全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：1二、教学课题《我不是最弱小的》教学目标：1、正确认读：“弱、末、萨、托、铃、簇、掀”等14个生字，理解“随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨”等词语，会写“扑、托、摸”3个生字，做到笔顺正确、书写美观。2、正确、流利地朗读课文。读好带问号、叹号的句子。3、运用分角色朗读、自由读等形式，在整体...
我不是最弱小的第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课的生字新词。3、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话，体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。教学难点：1.体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。2.学会做不甘弱小的人，能用文字记...
我不是最弱小的第二课时教学内容：精读感悟。课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解词语，欣赏文中语句。3.理解课文内容，教育学生向萨沙一家学习，自觉保护弱小者。教学过程：一.复习导入1.指名分节朗读课文，检查通读情况。2.小组交流各自预习的收获，读懂了些什么。3.小组推派代表在全班作初读收获的交流。二.细读品析，积累词句说说在这个故事的描述中，对哪些词句比较欣赏。1.“林中旷地附近长着一丛丛野蔷...
我不是最弱小的课前谈话：师：孩子们，快上课了，我们应该怎么做呢？师：我们要养成学习的好习惯，上课前要把课本放好，铅笔放在桌面上，用端正的姿势做好等待老师上课。今天不仅有新老师上课，还有老师把你们的课堂表现录制下来呢，你高兴吗？你打算怎么做？一、“聊聊天”对话，学读题师：（板书：“聊”）这是什么？（生读）能组个词吗？（生答）师：什么旁？生：耳朵旁。师：聊天的时候，要用耳朵听，在一起说说家常。现在...
首先，在开篇感谢，安卓论坛，那里精简后加入root的ROM，当然了，还有刷机必须的一些程序包，虽然网上都可以找到，不过，对于很多机友们说，方便了很多，再次表示感谢。这篇帖子，只是为了详细解释和详细表述裸奔大神帖子内容的步骤，称之为借花献佛。为了方便，更多小白机友，还有刚刚尝试刷机的朋友们，可以尽可能的明白这个教程，在下会竭尽全力的详细解释说明每个步骤的。废话不多说了，正式进入正题。（仅限S-OFF，不好意...
准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇课时教案教学课题体验事件发生的可能性是有大小的教学时间年月日课时安排一课时教学方法讲解法、小组合作探究法教学课型新授课主备人高俊英辅备人高丽荣张巧鲜任宇霞教学内容：教材109页1.2.3题。教学目标知识目标：知道事件发生的可能性是有大小的。能力目标：进一步培养动手操作、归纳和判断能力。过程与方法情感目标：学会记录事件发生的结果...
受金融危机影响最小的行业有医疗业、办事员、发卖行业、机场、港口、健康业、高速马路南方李锦记嘉合系统(opp)说明会我的故事列位关系密切的无限极伙伴以及我们约请到的每位好朋友,各人上午好!很是开心今天能在这里和您相识,首先,做个简单的自我先容,我来自北京,我的名字叫董竞,董存瑞的董,竞赛的竞,由于父母希望我在人生的赛场能够成为骄骄者,所以取了个竞字,希望和列位往后能够成为好朋友!我来南方李锦12年了,12年前我从事仪...
《我不是最弱小的》教学设计课前透视这篇记叙文情节简单，贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚定的话语，也是文章的题眼。课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导学生边读边想，通过萨沙和妈妈的对话，明白“应该保护不自己弱小”的道理。二年级孩子比萨沙稍大些，但在亲人眼里也是最弱小的。教学中教师要联系孩子们的生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话，读好带...
教学课题14.我不是最弱小的课型阅读本课题课时数:3本教时为第1教时备课日期3月23日教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词。3.整体感知课文内容，理清课文脉络。教学重点、难点：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．整体感知课文内容，理清课文脉络。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学准备：按要求预习课文教学过程：教师活动学生活动设计意图一、自主识字。（一）导入课文...
小学四年级(下)语文学习案学习内容14我不是最弱小的(第__2__课时)学习目标1、理解文中语句的含义。2、培养学生不甘为弱者、应毫不弱者的意识。学习过程一、学情调查1、有感情朗读课文，说说在雨中，萨沙一家是怎样让雨衣的？2、思考：萨沙为什么说他不是最弱小的？3、哪段文字给你留下的感觉最好，你能有感情地读出来吗？二、学习板块（一）合作探究：1、再读课文，边读边想：课文中哪些句子是写蔷薇花的？找到后，用自己喜欢的...
教学案设计时间：2012年月日上课时间：2012年月日课题14、我不是最弱小的总53课时三维目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语，初步了解课文内容。3、能用一组词语描述一段雨景。4、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。本课2教时课前准备：投影挂图重点难点1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学过程备注明确目...
14我不是最弱小的教学要求：1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。教学重难点：理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、读通课文，讲述故事。1、检查预习（1）昨天要求大家读一个小故事??...
10、妈妈，我不是最弱小的主备人：王娴教学目标：1、在阅读中独立认识生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”，积累“大雨如注”等描写雨大的词语。2、预习课文，能试着概括课文主要内容。3、有感情地朗读描写野蔷薇的语句，体会萨沙的心理变化，分角色读好母子间的对话。学习用“因为”的句式说话。4、理解“妈妈，我不是最弱小”的含义，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。教学重点：1、感受故事中人们互相关怀、互...
10、妈妈，我不是最弱小的①（第六册）作者（来源）：世外小学沈建英发布时间：2008-02-26教学目标：1、在阅读中，认识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”；理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。2、能有感情地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。3、理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都...
10、妈妈，我不是最弱小的（三年级第二学期）徐汇区爱菊小学张君婷关于教学设计教学目标1、在阅读中认识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”；理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。2、能正确流利地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。3、理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱...
基于属性值大小的改进数据预处理方法研究刘强1，张强11.北京理工大学，管理与经济学院，北京，10081Liuqiang2k@163.com摘要：在多属性决策中，对于信息完整的决策矩阵，属性值的大小可能影响属性权重的分配，应用常用的数据预处理方法进行处理可能导致不合理的结果。本文对此问题进行了探讨，并提出了解决该问题的改进预处理方法，随后给出了研究示例，最后进行总结。关键词：多属性决策属性值数据预处理模糊集中图...
