課節四銅牙鐵齒不簡單：游說與議論說明論說文寫作是邏輯思維能力的展現。教師設計本課節的教學時，特別著重創設思維的情境，讓學生在實際生活中掌握思維的方法，例如:教師讓學生分組討論如何「游說」，從而明白游說最重要的是掌握對方心理，而且要從正、反兩面思考問題。教師藉著不同的思維訓練活動，令學生深入思考問題，掌握事物的本質和規律，對所面對的問題作多角度、多方向的思考，例如透過辯論活動，讓學生迅速地掌握...
