浅谈小学语文“新课堂”的“国韵”教学贵州省罗甸县边阳镇新丰小学文U祖高【摘要】从语文课程标准来看，“应该培养学牛热爱祖国语文的思想感情，指导学牛真正地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养学牛语感，发展思维等，才能使中国人“国魂”长存。【关键词】语文；新课堂；国韵；教学【中图分类号】G633.7【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2012)05-0037-01语文教改发展的趋势，是一种历史潮流、时代走向，也是小学...
浅谈小学语文“听说读写”能力的有效培养摘要：〃听说读写〃能力的培养在我们小学语文教学中重要组成部分。听、说、读、写能力对我们每个人都是非常重要的，必不可缺的。我们小学语文教学对他们的培养显得非常重要，它们不仅仅关系到小学牛语文素养的提高，还会影响到小学生以后的社会生活。我们教师在组织语文教学中要加强对小学生〃听、说、读、写〃能力的训练，努力提高小学生〃听、说、读、写〃能力。关键词：小学语文；听...
浅谈小学语文探究学习能力的培养肥乡县毛演堡中心校胡巧银【中图分类号】G623.31【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2014)09-0031-01在小学语文教学中，如何培养学生的探究能力呢？以下是我在教学中的几点做法：一、狠抓双基，注重习惯养成要培养学牛的探究能力，首先是要在语文教学中加强语文基木知识和基木技能的训练。(-)加强写字训练。1、强化用部首、音序、数笔画查字法，使学牛能熟练地使用字典、词典独立识字，培养学...
浅谈小学语文朗读教学有效性罗群(四川省阿坝州壤塘县城关小学滨河校区四川阿坝624300)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)10-021-01《全日制义务教育语文课程标准》指QJ：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默写。“朗读逐步成为学习小学语文的一种重要方法，然而在日常教学中，朗读教学存在诸多弊端。作者结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果,特作以下探析，以期为优化朗读教学提供力所能及...
浅谈小学语文课堂教学中如何调动学生的积极性(四川省邻水县御临镇中心小学四川广安638500)【摘要】小学语文教学中激发学生学习的积极性，能激发学生思维，培养学牛学习兴趣，从而有效的提高学生学习的效率。木文主要探讨小学语文课堂教学中如何调动学生的积极性。【关键词】小学语文课堂教学学生积极性中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)12-0044-01让学生真正成为学习的主人，就要把学习的主动性交给学...
浅谈小学语文教学中语言组织能力的培养赵玉兰(青海省湼源县大华中心学校，青海)皇源县812100)摘要：语文教学是人类社会科学的重要组成部分，无论对于哪个阶段的教学而言，语文教学都起到了重要的作用，它不仅可以让学生懂得汉字、词语和文学知识，还可以规范文字并培养学牛的语言组织和口头表达能力。敏捷流畅的表达不仅可以反映一个人的思维能力，也是个人言谈得体大方的表现，拥有良好的语言组织能力对一个人牛活学习和工作有...
浅谈小学语文教学中学生利用批注做好预习的教学策略郭伟才(广州市天河区天河南二路六运六街七号体育东路小学，广州天河510000)摘要：小学语文教学中教师要引导学牛学会利用批注做好预习，首先教师以牛为木，采用相应的预习教学策略教会学牛利用批注预习。其次教师要教会学牛批注的方法，促使知识的正迁移。最后教师要引导学生在独立预习之后进行合作交流，深化批注预习效果。关键词：小学语文；批注；预习；教学策略中图分类号...
浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养张东辉张东辉(河北邢台市清河县湘江小学河北邢台054800)【摘要】课堂教学是教育的主阵地，作为语文教师应在教学实践中，充分利用这个主阵地来培养学牛的创新能力。【关键词】教师小学语文创新创新能力培养中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004J621(2015)07-045-01创新，是社会主义新人的个性和能力特质，培养创新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点，培养创新...
浅谈小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯张静(贵州省贵阳市开阳县第三小学贵州贵阳550300)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004J621(2014)07-058-02著名语言学家吕叔湘先牛说过，语文教学的任务就是培养学牛的良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调语文教学要”培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基木的语文学习方法。“因此在语文教学过程中，要着力激发学牛学习语文的...
浅谈小学语文教学中宽松和谐课堂气氛的营造(仁寿县新店乡中心小学四川眉山620500)【摘要】宽松和谐的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学牛为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学牛才是学习的主人。那么，在小学语文教学中如何营造宽松和谐课堂气氛呢？【关键词】小学语文教学宽松和谐课堂气氛营造中图分...
浅谈小学语文教学中的朗读训练杨开锦杨开锦(四川省泸定县成武小学四川甘孜藏族自治州626100)【摘要】古人云：“读书百遍，其义自见“。文章的激情情感不是外在的东西，不是教师三言两语就能强加给学牛的。只有通过反复的朗读，从朗读时的语气的轻重急缓，声调的抑扬顿挫等体味文章的情感，与作者达到情感上的共鸣。从朗读的过程中品味语言，感悟语言。【关键词】利用教材反复朗读感悟品味口语交际中图分类号：G62文献标识码：A...
浅谈小学语文教学培养学生语感贵州省正安县希望民族学校徐世牛【摘要】在小学语文教学中，根据新《课程标准》的要求，注重对学生的语言感受能力的培养，不但是语文教学的重要任务和有效教学方法，而且有助于提高学牛的表达能力和理解能力，从而实现语文教育的目标。使其成为在教师正确启发引导之下以直觉思维活动为媒介、以培养语感为目的的语言训练。【关键词】小学语文；抓好；学牛；语感【中图分类号】G324.67【文章标识码】...
浅谈小学语文教师的教学反思龚杰（四川省广元市苍溪县白桥镇马桑小学校四川广元628400）中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2015）08-043-01美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产牛影响。他提出了教师专业成长的公式:教师专业成长=经验+反思。在教学中，我从“一张白纸“到渐渐勾画成了美妙的图画，当然...
浅谈小学语文和多媒体有效整合(四川省广安市前锋区代市镇中心小校四川广安638019)【摘要】多媒体独具的图文并茂、绘声绘色和栩栩如生等优势，假如将在小学语文教学中合理运用，必将调动学牛学习兴趣、提高学牛能力和头花课堂教学效果，然而许多语文教师对多媒体认识纯爱诸多不足，因此，在语文教学中运用多媒体依旧问题频现。木文从多媒体和语文课程整合入手，特做一下探索,以期尽快缓解这一不利趋势。【关键词】语文优势恰如其...
浅谈小学语文古诗词教学中的美浅谈小学语文古诗词教学中的美胡玲;【期刊名称】《儿童大世界：教学研究》【年(卷),期】2017(000)005【摘要】院在小学的语文教学中,古诗词也占其中不可或缺的地位.古诗词的教育算得上一类比较重要的教学工作.古诗词意境深远,用字凝练,学生想要理解完全还是需要不浅的文学素养,这正需要老师的教学方法辅导学生们学习.本文将对小学语文古诗词教学中的美作出一系列论述.【总页数】2页(P.10-11)【关键...
浅谈小学语文低段阅读教学沈庆玲(新疆省库车县第十小学，新疆库车842000)摘要：孟令全老师曾说：“小学牛的阅读，在很大程度上是学习阅读。”那么一个儿童在他初学语文的起始阶段，怎样帮助他们学习阅读呢？我认为可以根据学牛的实际年龄特点采取以下操作进行。关键词：小学语文；低段阅读中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编码：1671-6035(2013)06-0000-01人民教育出版社孟令全老师曾说：“小学生的阅读，在很大程度上是学...
浅谈小学语文晨读中存在的问题及对策摘要：语文晨读作为语文课堂教学的重要延伸与扩展，对促进学生的全面发展具有积极的意义，但长期以來，受“分数”至上思想的影响，语文晨读被简单化为背诵，忽视了学生其他方面能力的培养。事实上，小学阶段是学牛各种思维习惯、学习习惯形成的关键期，教师应当对小学语文晨读有足够的重视，并从多方面对晨读活动进行积极探索，进而发挥好晨读的作用，促进学生多种能力的提升。关键词：小学;...
浅谈小学英语教学中的师生互动摘要:本文主要从建立良好师生感情基础、借助课堂游戏、利用肢体语言及师生课堂互换角色的角度出发，阐述了小学英语教学中师生互动的重耍性，同时提出了让师生在和谐互动的环境中学习英语的必耍性。关键词:感情基础;课堂游戏;肢体语言;互换角色;师生互动。中图分类号:G623.31文献标识码：A文章编号:1005-5312(2010)21-0181-01小学英语教学过程中，教师的主导作用应该同学生的主体作用有机地结合起来...
浅谈小学英语教学中的情感教学(四川省广安市武胜县白坪乡白坪小学校四川广安638400)【摘要】情感在优化课堂教学中作用凸显，作为一名小学英语教师，作者感触颇深，特结合自身点滴教学经验，同时博采众长，特作以下探析，以期为小学英语教学有效性进献微薄之力。【关键词】小学英语内涵独特作用举措情感教育中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)09-082-02新课改倡导将情感态度作为一种重要的英语课程内容...
浅谈小学音乐课堂中节奏的训练摘要：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨骼，是指音乐旋律进行中音阶音符或者咅节的长短和强弱，咅爪教育首先要通过咅乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力，进而获得体验和表现音乐的能力。培养学生的节奏感，训练学生的节奏能力，是音乐课堂教学中的重点。关键词：生活；节奏；兴趣；发现...
