第3节机械效率一、学习目标1.知道什么是有用功、额外功和总功。2.知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。3.知道提高机械效率的意义和主要方法。学习重点是知道什么叫机械效率，知道计算公式。学习难点是对什么是有用功、额外功和总功概念的理解。求解机械效率问题。二、知识点解读知识点一：有用功和额外功1.有用功：使用机械时，对人们有用的功叫有用功。也就是人们不用机械而直接用手时必须做的功。在提升物...
12.3机械效率一、填空题1．一台起重机将3600N的货物提高4m，如果额外功是9600N，起重机做的有用功是____________，总功是___________，机械效率是___________。2．利用一个动滑轮将重70N的物体匀速提高6m，设动滑轮重10N，绳重和摩擦不计，则利用动滑轮所做的额外功是_____________，总功是___________，这个滑轮组的机械效率是___________。3．如图1所示，物重40N，滑轮重10N，用力F匀速向上提起重物时，拉力F的大小为______，...
一、学习目标1.了解气体的压强与流速的关。2.了解飞机的升力是怎样相关的现象。3.学会通过实验的方法研究物理规律。学习的重点是了解气体的压强与流速的关系，并且用其解释生产生活中的现象。学习的难点是飞机的升力产生的原因。二、知识点解读知识点一：液体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。知识点二：液体压强与流速的关系的应用飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场跑道上...
第一节力【教学目标：】1、知识与技能：(1)知道力的概念和力的单位。(2)知道力的三要素，能用示意图表示力。2、过程与方法：(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。(2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观：(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。【教学重点：】1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。【教学难点：】...
（第一-三章）期中综合检测(60分钟100分)一、选择题（本大题共10小题，每题4分，共40分）1.如图所示的四幅图中，没有产生声音的是（）【解析】选C.声是由物体的振动产生的，A中水瓶振动发声，B中闹钟振动发声，D中哨子里的空气柱振动发声，C中关闭的收音机没有产生声音.2.我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音.根据这一描述，你认为会堂、剧院的墙...
凸透镜成像的规律1.(2013东营中考)5月12日上午,央视5台直播了“中国万达”2013黄河口(东营)国际马拉松赛。此次比赛首次启用航拍,向国内外全方位展示赛事盛况,展现了东营市生态文明典范城市的发展成果。已知摄像机镜头相当于一个凸透镜,航拍时物距大于2倍焦距。关于航拍成像的性质,下列说法正确的是()A.放大、正立的实像B.放大、倒立的实像C.缩小、正立的实像D.缩小、倒立的实像【解析】选D。本题主要考查凸透镜成像的应用。已知...
透镜1.(2013怀化中考)图中四种光学器件中,属于凸透镜的是()【解析】选B。本题考查判断凸透镜的方法,中间比边缘厚的透镜是凸透镜,A图透镜中间比边缘薄是凹透镜,B图透镜中间比边缘厚是凸透镜,C图是凹面镜,D图是平面镜,故选B。【方法归纳】凸透镜和凹透镜的区分(1)边缘薄、中间厚的是凸透镜,边缘厚、中间薄的是凹透镜。(2)对光起会聚作用的是凸透镜,对光起发散作用的是凹透镜。2.常言道,水火不相容,但用透明冰块磨制成的一个光学器...
1.行星的运动一、单选题1．关于对开普勒第三定律=k的理解，以下说法中正确的是（）A．T表示行星运动的自转周期B．k值只与中心天体有关，与行星无关C．该定律只适用于行星绕太阳的运动，不适用于卫星绕行星的运动D．若地球绕太阳运转轨道的半长轴为R1，周期为T1，月球绕地球运转轨道的半长轴为R2，周期为T2，则2．（2020唐山市第十一中学高一期中）一颗小行星环绕太阳做匀速圆周运动，半径是地球环绕半径的4倍，则它的环绕周期是...
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根4.生活中的圆周运动一、单选题1．冰面对溜冰运动员的最大静摩擦力为运动员重力的k倍，在水平冰面上沿半径为R的圆周滑行的运动员，其安全速度的最大值是（）A．B．C．D．2．飞机俯冲拉起时，飞行员处于超重状态，此时座位对飞行员的支持力大于所受的重力，这种现象叫过荷．过荷过重会造成飞行员大脑贫血，四肢沉重，暂时失明，甚至昏厥．受过专门训练的空军飞行员最多可承受9...
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根3.向心加速度一、单选题1．下列关于向心加速度的说法中正确的是()A．向心加速度表示做圆周运动的物体速率改变的快慢B．向心加速度表示角速度变化的快慢C．向心加速度描述线速度方向变化的快慢D．匀速圆周运动的向心加速度不变2．如图所示，是中国古代玩具饮水鸟，它的神奇之处是，在鸟的面前放上一杯水，鸟就会俯下身去，把嘴浸到水里，“喝”了一口水后，鸟将绕着O点不停摆...
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根2.向心力一、单选题1．“辽宁舰”质量为m=6×106kg，如图是“辽宁舰”在海上转弯时的照片，假设整个过程中辽宁舰做匀速圆周运动，速度大小为20m/s，圆周运动的半径为1000m，下列说法中正确的是A．在A点时水对舰的合力指向圆心B．在A点时水对舰的合力大小约为F=6.0×107NC．在A点时水对舰的合力大小约为F=2.4×106ND．在点时水对舰的合力大小为02．如图所示，小物体A与水平圆...
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根1.圆周运动一、单选题1．一个质点沿半径为R的圆周做匀速圆周运动，周期为4s，在1s内质点的位移大小和路程分别是（）．A．B．C．D．2．如图所示，甲、乙、丙三个轮子依靠摩擦传动，相互之间不打滑，其半径分别为r1、r2、r3．若甲轮的角速度为ω1，则丙轮的角速度为（）A．B．C．D．3．如图所示，当用扳手拧螺母时，扳手上的P、Q两点的角速度分别为ωP和ωQ，线速度大小分别为...
浅析信息技术与物理实验教学的整合摘要：随着科学技术的发展，信息技术被广泛应用到物理实验教学中。信息技术可以拓展物理实验教学内容、强化物理实验教学效果、不断提升学校教学质量，对学生更好地吸收物理实验知识有很大帮助。本文秉承这一目标，分析信息技术与物理实验教学整合的价值、途径以及应用前景等，目的是为了让信息技术更好地融入物理教学实验中，为国家培育更好地物理专业人才。关键词：信息技术物理实验教学途径...
对大学物理在混合型院校的课程地位的思考摘要：大学物理是所有理工农科高校都必开的课程，其基础地位是其它学科无法取代的，重要性不仅体现在拓展学生的知识面，更是表现在不断出现的新兴的高科技技术里，这些高精尖的技术往往是各个学科的交叉结合，而物理学是各个交叉学科的基础。但目前在一些农业院校里存在这样一种看法，认为大学物理与某些专业无法衔接，因此不断压缩大学物理课程的学时。针对以上存在的现象及问题，本文...
新版高校《企业运营管理》物理沙盘课程开发研究汇编摘要：北京吉利学院沙盘教研中心以行动学习法为理论指导，遵循行动学习法课程开发思路，依据科学的流程，开发了《企业运营管理》应用型物理沙盘课程，实现电子沙盘与物理沙盘有效结合，并成功用于实践教学。关键词：物理沙盘企业运营管理行动学习课程开发中图分类号：***文献标识码：*文章编号：*-*(*)*-*-*沙盘推演方法，长期以来应用于军事领域，借以分析和研究各种因素的变...
第三节动能和势能●教学目标1．知识与技能：知道动能势能的概念。在探究实验中理解影响动能势能的因素。用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。2．过程与方法：通过观察认识动能势能的存在。通过归纳概括得到动能势能的概念。在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。3．情感、态度与价值观：通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。●教学重点：通过实例说明物体的...
11.2功率教学目标:1.知识与技能☆理解功率的概念和计算公式；☆会用功率的计算公式进行简单的计算。2.过程与方法☆通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。3.情感、态度与价值观☆培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点、难点:①重点:功率概念及相关计算②难点:对功率概念的理解教学方法:采用双主互动、小循环多反馈、分组合作的教学方式教具准备:多媒体辅助教学课件教学设计:[导入新课]观察教材P85...
眼睛和眼镜1.(2013莆田中考)人眼的晶状体相当于凸透镜,当人观察物体时,物体在视网膜上所成的像是()A.正立、缩小的虚像B.正立、缩小的实像C.倒立、缩小的虚像D.倒立、缩小的实像【解析】选D。本题考查眼睛的构造及成像原理。若将人眼的晶状体当作凸透镜,视网膜当作光屏,那么在人观察物体时,物距往往要远大于2倍焦距,因此成的像应该是倒立、缩小的实像,故选D。2.如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路。下列关于该人远...
教学物理环境在不同课堂中的应用姚莹杨宇霞教学环境是指教与学的活动所处的物理环境和人文环境。其中物理环境主要是指依教学目标建设的班级物理环境构成的物质文化，包括教学场所、教学设施班级规模、课桌椅的摆放、教学信息等内容；人文环境包括班风和校风的建设、教学氛围、师生关系等内容。钢琴教学从物理环境分析，无论是大学生还是小学生，公立学校还是私塾，钢琴教学场所多以家庭小居室或小面积的琴房为主，十几平米的室...
教学物理环境在不同课堂中的应用姚莹杨宇霞教学环境是指教与学的活动所处的物理环境和人文环境。其中物理环境主要是指依教学目标建设的班级物理环境构成的物质文化，包括教学场所、教学设施班级规模、课桌椅的摆放、教学信息等内容；人文环境包括班风和校风的建设、教学氛围、师生关系等内容。钢琴教学从物理环境分析，无论是大学生还是小学生，公立学校还是私塾，钢琴教学场所多以家庭小居室或小面积的琴房为主，十几平米的室...
