历史视角的“无理数〞概念教学思考【摘要】无理数概念教学的浅表化现象普遍存在.通过对其中几个典型表现的分析发现，从历史视角来分析无理数概念的认知过程，有助于我们找到有效的教学路径.人类认知无理数的历史说明，无理数概念建构的关键在于认识它与有理数的本质区别.因此，无理数概念教学的重点应该是让学生感受不可公度量的存在.【关键词】无理数;历史视角;不可公度;教学路径2021年5月，笔者有幸参与了某杂志社主办的初中...
