小班音乐游戏活动：小白兔捉迷藏活动目标：1、感受、区分不同乐曲的性质（活泼和抒情）。2、尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。活动重点：能根据乐曲的不同进行游戏。活动准备：木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。活动过程：1、引起兴趣：我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧！2、欣赏a段乐曲：小兔在干什么？教师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。幼儿学习随着乐曲...
小班音乐游戏活动设计：小猫敲门活动目标：１、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。２、在活动中体验快乐的情绪。活动准备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰２～３个。活动过程：（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。１、音乐自由做动作进入活动室。２、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。３、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？４、引导幼...
小班音乐游戏花仙子的音乐盒活动目标：1、学习听辨音源方向，提高听音能力。2、感受不同的音乐类型。3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。活动准备：1、音乐盒两个、磁带2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个3、布置森林和家的环境活动过程：1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特...
小班音乐欣赏《大树妈妈》宏德试验幼儿园活动设计：林虹一、设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设大树妈妈的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。二、教学活动活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表...
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》[活动目标]1、用好奇、欢快的情绪唱歌。2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。[活动准备]音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴[活动过程]一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。2、发声练习。用小猫叫喵喵喵、小狗叫汪汪汪引导幼儿练习发声。二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。...
小班音乐活动：有趣的叫声小班音乐活动：有趣的叫声1、活动目标：1.1初步了解稳定、均匀的节奏。1.2认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。2、活动准备：节奏图谱卡片若干。3、活动过程：3.1看图谱，拍节奏。师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？3.1.1出示小牛节奏图谱，小牛：小朋友，你们好。幼：小牛，你好。小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了...
幼儿园小班音乐活动设计：扮家家【活动准备】音乐磁带玩具娃娃【活动过程】一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。二、基本部分：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。①教师清唱，声音响亮、清晰。教师：歌曲唱完了...
小班音乐活动教案——音乐欣赏：《橘子船》音乐欣赏：《橘子船》一、活动目标1、愿意想象一瓣橘子像什么，并乐意欣赏歌曲；2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的的乐趣。二、准备幼儿：观察过橘子的特点；教师：将若干橘子剥好。三、活动过程1、引出主题师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里...
小班艺术：鱼儿好朋友吹泡泡活动目标：1．尝试大胆绘画大小不同的圆形。2．感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。活动准备：ppt课件示范画一幅每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸活动过程：一、情景导入（感受好朋友在一起真快乐，简单的尝试说“一对朋友”的短句）1．播放ppt课件，出示一张小河的图片师：今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班，他们呀，生活在这个地方（出示小河边的图片）你们猜猜会是哪对好朋友呢...
小班艺术:有趣的树叶装饰活动目标：1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。2、发展动手操作能力。活动重点难点：用树叶装饰身体活动准备：1、学过用双面胶粘贴的技能2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶（背面粘双面胶）3、欢快的音乐4、照相机活动过程：一、谈话导入师：小朋友秋天来了树叶都飘落下来了，那我们可以拿这些树叶做什么呢？幼儿自由讨论师小结我们可以用漂亮的树叶做书签夹在书里、还可以把树叶做成小鱼贴在墙上...
小班艺术《小小一粒米》活动教案活动目标：1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。活动准备：头饰人手一个，录音。活动过程：一、复习模仿节奏动作《走路》“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。2、做解...
小班艺术：跳舞的贝壳小人活动目标1、学习用单线表现四肢的变化，会仔细有目的地观察。2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。活动准备1、小贝壳若干2、有边框的纸人手一张3、课件活动过程:一、导入活动幼儿（叮咚）跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。1、小朋友，你们喜欢跳舞吗？（喜欢）那就让我们随着音乐舞动起来吧！2、请几位幼儿展示舞蹈动作：小朋友们跳得真好...
小班艺术教案：绘画活动《蘑菇》活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林...
小班艺术活动:小小蛋糕师设计意图：近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友啊的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审...
幼儿园小班艺术活动设计：鱼儿好朋友【活动过程】一、出示盛有鱼的鱼缸导入：教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。二、学唱歌曲：1、小鱼找朋友在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:一条鱼,水里游,东游西游找朋友。并伴随孤独,苦恼的表情。)你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?（引导幼儿讨论，...
小班艺术活动设计《毛毛虫挠痒痒》【设计意图】在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。【活动目标】1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。【活动重难点】重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来...
小班艺术活动设计：可爱的木偶小人设计意图：健康对幼儿来说是最为重要的，让幼儿活泼健康的成长更是幼儿园工作的根本宗旨。运动是促进幼儿身体发育、增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段，为了让幼儿获得运动经验，唱响健康之路，设计了此活动。活动目标：1、会用棒棒、圆纸片等拼摆木偶小人的身体动作，并能用语言说明木偶小人的动作。2、能大方地表现多种活动动作活动准备：1、圆卡片纸、火柴棒。2、双面胶。活动过程：一...
小班艺术活动设计活动：小青蛙捉害虫【设计意图】根据小班孩子的年龄特点，不仅让孩子通过游戏锻炼身体，同时也让孩子了解青蛙的习性。其目的就是进一步激发幼儿参与体育活动的兴趣，同时也让幼儿在活动中，学会正确保护自己的方法。教育孩子青蛙是益虫，我们要保护它。【活动目标】1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。2、体验游戏的快乐。【活动准备】1、小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。2、欢快的背景音乐磁带。【活...
小班艺术活动设计：扮家家设计意图：孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。我设计了本次教学活动活动。活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能...
小班艺术活动：奇妙的沙画设计意图：本次活动是在无意中生成的。上星期天，我带女儿去童梦楼玩，发现大型玩具吸引不了她，却对沙画情有独钟。我突发奇想，沙画，那不是可以用沙作画吗？于是，我马上自己动手试了试，效果还很好，因此，我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动，设计了神奇的沙画这一活动。重点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。难点：运用作...
