第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国【学习目标】1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。2.认识隋唐时期的制度创新、民族交融和区域开发的新成就。重点：隋唐盛世局面的形成、民族关系。难点：三国两晋南北朝与隋唐盛世的关系、藩镇割据的形成。一、隋朝材料一：运河在隋代的开通关系到其后千余年间政治文化（巩固统一）、物质文化（物资交流）、精神文化（新文化、新意识）...
《从隋唐盛世到五代十国》教学设计一、指导思想与理论依据新课程标准提出：学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识：知道特定的史事是与特定的的时间、空间相联系的；知道史料是通向历史认识的的桥梁，在树立正确历史观的基础上，从历史的角度认识中国国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观，从而形成历史学科的核心素养。为贯彻课程标准的新教学理念，实现课程标准提出的教学目标，此课我采用了史料探究、情景体验的教...
第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国课后篇巩固提升一、选择题1.汉承秦制,唐袭隋规,都出现了盛世。然而,秦朝与隋朝却二世而亡,其主要原因是()A.周边少数民族入侵B.统治集团内讧变乱C.宦官擅权外戚临朝D.横征暴敛、苛政黩武答案D解析秦朝和隋朝都是被农民起义推翻的,排除A项;统治集团内讧变乱,不符合秦、隋灭亡的史实,故B项错误;秦有宦官赵高专权,隋没有;秦、隋都没有外戚...
高中历史《从隋唐盛世到五代十国》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．唐朝前期由治而盛，后期国势衰微标志唐朝由盛转衰的历史事件是（）A．安史之乱B．藩镇割据C．朋党之争D．宦官专权2．唐太宗开创的开明政治局面称为（）A．贞观之治B．开元盛世C．开皇盛世D．光武中兴3．以外戚身份夺取政权，并开创了一个短暂却影响深远的统一王朝的是（）A．刘秀B．赵匡胤C．杨坚D．朱元璋...
第6课从隋唐盛世到五代十国一、选择题1．历史上对唐太宗李世民的评价众说纷纭，莫衷一是（见下表）。据此可知人物对唐太宗的评刘昫“文皇帝发迹多奇，聪明神武。拔人物则不私于党，负志业则成尽其才终平泰阶，谅由斯道。”苏轼“予观汉高祖及光式，及唐太宗，及我太祖皇帝，能一天下者四君，皆以不嗜杀人者致之，其余杀人愈多，而天下愈乱。”王夫之“况太宗之以夺大位为心，有不可示人之巨患乎”A．历史服务于统治...
第6课从隋唐盛世到五代十国一、选择题1．历史上对唐太宗李世民的评价众说纷纭，莫衷一是（见下表）。据此可知人物对唐太宗的评刘昫“文皇帝发迹多奇，聪明神武。拔人物则不私于党，负志业则成尽其才终平泰阶，谅由斯道。”苏轼“予观汉高祖及光式，及唐太宗，及我太祖皇帝，能一天下者四君，皆以不嗜杀人者致之，其余杀人愈多，而天下愈乱。”王夫之“况太宗之以夺大位为心，有不可示人之巨患乎”A．历史服务于统治...
