提高中学体育课教学效果的研究摘要：在新一轮的课程改革中，中学体育被提到了一个重要位置。提高体育课的教学效果，是教师必须积极思考和着手解决的问题。学校要高度重视体育课，体育教师要精心准备每一节课，要带领学生切实做好准备活动。关键词：中学体育；教学效果；教学目标；教学设计中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）02-0089-01近些年，无论初一军训还是高一军训，每年都有晕倒的学生，这从一个...
探析多媒体对初中课堂教学效果影响的实证研究编者按多媒体技术是运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。多媒体在教学过程中为学生提供了一个良好的视觉、听觉和动态的交互式环境，能增强学生学习的主体性，拓展思维的空间，培养创新精神，实现教学的最优化。本期以多媒体教学为专题，精选几篇文章，就...
如何提高高中物理教学效果摘要：随着新课程改革的不断推进，高中物理课堂教学机制得到了很大的改革，高中物理教学已经由“填鸭式”教学模式基本转化为以人为本为理念的教学模式，但是由于高中物理教学处于初步改革时期，整个高中物理教学还存在很多问题，需要高中物理教师思考好如何向学生讲解高中物理知识，并通过提高高中物理的教学效果培养高中学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、创新创造能力和事物归纳能力等，实现个人的...
［精品］【精品资料】外科手术治疗肠痿的效果观察外科手术治疗肠痿的效果观察［摘要］目的探讨肠痿的外科治疗方法和临床疗效。方法将本院2000年6月〜2012年6月收治的60例肠痿患者分为治疗组和对照组，每组30例。治疗组患者行确定手术的治疗方法，而对照组患者行保守治疗，对比分析两组的临床疗效。结果对照组的30例患者中治愈24例，自动出院4例，死亡2例；治疗组的30例患者中治愈25例，自动出院4例，死亡1例；两组治愈率差异无...
〃营改增的效果分析及优化策略研究■营改增论文〃营改增〃的效果分析及优化策略研究摘要：2014年1月1日起，财政部、国家税务总局正式在全国试行《营业税改征增值税试点实施办法》。〃营改增〃标志着我国流转税制改革的正式启动,将会很大程度改变我国现在的流转税制，对征纳双方影响较大。通过分析〃营改增〃试行以来产生的正向和反向效果，针对实行过程中存在的问题，提出完善营改增〃的路径，以期为我国税务改革的进一步推进和...
心理护理在眼科手术护理的应用效果观察袁娜【摘要】目的：对心理护理干预应用在眼科手术患者中的干预效果进行调查。方法：以64例眼科手术患者为研究对象，将其随机分为干预组、对照组，各32例。干预组在对照组基础上予以心理护理，比较两组患者护理效果。结果：干预组患者焦虑评分为（7.4±1.3）分，抑郁评分为（6.3±1.5）分，低于对照组，P<0.05。结论：心理护理干预能够改善患者情绪，让患者更好地配合治疗。【关键词】心理...
精神分裂症护理中优质护理服务的应用效果观察李碧霞(浙江省绍兴市第七人民医院浙江绍兴321000)【摘要】目的：通过对比实验的方式研究优质护理服务在精神分裂症护理中的应用效果。方法：将我院自2013年1月至2014年2月我院收治的80例精神分裂症患者编号，随机分成对照组和实验组，各40例，对照组患者采用常规护理方式，实验组患者采用优质服务护理，通过对比两组患者自残，暴力行为，出走，不合作等不良事件发牛率和社会功能缺陷...
糖尿病足治疗中介入治疗的临床效果观察［摘要］目的探讨分析糖尿病足应用中介入治疗的临床效果。方法选取该院2013年1月一2015年2月期间收治的43例糖尿病足患者，随机分为两组：常规组（n二21）、介入组（n二22）。两组患者均进行下肢血管彩超检查，在此基础上，常规组给予血糖控制、血脂调节等常规治疗，介入组结合血管狭窄程度给予介入治疗，观察対比两组患者的临床治疗效果。结果介入组血糖控制情况、踝肱指数明显优于常规组...
育；每年为糖尿病人进行一次全面健康检查。结果:180例糖尿病人规范化管理效果观察【摘要】目的：探讨对社区糖尿病人群进行糖尿病规范化管理的效果。方法:对社区糖尿病患者进行规范化管理，即至少提供4次面对面的随访，测量血压、血糖、体重、心率、计算BMI,根据随访评估情况对患者的生活方式、服药情况和药物不良反应等进行分类指导和干预，进行针对性健康教糖尿病患者血糖控制在正常值。结论：社区糖尿病人进行糖尿病规范化管...
糖尿病健康教育课堂对血糖影响效果研究【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2010)09-120-02【摘要】目的针对目前2型糖尿病患者对所患疾病知识的掌握和自护行为存在的问题,探讨对2型糖尿病患者开展健康教育课堂对血糖的干预效果。方法选择2007年1月至2010年1月门诊定期参加糖尿病健康教育课堂患者100例采用问卷调查形式，调查2型糖尿病患者通过健康教育课堂,知行统-后对血糖的影响。结果通过健康教育课堂...
糖尿病健康教育课堂对血糖影响的效果分析糖尿病健康教育课堂对血糖影响的效果分析【中图分类号IR473.5【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2010)09-120-02【摘要】目的针对目前2型糖尿病患者对所患疾病知识的掌握和自护行为存在的问题,探讨对2型糖尿病患者开展健康教育课堂对血糖的干预效果。方法选择2007年1月至2010年1月门诊定期参加糖尿病健康教育课堂患者100例采用问卷调查形式，调查2梨糖尿病患者通过健康教育课堂，知行...
糖尿病护理小组在护理管理工作中的效果探析摘要：目的：通过全面的对糖尿病护理小组对糖尿病患者的护理工作的实际效果，分析糖尿病护理小组在对糖尿病患者护理中的相关作用及意义。采用方法：分析了我院在2012年9月到2014年9月收治的116例糖尿病患者的患者资料。这些患者在进行住院治疗的过程当中，我院成立了糖尿病护理小组，糖尿病护理小组对糖尿病患者进行了全而的健康及护理相关知识的教育，观察糖尿病患者最终对于病情的控...
上消化道出血临床治疗效果观察摘要：目的：对上消化道出血的临床治疗效果进行观察研究。方法：将我院自2010年12月-2011年12月收治的80例上消化道出血患者，随机分为治疗组与对照组，每组40例，治疗组使用奥曲肽联合泮托拉卩坐进行治疗，对照组单用泮托拉呼进行治疗，对两组患者的临床治疗效果进行研究分析。结果：治疗组止血显效率明显高于对照组(P0.05),治疗组的平均止血时间显著短于观察组(P〈0・05)。结论：使用奥曲肽对上消...
上睑内翻合并倒睫的整形美容治疗效果观察（浙江大学医学院附属义乌医院浙江杭州310016）作者简介：王大伟（1982-），男，汉，浙江湖州人，本科，研究方向:眼科。摘要：冃的探讨上睑内翻合并倒睫患者采用hotz氏术、重睑成形术结合灰线切开法实施治疗的临床疗效。方法回顾性分析2011年5月〜2012年我院共收治50例（91只眼）上睑内翻合并倒睫患者的临床资料,然后根据美容重睑术规定的要求实施hotz氏术、重睑成形术以及灰线切开法，...
健康教育在胃溃疡护理中的应用效果观察周晓平张晓林【摘要】目的：探讨健康教育在胃溃疡患者接受治疗过程中的应用效果。方法：纳入2016年1月到2017年12月在我院住院治疗的胃溃疡患者110例，采用随机分组的方法分为健康教育组及对照组，每组各55例，两组采用相同的药物治疗方案，对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上予以健康教育，随访六周，比较两组的护理效果。结果：相较于对照组，健康教育组患者的护理总有效率明显...
三点源有源诱饵系统诱偏效果影响因素探究摘要：诱饵系统的诱偏效果受到系统布局和ARM性能两方面的影响。针对诱饵布局和ARM性能对系统诱偏效果影响研究不充分的情况，以三点源诱偏系统为应用实例，建立了诱饵布局模型和ARM性能影响模型，分别就系统布局和ARM性能对系统诱偏效果的影响进行了仿真研究。仿真结果表明，系统的诱偏成功率与雷达到诱饵中心位置的距离有关，并寻找到一个合适的取值区间使系统的诱偏效果达到最优。结果...
三叉神经痛26例治疗效果分析黎明（大庆油田让北医院黑龙江大庆163114）【摘要】目的：探讨三叉神经痛的药物及物理治疗效果。方法：回顾我院2012年2月至2014年2月收治的26例三叉神经痛患者的病例资料，将26例患者分为对照组和实验组，其中对照组的16例患者采用卡马西平药物治疗，实验组的10例患者在药物治疗的基础上给予物理疗法，观察两组的临床疗效。结果：对照组的16例患者，治愈3例、显效9例，无效4例，总有效率为75%；实验...
a-干扰素栓联合冷冻治疗宫颈糜烂的效果分析［摘要］日的:探讨妇科门诊a-干扰素栓联合冷冻治疗宫颈糜烂的临床效果。方法:选择诊断为中度及重度宫颈糜烂的患者，根据口愿原则,将宫颈冷冻术后联合a-干扰素栓治疗的32例列为观察组，将采用a-干扰素栓治疗的30例列为对照组，复查时记录两组治疗效果并行统计学分析。结果：观察组与对照组在治疗效果方面比较，差异具有统计学意义(P<0.05),对于重度宫颈糜烂患者，两组差异具有统计学意...
低渗透油田开发效果影响因素及技术对策低渗透油田开发效果影响因素及技术对策［摘耍］据统计渗透率小于50X10-3um2的非稠油低渗透油藏中的未动用储量占未动用储量总数的50%以上。随着经济的快速发展，对石油产品的需求越来越大，低渗透油田的丰富石油储量越来越受到关注。本文首先阐述了影响低渗透油田开发效果的因索，针对低渗油田中存在的问题进行分析，并提出了相对应的解决措施，为提高低渗油田的开发打下基础。［关键词］低...
大学翻转课堂教学效果实证研究以《财务学及技术基础》课程翻转教学为例经过四轮的探索完善，《财务学及技术基础》翻转课堂教学模式逐步趋于成熟，通过课程考核设计的不断优化，基本消除了“伪学习”的现象。线上学习观测值、课堂讨论、期末综合考试成绩交叉相关分析如表11。表112016春翻转课堂学习行为与效果相关关系(皮尔逊相关系数)DiscViewExamEdisVisitTestWorkDiscr1.104.385**.231-.089.341*.012Sig.(2-tailed).454.004.0...
