《12、小木偶的故事》教学设计主备人：陈芳参备教师：高志焕、董志敏、宁显科备课内容;人教版小学四年级上册语文第十二课备课时间;2013年9月25日教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力。教学时间：1课时教学过程预习要求：（1）初读课文，边读边用圆圈把自己生字...
12《xiǎo小mù木ǒu偶de的gù故shi事》lǎomùjiangzuòlegèxiǎomùǒu老木匠做了个小木偶。xiǎomùǒuyǒubíziyǒuyǎn小木偶有鼻子有眼，néngzǒulù能走路，huìshuōhuà会说话。lǎomùjiangzuǒqiáoyòuqiáo老木匠左瞧右瞧，zǒngjuédexiǎomùǒuliǎnshànghái总觉得小木偶脸上还少了点什么。shǎolediǎnshénmene少了点什么呢？lǎomùjiangzěnmeyěxiǎngbùqǐlái老木匠怎么也想不起来。“nǐzhīdàom...
12*《小木偶的故事》教学设计教材分析：这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，...
《小木偶的故事》课堂实录课前谈话1、送故事《螳螂学艺》2、你觉得老师讲得怎么样？生：老师讲得很生动。生：老师的表情很丰富，还有动作。生：从这个故事中，我知道了做事要专一，认真。教学过程：一、直接揭题今天这节课也要来讲一个故事（板书课题，读题）二、初读感知，概括讲故事1、自由读：要讲好一个故事，必须先得读通这个故事要求：读准字音，读通句子，标上小节号2、学生自由读3、下面我们来开始讲故事，讲故事有时候...
12《xiǎo小mù木ǒu偶de的gù故shi事》lǎomùjiangzuòlegèxiǎomùǒu老木匠做了个小木偶。xiǎomùǒuyǒubíziyǒuyǎn小木偶有鼻子有眼，néngzǒulù能走路，huìshuōhuà会说话。lǎomùjiangzuǒqiáoyòuqiáo老木匠左瞧右瞧，zǒngjuédexiǎomùǒuliǎnshànghái总觉得小木偶脸上还少了点什么。shǎolediǎnshénmene少了点什么呢？lǎomùjiangzěnmeyěxiǎngbùqǐlái老木匠怎么也想不起来。“nǐzhīdàom...
《小木偶的故事》续写（一）自从蓝鼻子小女巫把人类所有的表情送给了小木偶，小木偶天天都过着开心的日子，也交了很多的朋友。有一次，小木偶决定回家看看老木匠——创造它的人，在路上正好看见了小红狐，小木偶笑嘻嘻的说；“你好啊，小红狐，你能把我的红背包给我吗？”小红狐愤怒的说：“那是我的背包，怎么能给你呢？”“不，那是我的背包。”小木偶生气地说。这时，老木匠刚要去买菜，看见小木偶和小红狐正在吵架，连忙把...
《小木偶的故事》课堂实录课前谈话1、送故事《螳螂学艺》2、你觉得老师讲得怎么样？生：老师讲得很生动。生：老师的表情很丰富，还有动作。生：从这个故事中，我知道了做事要专一，认真。教学过程：一、直接揭题今天这节课也要来讲一个故事（板书课题，读题）二、初读感知，概括讲故事1、自由读：要讲好一个故事，必须先得读通这个故事要求：读准字音，读通句子，标上小节号2、学生自由读3、下面我们来开始讲故事，讲故事有时候...
