生物常识性知识教学中渗透“WSZ”思维探析［摘要］生物常识性知识被广泛应用于生活中，中学生在学习生物常识性知识吋需要清楚地知道其中蕴含的逻辑关系。为此，以“食品保存”常识性知识的教学实录为例，通过“WSZ”思维方式从“为什么”“是什么”“怎么办”三个维度，合理分析该常识性知识中蕴含的逻辑关系，帮助学生获得终身学习必备的思想与方法。［关键词］“WSZ”思维方式；生物常识性知识；食品保存［1G633.91［文献标识...
