基于“课程统整”的小学英语教学策略摘要：“课程统整”不仅是一种组织教学的方法，也是对教育和教学进行再认识和再定位的重要理念，积极地将“课程统整”的理念运用于小学英语课堂教学，改变传统英语课堂单一、独立的英语知识教学模式，构建“大英语教学观”。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈基于“课程统整”理念的小学英语课堂教学有效策略，提升学生的语言能力和英语素养。关键词：课程统整；核心主题；英语文化；学科链接...
基于学校课程统整的学生科学素养培养研究开题报告（课题编号：GHB093191）江苏省常州市第一中学课题组一、本课题核心概念的界定课程统整：指以国家的课程方案和标准为依据，按照科技特色学校建设的要求，对各种课程资源进行拓展和重组，使之成为可以言接实施的教学内容并展开有效教学实践的过程。科学素养：指能运用科学原理和方法解释或处理生活和工作中的常见问题，其内涵主要涉及以下三个部分：科学术语和科学基本观点；科学...
中国大陆幼儿园统整课程的理念与设计TheconceptanddesignofkindergartenintegratedcurriculuminChinaThe2005-08-24oftheChinaeducationpioneernetSchoolofeducation,ChineseUniversityHongKong,LiZijianSchoolofEducationScienee,SouthwesternNormalUniversity,YangXiaopingSchoolofEducationScience,SichuanNormalUniversity,YinFangAbstract:inthisstudy,ChinesekindergartensinChongqingasthemainthread,discuss...
基于聚合统整的汉语在线学习资源认知模型建设摘要：在线资源建设的基本内核是构建资源认知模型。研发认知模型的前提是进行学情自适应分析、学科知识特征自适应分析和汉语资源数据库建设。汉语学习资源个性化认知模型可建设途径有多种，基于词的汉语在线学习资源认知模型为其典型代表。词是汉语最基本的语言单位，是汉语学习网络建构的重要起点，是连通汉语立体化多维视角的重要元素。汉语词的在线资源认知模型由自然范畴、社会...
小班教學精神與統整課程的理念與融合張慶勳．陳世聰摘要本文旨在探討「小班教學精神」與「統整課程」兩者相融之理念與策略。「小班教學精神」意旨在於發揮多元化、適性化、個別化的教學精神，滿足學生的學習需求；「統整課程」則強調學生能獲得學習的完整經驗。兩者息息相關。首先分析兩者相關的理念，其次說明目前面臨的困境，最後提出「小班教學精神」與「統整課程」兩者融合之策略與規劃。其困境為：1.觀念根深不易改變、2....
