小班数学：上面和下面活动目标：1、学习以自身为中心区分上、下2、学习一客体（物）为中心区分上、下3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么、下面有什么。活动准备：1、《小朋友的书，数学》2、小动物卡片若干活动过程：一、幼儿一自己为忠心区别上、下1、引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么2、游戏“看谁躲得快”，幼儿听教师的口令“椅子上、地上、桌子下”等等，幼儿马上...
小班数学：三只熊设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。活动目标：1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大...
小班数学：三只熊的早餐活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。活动重难点：重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。难点：能按要求分发苹果。活动过程：一、观察图片1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看...
小班数学：三角王国活动目标：1.在讨论、操作等活动中，帮助幼儿认识三角形。2.诱发幼儿对图形的兴趣和积极投入的态度。活动准备：六幅三角形的图案，若干长短不一的纸棒活动过程：1.情境导入：师：今天老师带来了一个新朋友，你们看它是谁？（教师出示三角形图片）（幼：三角形）师：你还在哪里看到过三角形？（幼：屋顶、积木）师：我们小二班里有没有三角形宝宝的？2.感知三角形：师：三角形宝宝十分的调皮，它很喜欢和小朋...
小班数学：认识正方形活动目标：1.认识正方形，让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。2.学习用小棒测量正方形的边。活动准备：1.跟正方形一样长的小棒人手一根2.操作纸人手一份3.一张画（上面有正方形、三角形、圆形和长方形）活动过程：——复习学过的知识，引入正方形师：今天张老师给我们的宝贝带来了很多的图形宝宝，我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形）师：那张老师的手上也...
小班数学：气球住在哪里活动目标：1.学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征。2.学习用符号表示交集的关系。3.在观察、讨论中感受、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。活动重点：学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征。活动难点：学习用符号表示交集的关系。活动准备：1.幼儿操作材料p36，每人一份。2.黑板、彩色粉笔。活动过程：一...
小班数学：拼图形一、教学目的：1、教师给幼儿提供交往合作的机会。2、培养幼儿的想象力和创造力。二、教学准备：各种图形片。三、教学过程：1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆）师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？幼：想。师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。师：出示正方形，有四条边，四个角...
小班数学《里里外外》活动目标：1、通过跳洞洞、藏洞洞游戏，感受“里、外”空间关系。2、学习看简单图示，用肢体表达“里、外”空间方位。活动准备：1、呼啦圈人手一个。2、兔子舞背景音乐一段。3、图示若干张。活动过程：一、游戏《跳洞洞》1、听音乐学小兔跳跳跳师：兔妈妈带兔宝宝去草地上做游戏，我们一起跳着出发吧！2、游戏《小兔跳洞洞》师：草地上有好多洞洞，我们一起来跳洞洞吧！引导语：里面跳跳跳，外面跳跳跳；里...
小班数学：可爱的瓢虫活动目标：⒈能手口一致点数1-5，并说出总数。⒉练习按数量对应匹配、等量归类。活动准备：⒈幼儿围坐成大半圆。⒉画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）⒊背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。活动过程一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。⒈(出示一星瓢虫)师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它...
小班数学：桔子妈妈请客活动目标：1、引导幼儿运用各种感官感知大小、4以内的数量。2、鼓励幼儿能积极、大胆地参与活动，体验成功的快乐。3、通过创设一定的情景，引导幼儿轻松学习一些简单的生活技能。活动流程：情景导入——感知理解——快乐分享设计思路：小班孩子的年龄特点告诉我们，他们对“吃”总是兴趣十足，更能调动他们的积极性。随着“秋天来了”的主题开展，我们充分利用秋天的水果“桔子”为载体，通过运一运、摸...
小班数学：接下去铺什么一.活动目标:引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么.二.活动准备:小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.三.活动过程:开始部分:1.用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了...
小班数学教案—铺路活动目标：1.喜欢动手操作带来的快乐，并懂得帮助有困难的人。2.复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。3.在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。活动准备：1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；“魔术箱”一个；正方形、圆形、三角形图片若干个。2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。活动过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿的兴趣昨天，小白兔打...
小班数学活动：做礼物活动目标：1、做手口一致地点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。2、初步感受节日的快乐，能积极的和同伴制作礼物。3、能按要求使用和整理操作材料。活动准备：1、制作项链、插花、小拎包各一个，供幼儿欣赏。2、项链材料——绳子一端系有5以内的点卡，彩色珠子；插花材料——包装纸折成的锥状物（上面贴有5以内的点子）单只塑料花1~5支；小拎包——用纸折成的拎包（上面贴有5以内的点子），彩色...
小班数学活动：装糖活动目标：1、体验数学操作活动的乐趣2、在操作活动中复习4以内的数数3、学习按数量取物活动准备：1、准备贴有点卡的塑料袋（同幼儿人数），2、实物：各类糖果3、四个篮子并贴有糖果图片（1粒、2粒、3粒、4粒）4、四样糖果（分别有1、2、3、4粒）、四张圆点图活动过程：一、集体活动1、引言：今天小花猫开了一家糖果店，我们一起来瞧瞧都有些什么糖呢？（幼儿说：棒棒糖、牛奶糖、棉花糖、巧克力糖，教师一一...
小班数学活动：装食品设计意图：《装食品》是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能根据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。活动目标：1﹒进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。2﹒能根据点数取...
小班数学活动《怎么分》活动目标：1、学习分析图形的特征，认识分类标记。2、能按图形的某一种特征进行分类。3、培养幼儿的思维能力。活动准备：1、2—3种不同类型的玩具若干，分类标记卡片（如大小、形状、颜色）共6个。2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片（包括不同大小和颜色）若干，分类盒（包括大小、颜色、形状等）若干。活动过程：一、游戏“听信号分两组”玩法：教师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令进...
小班数学活动：游公园活动目标⒈继续感知4以内的数量。⒉能熟练的将点卡和实物进行匹配。活动准备人手一份点卡、车票（印有不同点子及数量的小动物）将小椅子排成公共汽车的样子活动过程一、幼儿一次尝试匹配⒈宝宝们，今天我们要去公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在妈妈已经买好了票，宝宝们每个人来领一张票吧。⒉请你们看看票上有什么？（点子），那现在请你们跟着妈妈上车吧。咦，座位上面有什么呀？（点子），...
小班数学活动《数一数》活动目标：1、知道10以内数的名称和顺序。2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。活动准备：数学挂图《数一数》活动过程：一、观察挂图《数一数》1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。二、观察画册《数一数》1、引导幼儿观看...
小班数学活动：金箍棒目标：1、体验物体从短到长的顺序关系。2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。准备：多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个；底纸10《水果排排队2》，磁贴：大小水果排序卡苹果（或桃子）5个。过程：一、情境导入1、介绍情境，引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙...
小班数学活动：花环舞会活动目标：1．尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。2．鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。活动准备：☆经验准备：感知过两种颜色的规律排序☆物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件活动重点：尝试将3种颜色的小花进行规律排序活动难点：能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。活动过程：一、看课件激发幼儿参与活动的兴趣通过课件中创设的城堡...
