王阳明“致良知”说对我国高校思想政治教育的启示与反思［摘耍］高校思想政治教育应当是一个开放的学科体系,在教学方法和教学理念上应当博采众长，不断发展、丰富。王阳明“致良知”说包含着关于培养什么人和如何培养人的理解与阐释。研究王阳明“致良知”说的理论贡献，探究思想政治教育理论的发展规律，有助于我们拓展高校思想政治教育教学方法和教学理念的探索和研究。［关键词］“致良知”德育思想政治教育［中国分类号JG64...
《传习录》读书笔记《传习录》是“心学”的著作。作者王阳明是明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，他精通儒家、道家和佛家，立德、立功、立言，写下著作《传习录》，传播“心学”精神，广为流传，传播中外，至今仍有络绎不绝的学者研读此著作，习读王阳明心学的奥妙。我因选修《王阳明心学》一课而接触《传习录》，粗略读下来，对其中一部分名句印象深刻。在此谈谈我对这些名句的理解和感悟。“人胸中各有个圣人，只自...
王阳明实学思想及其对新实学探究启示［摘要］从中国思想史上关于实学思想的有关论述可以看出，实学一词至少包含了崇实黜虚、实事求是和经世致用三个方面的内容。以此为切入点，通过对阳明心学思想的分析可以看出，其心学体系中包含了丰富的实学思想，知行合一、力行实践、辨明义利是阳明实学思想的三大特征。阳明实学在我国经济社会发展和新实学构建中具有启示意义：可借鉴其重视道德修养、知行合一的思想，从‘正人心”入手端...
王阳明家训最经典10句王阳明是明朝“立德、立功、立言，皆居绝顶”，为“明第一流人物”。王阳明家规的核心是良知教育，把勤读书、早立志、学做人、做好人作为家规教育的重中之重。王阳明的训子家规理念，成为这个家族安身立命的旨要与规范。1、不说谎，不任性毋说谎，毋贪利；毋任情，毋斗气；毋责人，但自治；能下人，是有志；能容人，是大器；凡做人，在心地；心地好，是良士；心地恶，是凶类。——《示宪儿》译：不要说谎，...
王阳明《传习录》警句名言1、《大学》：君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利。2、《尚书尧典》：“克明峻德，以亲九族，九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦”。克，能；峻，高大。阳明先生认为“克明峻德”就是“明明德”。3、至精至一。4、深爱做根。5、温凊定省：《礼记曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省。”6、此心纯乎天理之极。7、学问思辨（笃）：《礼记中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨...
2、试述王阳明的“良知”与“致良知”学说。546字答：“良知”是王阳明哲学思想中最为基础的概念，而“致良知”是王阳明哲学的核心思想，“致良知”的提出标明阳明心学已经完全成熟，臻于化境。所谓“良”。朱熹将“良”解释为“本然之善也”，也即是先天本然的东西。所谓“知”。王阳明解释为“知是理之灵处。就其主宰处说便谓之心，就其禀赋处说便谓之性”“知善知恶是良知”。在阳明哲学体系里，良知的本体义表现为存在的根...
王阳明心学读后感1000字这个月要读的是有关王阳明一生的《知行合一》，起初拿到这本书时，我还在担心这样的任务传记我会读的非常乏味，到时这本书用非常浅显、有趣的语言，不但讲述了王阳明精彩的一生，也在这过程中把王阳明的心学作了清楚的介绍。书中讲述了王阳明的辉煌传奇。以下是我为你整理的读后感，欢迎阅读。王阳明心学读后感1000字1这本书在17-18年都算比较火热，原因是这些年____在多次讲话中先后10多次提到王阳明思...
?王阳明心学?读后感读?王阳明心学?有感杨武林记得以前在看?明朝那些事儿?时，当年明月对王守仁推崇备至，花了很多的笔墨写了阳明心学的开展过程，尤其是对知行合一的哲学理念做了传奇式的描写。使我对这位心学的创立者充满了景仰之情。但对他的了解一直也停留于当时那短短的两个章节，一直无缘对心学继续进一步的学习。这次有缘拿到了度阴山所著的?知行合一王阳明2?，认真通读了一遍，才真正的比拟全面的了解了这个中国古代杰出...
《王阳明心学今用领导力心法》王阳明心学今用——领导力心法课程背景：弘扬传统文化中的瑰宝，将儒学制胜法宝与现代管理技术结合，使阳明心学为中国经济成功转型提供助力。王阳明心学是集儒释道三家之大成者，是实践的学问，是得到实践检杨的学问，深刻地影响了东亚社会500年。现代企业人学习心学，会从道德观和方法论上改善自己，获得竞争的成功。授课对象：企业管理者、企业员工、创业者、政府公务员、国学爱好者...
《王阳明》读后感_《王阳明》读书心得五篇《王阳明》读后感_《王阳明》读书心得五篇读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。关于《王阳明》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《王阳明》读后感范文，欢迎大家来参阅。记得以前在看《明朝那些事儿》时，当年明月对王守仁推崇备至，花了很多的笔墨写了阳明心学的发展过程，尤其是对知行合一的哲学理念做了...
老师读书心得融会贯通学经典——读王阳明《传习录》有感今天所学是陆澄请教关于圣人著述的问题，对于王阳明的回答，大家各有自己的见解。一上来大龙虾先补交了昨日作业，言道：“自是好名。‘自是’理解为自以为懂得，‘好名’理解为通过炫耀才学来博得认可和赞美。我的理解是好为人师，博取虚名。王阳明告诉我们，学习不是为了炫耀给别人看，或者得到别人的认可，羡慕。对我们来说要调整心态，明白学习是至善的途...
教师读书随笔读《王阳明心学》有感最近读了一本书《王阳明心学》，与这本书的结缘是办公室里一位同事在听《王阳明心学》的广播，从讲解人娓娓道来的话语中给我一种静心的深邃，于是问她是什么内容她告诉我是《王阳明心学》，并说家里有这本书愿意拿给我看，于是她第二天就把自己刚买的还没有拆封的这本书拿给我看。对于这种慷慨我怎能不好好读呢？对于心学的书，我刚开始的感觉是内容深奥，理论性强，看不明白，但...
读?王阳明心学?有感求圣于心，求圣于行——读?王阳明心学?有感〔海蓄公司杨彦青〕王阳明，名守仁，字伯安。由其开创的阳明心学无论是在在哲学还是道德伦理体系的历史进程之中都占有不可忽略的地位。朱熹理学之后三百余年，真正能与其学说相抗衡者，也正是阳明心学。阳明心学可以看做是一种建立在陆九渊心学的根底上，同时批判朱子理学，具有他们那个时代内容和精神的新型的一种道德哲学体系。这种新型的道德哲学将...
探究结合王阳明与赣南地域文化的高中历史校本课程建设摘要：目前，我国的高中历史教学采用的是国家教育部统一编写的课程和教材，其内容非常“简化”。因此，开发适应本地区及本地区学校特点的、满足学生个性发展的高中历史校本课程十分必要。而赣南是成就王阳明学术最为重要的区域，因此，我们可以将王阳明与赣南地域文化的种种联结作为赣南地区高中历史校本课程建设的重要资源，并进行探宄。关键词：校本课程建设;王阳明；赣南...
王阳明“致良知”的书院教育思想研究摘要：王阳明是我国历史上著名的教育家。在他的亲自主持和大力推动下，明朝的书院教育迎来了新生，开启了中国历史上继南宋以来的第二个书院与学术一体发展的趋势。在书院讲学的过程屮，王阳明突破“程朱”新儒学的“支离”，提出了“心即理”、“致良知”的学术主张，充分表现出王阳明追求学术自由、学术创新、重视成德教育的书院教育思想，特别是提出了“立志、勤学、改过和责善”的书院教...
王阳明哲学思想的由来及其对于中国社会的影响王阳明哲学思想的由来及其对于中国社会的影响在中国历史上，无论怎么说，对于王阳明的哲学思想都是重视不够的，这是一些对王阳明哲学思想深有研究的人都在大声疾呼的问题。就像王阳明在明朝社会的官场上，人人都觉得他奇才盖世，但却人人都感慨他仕途坎坷，始终不被重用一样。这在中国社会是一个既奇怪又不奇怪的问题。并不是所有真金都会发出光芒的，关键要看人们是把...
