专题04文言文阅读高考真题和模拟题分项汇编语文（原卷版）专题04：文言文阅读【20XX年高考】一、【20XX年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成10～13题。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老...
史上最全高考古文文化常识汇总一、人的称谓直称姓名大致有三种情况：1.自称姓名或名。如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。2.用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。3.称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。【称字】古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和...
文言文阅读《以柔克刚》的答案及翻译篇一：初中文言文阅读《以柔克刚》附及翻译以柔克刚天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先，其无以易之。柔之胜刚，弱之胜强，天下莫不知，莫能行。是以圣人云：能受国之垢，是为社稷主；能受国之不祥，是为天下王。阅读训练1．解释下列加点的词。①其无以易之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②是以圣人云＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．下列句中的于与天下莫柔弱于水中的于用法相同的一项是（）A．叶公问...
文言文现代文各类题型及解题思路答题规范文言文1．诗词主旨把握（情感或观点）2、诗句理解3、典故及作用、修辞手法4、诗词曲常识（三）课内题型1）常识（作者（写全名）、朝代、选集、课文名）2）句子解释（一个虚词且需翻译的，一到两个实词）3）主旨和关键语段内容把握（四）课外1、加点字词解释（一词多义，找出最恰当的义项）2、句子解释（严格把握逐字逐句的翻译原则，关键实词和虚词要解释清楚，用现代汉语的语序进行翻译...
文言文教学就是教学文言文一、什么是文言文教学文言文该怎么教，方法会有很多。但我想都要基于一个事实：这是文言文，而不是白话文；是中文，而不是外文。___这样说呢?因为是文言文，意味着文章是古代的、远离现代的，至少跟现代生活没有什么直接的关系，那么跟中学生的关系是远隔的，是疏离的，换言之，功利性差。而白话文跟生活关联度极高，如按照“生活有多广阔，语文就有多广阔”的理论，学生每天都在学习白话文，都在学习...
初中课外文言文高能阅读训练之创世神话篇【文本呈现】一、后羿①射日逮至尧②之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇③皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华④之野，杀九婴于凶水⑤之上，缴大风于青邱⑥之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭⑦，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。（选自《淮南子》）【注释】①后羿：后羿，又称“夷羿”，相传是夏王朝东夷族有穷氏的首领，善于...
1循序而渐进，厚积而薄发【乐学宫主点拨】荷薪者过来！其价几何?外实而内虚，烟多而焰少，请损之。文言文概述文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。说文解字：初次接触文言文，先从“读”开始。一、初读：扫清障碍。读准字音，注意停顿，把握节奏。1。查阅工具书《古汉语常用字字典》。2。在理解文言文语句层次和大意的基础上，正确划分句中停顿。从神话故事读文言文：女娲补天、精...
1八年级语文上册文言文复习桃花源记1基础知识本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。文言词语【一般词语】［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［...
课时作业(八)文言文阅读一、《论语》十二章(一)(2020内蒙古包头)阅读下面的文字,完成第1~4题。《论语》八章①子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)②子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)③子曰:“君子病无能焉,不病人之不己知也。”(《卫灵公》)④子夏曰:“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。”(《子张》)⑤子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”(《里仁》)⑥子曰:“学而时习之,不亦说乎?有...
如何进行文言文教学如何更有效地进行文言文教学[摘要]改变传统的文言文教学方法，提高文言文的教学实效，是语文课教学改革的重要课题。文言文教学需屏弃以讲为主导的教学模式，充分发挥学生的主观能动性。本文结合自己的教学实践，从几个方面谈了如何有效进行文言文教学的一些方法。[关键词]语文文言文教学实施过程[中图分类号]G421[文献标识码]A[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0028-01文言文教学一直是语文教师在教学中感到非...
第一章诗歌鉴赏一、复习指要诗歌鉴赏一般可以从三个角度进行，及鉴赏字词、品鉴思想感情、赏析表达技巧，在考试中要全面考虑这几个部分，并抓中其中最有特色的部分重点品鉴，最后组织语言，将之以合理的表达呈现出来。要注意的是，中国古典诗词鉴赏中是有一些固定术语的，在平时练习中有意识的积累，规范用语，会给考试大大加分。（一）鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：...
核心素养下高中文言文教学探究丁成科苏万琴摘要：核心素养的理论是以教育指导为基础的，旨在培养学生的语文素养，弘扬中国的传统文化。在核心素养的背景下，教师可以创新、变革教学模式，丰富高中语文课堂教学内容，改变文言文教学的现状。本文就以核心素养为基础，针对高中语文文言文教学提出了相应的改进措施。关键词：核心素养;文言文;高中语文：G63：A：1673-9132（2019）33-0018-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.201...
关于文言文学习的几点意见初中学生学习文言文，决不至于像某些人说的那样，比学外语还要困难。文言，是在古汉语口语的基础上经过加工提炼而形成的一种以简练、典雅为特征的书面语体，而现代汉语也是从古汉语口语逐步发展而来，二者同源而异流，“同”是主要的，“异”是次要的，所以学文言不是从零开始——这是从理论上说的。从实践来说，我们对它也并不觉得陌生，例如电视广播、报刊上经常出现的“举世瞩目”“拨...
文言文阅读答案薛聪，字延智，方正有理识，善自标致，不妄游处阅读下面的文言文，完成小题。（16分）薛聪，字延智，方正有理识，善自标致，不妄游处。虽在暗室，终日矜庄，见者莫不懔然加敬。博览坟籍，精力过人，至于前言往行，多所究悉。词辩占对，尤是所长。遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。友于笃睦，而家教甚严，诸弟虽昏宦，恒不免杖罚，对之肃如也。未弱冠，州辟主簿。太和十五年，释褐著作佐郎。于时，孝文留心...
文言文阅读答案伍文定，字时泰，松滋人。父琇，贵州参议。文定登弘治十二年进士。阅读下面的文言文，完成6～9题。伍文定，字时泰，松滋人。父琇，贵州参议。文定登弘治十二年进士。有膂力，便弓马，议论慷慨。授常州推官，精敏善决狱，称强吏。魏国公徐俌与民争田，文定勘归之民。刘瑾入俌重贿，兴大狱，巡抚艾朴以下十四人悉被逮。文字已迁成都同知，亦下诏狱，斥为民。瑾败，起补嘉兴。擢河南知府，计擒剧贼张勇、李文简。以...
文言文阅读答案秦晋殽之战杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，阅读下面的文言文，完成下列小题秦晋殽之战杞子自郑使告于秦曰：郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，___1___谁不知？公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：孟子！吾见师之出,而不见...
文言文阅读答案韩雄字木兰，河南东垣人也。雄少敢勇，膂力绝人，工骑射，有将率材略文言文阅读（19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。韩雄字木兰，河南东垣人也。雄少敢勇，膂力绝人，工骑射，有将率材略。及魏孝武西迁，雄便慷慨有立功之志。大统初，遂与其属六十余人于洛西举兵，数日间，众至千人。与河南行台杨琚共为掎角。每抄掠东魏，所向克获。徒众日盛，州县不能御之。东魏洛州刺史韩贤以状闻，邺乃遣其军司慕容绍宗率...
文言文阅读答案董纯字德厚，陇西成纪人也。纯少有膂力，便弓马文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成下面题目。董纯字德厚，陇西成纪人也。纯少有膂力，便弓马。在周，仕历司御上士、典驭下大夫，封固始县男，邑二百户。从武帝平齐，以功拜仪同，进爵大兴县侯，增邑通前八百户。高祖受禅，进爵汉曲县公。汉王谅作乱并州，以纯为行军总管、河北道安抚副使，从杨素击平之。以功拜柱国，进爵为郡公，增邑二千户。转左备身将军...
