地向读者袒露自己的灵魂。它真实地反映自我对事物的认识和评价，下面是整理的小学语文六年级上教学随笔5篇，欢迎查阅，谢谢!小学语文六年级上教学随笔1光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们六(1)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆...
小学语文课文《丰碑》教学设计小学语文课文《丰碑》教学设计1、学习___说略得当的写法。2、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利己，专门利人的崇高精神。3、感情朗读课文，背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。重点：1、学习军需处长，从他的动作、神态、穿着中体会他的献身精神。2、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。1．上一节课，我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，知道了...
小学语文课外阅读存在的问题与对策探究顾秋艳摘要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准》都对课外阅读提出了非常具体的任务和要求。学生的学习，不仅仅要在课堂内和学校里来进行，还需要通过课外阅读来获得大量有效的信息，知识和技能。本文是在新课程改革的背景下，通过探讨小学生课外阅读存在的问题与对策，希望通过这篇论文能够有效改善学生课外阅读的现状，并给教师指导小学生进行课外阅读...
小学语文课堂自主导学方法浅探摘要：小学语文课堂的自主导学，一般可以分为预习交流、预设目标、自主学习、合作交流、自我总结、反馈拓展几个环节。教师要确定先学后教、精讲精练的方法，坚持布置作业的原则，切实给学生自主的空间。关键词：小学语文自主导学环节原则中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）02-0141-01何为“自主”？就是把课堂还给学生，让学生能够静下心来，有足够的时间去充分读书、充...
小学语文课堂中的师生互动策略的探究摘要：随着新课改的不断实施，在小学语文课堂教学中不断加强师生之间的互动，不仅能有效的提高学生的学习积极性，同样也能更好的提高教学质量。但是在实际的小学语文课堂教学中仍然存在着一些问题影响了小学语文课堂教学效果。本文就小学语文课堂中的师生互动策略做出相应的分析。关键词：小学语文课堂师生互动问题策略中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）03-0-01新...
小学语文课堂效率提升措施初探罗家美【Summary】语文学习对学生培养文学素养，提高自我情操等方面意义重大。而小学阶段更是培养学生良好习惯与意识的重要阶段，因此，如何提升小学语文课堂效率也变成了教师的重点课题。本文对影响课堂效率的原因进行了分析，并提出了一些教学措施，希望能为教学工作者带来一些帮助。【Key】小学语文课堂效率措施：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.062语文学习是重要的，同时，它也...
小学语文课堂师生互动存在的问题及对策阿依古丽扎达别克【摘要】小学语文教学过程中，教师需要重视教学方法的应用，在语文课堂中加强师生互动，营造良好的师生关系，使得教学气氛更加和谐、更为轻松且自由，使学生意识到学习语文知识的趣味性，大大提高学习效率。但是，小学语文课堂中的师生互动仍存在各类问题，教师应提高重视，做好问题的总结，基于问题类型制定针对性的解决方案，文章主要针对小学语文课堂师生互动中的常见...
小学语文课堂教学与信息技术的融合策略研究张丽金摘要：随着社会信息化的发展与推进，信息技术的运用早已出现在人们视线中，而在教育领域中将信息技术与教学融合也已是顺应时代发展的必然趋势。而对于小学的现代语文教学而言亦是如此，信息技术与语文教学的融合更能够迸发出语文课堂教学新的火花。本文从信息技术与语文课堂教学融合的意义着手，讨论了两者融合的益处与具体举措。关键词：现代信息技术;小学语文;教学模式小学语...
小学语文课堂即时评价之有效策略黄友萍Summary：随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，出现了越来越多的教学方式，在小学语文教学中的运用都取得了一定的成效。其中，即时评价就是一种重要的教学方式，这种方式是教师教学智慧和教学能力的体现。教师在教学的过程中采用这样的评价方式，对学生的学习能力、学习状态进行合理有效的评价，不仅有助于学生个性的发展，还能够丰富课堂上的教学，营造出良好的学习氛围，促使学生的...
