高职网络课程交互设计探究摘要网络课程为学习者提供了一种新型的、具有丰富资源的学习平台。由于其信息量大，给教育信息传播过程中的交互活动带来巨大的冲击和变化。以高职网站设计与制作网络课程为例，针对网络课程中的交互策略进行探究，希望可以为高职网络课程的开发与应用提供一些参考。关键词高职；网络课程；交互设计分类号：G434文献标识码：B：1671—489X(2012)30—0043—04随着网络技术的突飞猛进，教育信息化得以迅速...
2018年河南省二级建造师继续教育网络必修课程考题及答案技术管理考试时长：15分钟，总分：10分，合格分数：6分======单选题部分======1.技术能力是指一个公司拥有的、具有策略重要性的、通过过程和实践开发并实施的所有（B）的总和。A固定资产B技术资产C人力资源D成本2.可持续竞争的关键因素是（D）和不断提高的竞争力来应对不断改变的市场能力。A旧的产品B可利用的产品C有价值的产品D新的或改进的产品3.技术转移壁垒包括哪两个...
面向机械类专业计算机网络课程教学的案例教学研究(华中科技大学机械学院，湖北武汉430074)摘耍：针对机械类专业《计算机网络技术及应用》课程的教学现状，结合多年的教学经验，采用案例教学的方法，进行基于案例的课程教学体系设计，结合专业特点设计核心案例，分层次地引入相关技术问题，将理论知识与应用实践有机结合，旨在探索一种新的教学模式，构建一个新的教学体系，激发学生学习的主动性和对专业的兴趣。关键词：案例教...
“互联网/时代下《计算机网络》课程教学改革的探摘要：当前互联网技术的发展日新月异，本科教学也应该与时俱进。本文介绍了在互联网+时代下，本科《计算机网络》课程的教学探索。针对该课程理论性和实践性并重的特点，本文从与互联网新技术相结合的教学内容设计，教学方式，考核方式以及实例精讲这几方面对该课程的教学进行了多方位的探索和创新。关键词：互联网+;计算机网络；本科生教学；教学内容；教学方法：G642.0文献标志...
关于开通“南京农业大学创新创业课程学习平台”及选课的通知各学院：2015-2016学年第二学期南京农业大学创新创业课程学习平台，自2016年4月8H起供全校本科生选修，为确保学生能在规定时间内选择课程，自主安排好时间完成网络在线学习，现将相关事宜通知如下：一、课程简介南京农业大学创新创业课程学习平台引入高校邦“创新创业”和“互联网+”的8门课程，涉及就业与创业、互联网技术等范畴。具体开设课程详见附件1。二、选课时...
“播音主持艺术发声”网络课程的设计与实践摘要:高校不断扩招的情况下,如何保证教学质量、培养高素质的优秀人才是广大教师一直在探索的难题。本文作者与课程设计团队成功开发完成了“播音主持艺术发声”网络课程,不仅探索出艺术类专业改革的新路子,而且在网络课程设计过程中提出了科学设计、合理规划、内容整合、团队合作、应用改进的新方法。关键词:播音主持艺术发声;网络课程;开发实践:G420文献标识码:A:1673-8454(2010)13-00...
现代礼仪网络课程资源的开发与利用【摘要】以精品资源库要求为指导，结合柳州铁道职业技术学院设置的专业群特点，开发建设现代礼仪网络课程资源，并进一步利用课程优质教学资源，推动教学模式、教学方法的变革，提高教学质量，发挥礼仪教育培训双重功效。【Key】现代礼仪网络课程资源库开发利用GA0450-9889（2014）03C-0066-03现代礼仪是人们在社会交往中为人们所认同、遵守的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。现代礼仪...
浅谈应用型计算机网络课程模式构建摘要：计算机网络是广大高校计算机专业的必修课，也是一门难度比较人的课程。当前一些计算机网络教师依旧依照以往的以教师为中心的教学理念，这种教学模式导致课程教学偏离认知主体，在加上计算机网络教学内容繁琐，知识点抽象，学生学习存在一定困难，而・且更为严重的是实践教学不足，网络的应用性没得到突出，无法锻炼学生的实际工作能力,无法实现高职院校应用型人才培养战略。针对上述同题...
高职计算机网络课程应用虚拟技术教学探析【摘要】探索在高职计算机网络专业课程中应用虚拟技术，通过问卷调查、教学日志、访谈学生等手段收集数据，进行统计和分析，研究表明：应用虚拟技术教学不仅可以提高学生的学习兴趣、专业技能和学习成绩，而口教师的教学观念得到更新，专业能力得到迅速提升。【关键词】高职计算机网络课程虚拟技术网络技术【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)05C-0062-02受场地...
基于ISM模型的大学生网络课程]需求及影响因素分析谭舒婷王智张思慧李晓桐牛莉霞[摘要]随着互联网技术的飞速发展，借助网络技术开展学习已经成为时代发展的潮流。为研究大学生网络课程需求影响因素，文章从环境、学习者自身、平台设计三大方面对大学生网络课程进行需求影响因素分析。应用系统工程方法论对其进行系统分析，采用解释结构模型（ISM）分析各因素之间的关联关系，并对大学生网络课程的需求和网络平台课程的设计提出合...
从网络及社会角度看高职网络课程教学实［摘要］通过对五年制高职院校网络技术课程的教学过程分析，提出探索“教书”和“育人”紧密联系的具体方式，从学生工作角度重新审视课程教学，进一步阐述“处处想着学生，时时爱着学生”的教学理念，教学实施方案做到对“教学做评一体化”的教学模式。本人觉得对其他课程的教学工作有一定帮助。［关键词］网络技术；五年制高职教学；学生工作；网络与社会doi:10.3969/j.issn.1673-0194.20...
新时代下计算机网络课程教学改革屠葵葵徐杨Summary：计算机网络课程是各高等学校信息类专业的技术基础课程，在专业教学体系中占有重要地位。随着新时代互联网技术的发展，传统重理论轻实践的教学模式显然已经不适用。该文从理论教学、实验教学及考核模式三个方面提出了一些行之有效的改革方法，以达到培养适应时代需求的可持续发展专业人才的目的。Key：教学改革；计算机网络；大数据；移动互联网；PacketTracer：T...
药物分析学网络课程资源建设研究索金红摘要：药物分析学这门应用型科学具有极强的理论性及实践性，其主要内容是探析怎样对药物的质量进行全方位控制，进而充分保障药品在临床应用中的实效性及安全性。为了在全新的时代背景下满足当代高等教育的发展需求，必须尽快使用以学生为本的网络教学模式，优化以往的教学方案，从多媒体课件、网络教材、虚拟实验平台以及师生网络答疑等多个方面入手，大力建设药物分析学网络...
计算机网络课程双语教学的探讨【摘要】本文首先介绍了双语教学的概念和教学方式，然后从教材的选取、教学方法、实践教学、考核方式等方面对计算机网络课程实施双语教学进行了一些探讨。【关键词】双语教学计算机网络教学方法教育改革【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)07-0149-02[Abstract】Inthepaper,theconceptionandteachingmethodofbilingualteachingisintroduccd.Thenmanyrespectsonhowtoteac...
基于Web2.0网络课程功能架构及开发技术探究【摘要】基于Web2.0的理念、方法及其技术应用，结合网络课程的特点和不足，围绕以学生为中心的现代教育理念，提出了基于Web2.0的网络课程设计构想，并对课程功能模块和开发技术进行了分析和探讨。【关键词】基于Web2.0的网络课程；功能架构；开发技术【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009-8097(2008)11-0110-04一网络课程与Web2.01网络课程现状调研分析网络课程是指...
基于SOP网络课程平台管理模式探究及实践【摘要】文章提出了将SOP（标准作业程序）理论应用于网络课程平台建设的一种全新流程管理模式一一基于sop的网络课程平台管理模式（简称SOP-NCP模式）。并在四川外语学院与高教社合作项目一一四川外语学院网络课程平台的建设中进行应用和实践，取得了显著的成果，证明了此模式具有实践意义。【关键词】教学资源；网络课程平台；SOP；管理模式【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编...
2014年度关于建设并遴选优质网络资源课程的实施方案按照《湖南民族职业学院发展规划纲要（2011-2015年）》、《省级示范性（骨干）高职院校建设实施方案》、《关于下达2014年度省示范性（骨干）高职院校建设院级建设项目立项的通知》（院通[2014]13号文件）等要求，促进示范校建设，对《关于建设并遴选网络优质课程的通知》进行调整，并制订如下网络资源课程建设与遴选实施方案。一、建设对象各系部已核定并报教务处的2014年度68...
关于组织我校教师积极开展优秀网络课程及资源征集活动的通知各系、部负责人：现将《教育部办公厅关于开展优秀网络课程及资源征集活动的通知》（教技厅函（2012）69号）转发给你们，请组织本系（部）教师积极参与，并按照通知要求整理汇集资源后于11月26H前报送至教务处廖老师处，以便集中上报。教务处联系电话：020-84718949o附件：教育部办公厅关于开展优秀网络课程及资源征集活动的通知广州科技职业技术学院教务处二O—二年十...
云计算环境下网络课程的构建模式初探以“现代教育技术”课程为例摘要：网络课程建设在数量上取得了可喜的成果，但应用效果却不容乐观。云计算是未来网络学习的基本环境与平台，对解决网络课程存在的问题具有技术优势。本文对云计算服务在构建网络课程中的作用进行了分类，创新性地提出了云计算环境下构建网络课程的模式——云地对接，并构建了一个基于此模式的网络课程。通过对网络课程的运行状态分析，证明其可以解决目前网络...
附件52013年度教师培训优质数字资源建设指南为落实教育部《2013年教育信息化工作要点》提出的“加大优质数字教育资源的普及与应用力度，实现优质资源的广泛共享”，加快基于国家教育资源公共服务平台（以下简称“公共服务平台”）的优质数字教育资源建设，为广大中小学、幼儿园教师提供优质的信息技术培训课程资源，特制定《2013年度教师培训优质数字资源建设指南》。一、建设原则教师培训优质数字教育资源建设的原则包括：（1...
