5.4平移知能演练提升能力提升1.下列四幅图案设计能用平移得到的是()2.下列说法不正确的是()A.图形平移前后,对应线段、对应角相等B.图形平移前后,连接对应点的线段平行(或在同一直线上)且相等C.图形平移过程中,对应线段一定平行D.图形不论平移到何处,它与原图形总是完全一样3.某数学兴趣小组开展动手操作活动,设计了如图所示的三种图形,现计划用铁丝按照图形制作相应的造型,则所用铁丝的长度关系是()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧...
5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质(参考用时:40分钟)1.(2018枣庄)已知直线m∥n,将一块含30°角的直角三角板ABC按如图方式放置(∠ABC=30°),其中A,B两点分别落在直线m,n上,若∠1=20°,则∠2的度数为(D)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。(A)20°(B)30°(C)45°(D)50°2.(2018陕西)如图,若l1∥l2,l3∥l4,则图中与∠1互补的角有(D)(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个3.(2018天门)如图,AD∥BC,∠C=30°,∠ADB∶...
5.2.2平行线的判定【教学目标】知识技能目标1.理解推理、证明的格式.理解平行线判定公理的形成，第一个判定定理的证法.2.掌握平行线判定公理和第一个判定定理.3.会用判定公理及第一个判定定理进行简单的推理证明.过程性目标通过模型演示，即“运动——变化”的教学思想方法的运用，培养学生的“观察——分析”和“归纳——总结”的能力，通过判定公理的得出，培养学生善于从实践中总结规律，认识事物的能力.通过判定定理的推导...
5.2.2平行线的判定第1课时平行线的判定方法(参考用时:40分钟)1.如图,能判定EC∥AB的条件是(D)(A)∠B=∠ACE(B)∠A=∠ECD(C)∠B=∠ACB(D)∠A=∠ACE2.(2018郴州)如图,直线a,b被直线c所截,下列条件中,不能判定a∥b的是(D)(A)∠2=∠4(B)∠1+∠4=180°(C)∠5=∠4(D)∠1=∠33.如图所示,一个零件ABCD只需要满足AB边与CD边平行就合格,现只有一个量角器,测得拐角∠ABC=120°,∠BCD=60°.那么这个零件是否合格(A)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔...
5.1.2垂线教学目标1.了解垂直概念；2.能说出垂线的性质“经过一点；能画出已知直线的一条垂线，并且只能画出一条垂线”；3.会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线．重点：两直线互相垂直的有关性质．难点：过直线上（外）一点作已知直线的垂线．教学过程一、创设情境，引入课题生活中的垂线二、目标导学,探索新知目标导学1：垂直的定义活动1在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b，当b的位置变化时，a、b所成的角α也会发生...
第五章相交线与平行线5.1相交线5.1.1相交线【教学目标】知识技能目标1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质.2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算.3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力.过程性目标通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动，进一步发展空间观念，培养识图能力、推理能力和有条理表达能力.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜...
轴对称现象探索轴对称的性质一课一练基础闯关题组轴对称与轴对称图形1.(2017齐齐哈尔中考)下列四个图形分别是节能、节水、低碳和绿色食品标志,是轴对称图形的是()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。【解析】选D.因为选项D中的图案沿着过圆心的竖直直线折叠后,左右两旁的部分能够完全重合,所以该图案是轴对称图形.聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。2.(2017绵阳中考)...
探索三角形全等的条件一课一练基础闯关题组利用“ASA”判定三角形全等1.(2017柳州区六校联考)如图,∠1=∠2,BC=EF,欲证△ABC≌△DEF,则还需补充的一个条件是()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。A.AB=DEB.∠ACE=∠DFBC.BF=ECD.∠ABC=∠DEF【解析】选D.根据“ASA”,另一组角必须是∠ABC和∠DEF,故它们必须相等.2.如图,已知∠ABC=∠D,∠ACB=∠CBD,关于图中的两个三角形的关系的说法中正确的是()聞創...
第十章10.1统计调查(参考用时:30分钟)1.(2018重庆)下列调查中,最适合采用全面调查(普查)的是(D)(A)对我市中学生每周课外阅读时间情况的调查(B)对我市市民知晓“礼让行人”交通新规情况的调查(C)对我市中学生观看电影《厉害了,我的国》情况的调查(D)对我国首艘国产航母002型各零部件质量情况的调查2.(2018贵阳模拟)某学校课外活动小组为了解同学们喜爱的电影类型,设计了如下的调查问卷(不完整):矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢...
第七章7.1平面直角坐标系7.1.1有序数对(参考用时:30分钟)1.根据下列表述,能确定位置的是(D)(A)体育馆内第2排(B)某市北环路(C)七年级2班教室内第3列(D)东经118°,北纬68°2.体育课上,七年级某班49名同学在操场上练习正方形方队,他们站成7×7方队,每横队7人,每纵队7人,小敏在第2纵队的排头,记为(1,2),小娟在第5纵队的队尾,则小娟的位置应记为(D)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。(A)(6,5)(B)(5,6)(...
频率的稳定性一课一练基础闯关题组频率的稳定性1.(2017兰州中考)一个不透明的盒子里有n个除颜色外其他完全相同的小球,其中有9个黄球.每次摸球前先将盒子里的球摇匀,任意摸出一个球记下颜色后再放回盒子,通过大量摸球试验后发现,摸到黄球的频率稳定在30%,那么估计盒子中小球的个数n为()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。A.20B.24C.28D.30【解析】选D.由题意可知×100%=30%,易解得n=30.2.(2017营口...
第2课时一元一次不等式的应用(参考用时:40分钟)1.小丽同学准备用自己节省的零花钱购买一台学生平板电脑,她已存有750元,并计划从本月起每月节省30元,直到她至少存有1080元,设x个月后小丽至少有1080元,则可列计算月数的不等式为(D)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。(A)30x+750>1080(B)30x-750≥1080(C)30x-750≤1080(D)30x+750≥10802.已知在某超市内购物总金额超过190元时,购物总金额有打八折的优...
9.1.2不等式的性质知能演练提升能力提升1.下列不等式变形正确的是()A.由a>b,得ac>bcB.由a>b,得-2a<-2bC.由a>b,得-a>-bD.由a>b,得a-2<b-22.若8x+1<-2x,则下列各式正确的是()A.10x+1>0B.10x+1<0C.8x-1>2xD.10x>-13.若m>n,则下列不等式不一定成立的是()A.m+2>n+2B.2m>2nC.D.m2>n24.设“”“”“”表示三种不同的物体.现用天平称两次,情况如图所示,则、、这三种物体质量从大到小的顺序排列正确的是()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝...
9.1.2不等式的性质(参考用时:40分钟)1.(2018宿迁)若a<b,则下列结论不一定成立的是(D)(A)a-1<b-1(B)2a<2b(C)->-(D)a2<b22.(2018长春)不等式3x-6≥0的解集在数轴上表示正确的是(B)3.(2018卫辉市期末)若m<n<0,那么下列结论错误的是(C)(A)m-9<n-9(B)-m>-n(C)>(D)2m<2n4.根据不等式的性质,下列变形正确的是(B)(A)由a>b得ac2>bc2(B)由ac2>bc2得a>b(C)由-a>2得a<2(D)由2x+1>x得x>15.如果不等式(a+1)x<a+1的解集为x>1,那么a的取值范围是...
探索直线平行的条件一课一练基础闯关题组同位角的判别1.如图下列说法不正确的是()A.∠1与∠2是同位角B.∠2与∠3是同位角C.∠1与∠3是同位角D.∠1与∠3不是同位角【解析】选C.∠1与∠2符合同位角的特征是同位角.∠2与∠3符合同位角的特征是同位角.∠1与∠3不符合同位角的特征,不是同位角.2.如图,∠1和∠2不是同位角的是()【解析】选A.A.∠1和∠2不是同位角,故此选项符合题意;B.∠1和∠2是同位角,故此选项不符合题意;C.∠1和∠2是...
第2课时经济生活及行程等问题(参考用时:30分钟)1.早餐店里,李明妈妈买了5个馒头,3个包子,老板少要1元,只要10元;王红爸爸买了8个馒头,6个包子,老板九折优惠,只要18元.若馒头每个x元,包子每个y元,则所列二元一次方程组正确的是(B)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。(A)(B)聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。(C)(D)残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢...
8.2第2课时加减法教学目标1、了解用加减法解二元一次方程组的解法的基本思想;2、会用加减法解二元一次方程组；3、理解加减消元法所体现的的“化归”思想方法；重点：用加减法解二元一次方程组。难点：会正确用加减法解二元一次方程组。教学过程一、复习旧知，引入课题二、目标导学,探索新知目标导学1：掌握未知数系数相同或相反的方程组用加减消元法的解题步骤活动1：请同学们认真看P107～P108例3上面完了，边看边理解什么是加...
8.2消元——解二元一次方程组第1课时【教学目标】知识技能目标1.体会到解二元一次方程组的中心思想——“消元”.2.理解代入法消元解二元一次方程组的基本思路.3.会运用代入法消元解二元一次方程组.过程性目标1.培养学生基本的运算技巧和能力.2.培养学生的观察、比较、分析、综合等能力，会应用学过的知识去解决新问题.情感态度目标鼓励学生积极主动地参与整个“教”与“学”的过程，通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意...
第八章8.1二元一次方程组(参考用时:30分钟)1.(2018嘉兴期末)下列四个方程:①x2+y=0:②x=+1;③=2y;④x2+x-2=0,其中为二元一次方程的是(C)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。(A)①(B)②(C)③(D)④2.(2018怀化)二元一次方程组的解是(C)(A)(B)(C)(D)3.若方程mx-2y=3x+4是关于x,y的二元一次方程,则m的取值范围是(B)(A)m≠0(B)m≠3(C)m≠-3(D)m≠24.如果方程组的解为那么被“★”“■”遮住的两个数分别...
考试频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆如图是一滴血在显微镜视野中的示意图，请据图回答下列问题：[（1）~（4）题均填序号]（1）当人体被感染时，数目会显著增加的是__________。（2）能够携带氧的是__________。（3）有运载血细胞、运输养料和废物功能的是__________。（4）具有止血和凝血作用的是__________。（5）输血一般应以输__________血为原则，如果血型不同，混合时会出现凝集成团现象的是__________。矚慫润厲钐...
