浅谈小学音乐课堂教学方法的多样性研究摘要：想要提高小学音乐课堂教学效果，需要通过创设愉快的教学情景增强小学生学习积极性，兴趣是小学生积极学习音乐的巨大动力。因此，老师教学屮耍用愉快教学方法，多种教学手段，激发学生的学习兴趣,这样就会收到非常好的教学效果。关键词：小学音乐；音乐教学；教学效果中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)11-0325-02小学音乐教学是音乐学习的启蒙阶段。音乐学科...
浅谈小学思品课行为训练的“八法”中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1007-0745(2014)02-0048-01学生日常行为习惯教育是思想品德学科教学的一个重要内容，帮助学生养成良好的日常行为习惯是思想品德课的重要任务。当前思品课教学中运用的方法很多，如故事式、探究式、讨论式等等。这些方法在教学中运用较为广泛，对思品教学起到了较好的作用。但这些方法大多停留在提高学生的道德认识上缺少学生口乙亲身的实践。而“行为训练...
浅谈小学数学如何因材施教王凤云(河北省衡水市枣强县大营镇西杨庄小学，河北枣强053100)摘要:由于先天及后天等多方面原因，人与人之间存在差异。因此，在课堂教学计划中要针对学牛的差异采取因材施教的方法，让每一个学生都能得到主动和生动活泼的发展。实施新课程改革的今天，学习借鉴其教育思想。根据学牛个性差异和实际水平，因材施教，倡导乐学，培养学生学习兴趣，从而实现发展学牛的个性特长的教育目标。教无定法，木人结...
浅谈小学数学情感教育杨晓娟(四川省马尔康市第二小学四川阿坝624000)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)12-0043-01《数学课程标准》中提出情感、态度和价值观三维目标。情感在提高学牛数学素养和优化课堂效果具有不可忽视的作用，为此，我们数学教师要高度重视，大力推动情感教育，进而提高学生智力水平和优化教学效果的同时发展学生个性。而情感教育作为素质教育一大组成部分，闪烁着以人为木的教育理...
摘要：提问是课堂教学的常用方法，是一门需要深入研究的学问，在数学课堂教学中起着纽带作用.本文阐述了提问在小学数学教学中的目的和作用，并介绍了在提问时常出现的误区：不明确、无目的、单板、难易不当、频繁、时间不当、对象不当、形式单一等.针对这些误区一一提出了解决的策略:提高课堂提问的准确性、目的性、趣味性、灵活性、难易适度和数量适中，准确把握提问时机，合理安排提问对象，灵活运用提问技巧等.关键词：小学...
浅谈小学数学教学中学生的口算能力的培养摘要：口算也称心算、视算、听算，是不借助计算工具，依据大脑思维记忆，直接算出结果的一种计算方式.口算一般是从高位算起直接算出得数•幣个计算过程，只依靠脑的思维完成，每一步计算的结果，暂时保留在记忆中，没有固定的法则，往往依据已知数据的特点而改变，具有快速、简便的优点。关键词：计算工具；计算方式；已知数据；快速中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578...
浅谈小学数学教学中如何引导学生主动参与【摘要】在学生数学学习过程中，确立学生在学习中的主体地位，教师要在课堂教学中发挥主导作用，以学生发展为本，倡导“自主一一合作一一探究”的学习方式，引导学生参与到教学的全过程屮。【关键词】数学学习方式学生主动【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2011)04-0162-02新的《课程标准》指出：要改变学牛数学学习的方式，由过去以教师教授为主向以学生自己学...
浅谈小学数学教学中教师的“有效引导”谷俊平摘要：数学学科是小学基础教育阶段的重要学科，小学数学新课程改革的不断推进，对教学工作提出了更高的要求。要打造高效的小学数学课堂教学，促进学生的全面健康发展，教师必须摆脱传统数学教学模式的束缚，充分发挥自己的主导作用，调动起学生对于数学学习的积极性和主动性，培养和发展学生的数学思维。关键词：小学数学；有效引导；兴趣；独立思考；合作学习：G62：A：1673-9132（...
浅谈小学数学教学中安全教育的方法中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)01-0261-02安全是一个人生命存在的有力保障，拥有安全才能拥有牛命。安全是学校的头等大事，是教师能安心教学，学生能快乐学习的保障。抓好学校安全工作，为孩子创造健康而安全的成长环境，培养学生自卫、自救的能力是每一位教师义不容辞的责任。作为一名数学教师，根据所教学科的特点在课堂上适时地渗透安全教育是非常有必耍的。1•...
浅谈小学数学教师应如何成为学生学习过程中的促进者(四川省阿坝州阿坝县卡西希望小学校四川阿坝624600)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)03-055-02课程改革在《纲要》中明确提出：木次课程改革的核心目标即课程功能转变，改变课程过于注重知识倾向，强调养成积极主动的学习态度，促使学牛在获取基木知识和基木技能中学会学习和形成正确价值观。从单纯传授知识向引导学生学习学习、协会合作、学会生存...
浅谈小学《品德与生活（社会）》教育与心理健康教育的关系孙宏忠（南谯区皇甫屮心小学安徽滁州239000）【摘要】品德教育和心理健康教育是相辅相成的关系。只有品德教育而没有心理健康教育，学生的发展将失去根基；只有心理健康教育而没有品德教育，学生的发展只能在低层次上徘徊。【关键词】品德教育心理健康教育区别一致屮图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2014）09-007-02一、概念对比品德与生活课程是根...
浅谈小学美术趣味化教学的实施策略王丽摘要：美术学习的基本动力来自于兴趣。趣味性是美术教学活动的要素，趣味性更能让孩子们动起来。尤其是小学阶段的美术教育，主要是针对6—12岁儿童，更应该重视怎样才能激发他们的想象能力和创造空间，而不是被动枯燥的传统封闭式教育。关键词：兴趣；趣味；教学模式；想象能力；创造能力：G62：A：1673-9132（2017）19-0053-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.030兴趣是推动...
浅谈小学美术鉴赏教育(四川省黑水县芦花完全小学四川阿坝623500)【摘要】在小学美术中进行鉴赏教育对于提高学生艺术素养和优化美术教学效果具有不可忽视的作用，作为一名小学美术教师，作者对此深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为小学生美术鉴赏能力提高进献微薄之力。【关键词】小学美术习惯特点策略鉴赏教育中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN100...
浅谈小学留守儿童文明礼仪培养吴成美(四川省黑水县扎窝乡中心小学校四川阿坝623500)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)02-059-02木校始终秉承强化德育工作，以便提高学校德育工作的针对性、主动性、实效性，争创一流德育特色学校。坚持德育创新，需要把学生的语言文明和行为文明纳入常规教育内容，坚持,,文明礼仪”抓常规，做到德育工作有声色和扎实。尤其是一些乡镇学校，留守儿童具有很大比重，自幼...
浅谈小学科学课堂中创新精神，能力的培养摘要：小学科学课的教学担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，是对学生进行科学教育的主阵地，培养学生的创新能力是科学教育的核心，〃教育要以培养学牛•创新精神和实践能力为重点〃，因此对学牛进行创新能力的培养具有深远而又重大的意义。关键词：创新；启蒙；因材施教中图分类号：G623.6文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)12-0184-01新世纪的突出特点是创新。〃知识经济，创新...
浅谈小学科学对学生动手能力的培养吴诗明摘要动手能力的培养是一个长期的过程，需要教师不断坚持鼓励，从课堂中的小事融入，帮助学生培养这一能力。在这个过程中帮助学生培养对科学的兴趣，将学习与生活紧密结合，帮助学生养成良好的学习习惯。关键词小学科学；学生；动手能力；培养中圖分类号：D43，C961：A：1002-7661（2018）32-0206-01小学科学作为一门基础课程，为初中阶段的物理和化学课程打基础。包括理论和实验部分，帮...
浅谈小学阶段如何培养学生主动锻炼意识摘要：人类所有活动都有主动性活动和被动性活动之分，体育锻炼是人体重要活动之一，如能在小学阶段培养好学生主动锻炼的意识，使其按自己的意愿主动地去锻炼，那么，就能为培养其终身锻炼意识奠定扎实的基础。本文就从培养其兴趣入手，结合教学实际，探讨小学阶段如何培养学生主动锻炼的意识。关键词：小学体育；主动学习；意识培养中图分类号：G633.95文献标识码：A文章编号：1006-3315(2...
浅谈小学高年级语文课堂教学中有效情境的创设肖红梅摘要：有效的情景创设能够提高小学语文课堂教学效率，培养学生的学习兴趣，有益于教师提高教学水平。不恰当的情境创设会适得其反。教师应对小学高年级语文教学课堂教学中情境创设的运用进行探讨和应用总结，以提高小学语文课堂的教学效率。关键词：小学语文；课堂教学；有效情境；创设：G62：A：1673-9132（2017）19-0106-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.064随...
浅谈小学低年级自然课的“情知教学”（辽宁省大连市西岗区兆麟小学鲁启安）所谓“情知教学”，概括地说就是把认知因素与情性因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标，重视认知因素在学生学习活动中的作用，但往往以牺牲情性目标为代价。尽管传统教学理论有时也讲兴趣、情感、意志和性格，但都不过是当作认知的辅助手段而已，并不把它作为教学目标看待。“情知教学”与...
浅谈小学低年级学生的爱国主义教育【摘要】爱国主义情感是每个人都必须具备的心理素质。对小学生实施爱国主义教育，可以为其今后成长为一个爱国者打下良好的感情基础。首先应以情感教育和培养良好习惯为主，注重潜移默化的影响;其次各种实践活动也可以培养学生爱国情感;最后也是最关键的是在于父母和教师的行为影响。【关键词】爱国主义小学低年级潜移默化实践活动行为影响【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1006-9...
