《天鹅的故事》教学实录片断三．品读文本，感悟语情。1）初步体会老天鹅的形象——勇敢坚强。生：（默读课文第五自然段，并画出感动的句子）师：哪个句子打动了你，读读看？生：突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次师：这一段打动了谁？生：（举手）师：这一段话也打动了我，因为当我读到这段话...
《天鹅的故事》教学设计【教学课题】苏教版语文第八册第16课《天鹅的故事》【教材分析】《天鹅的故事》是一篇精读课文。课文主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的场面，赞扬了天鹅团结拼搏的精神。课文共有8个自然段，可分为三段。第一自然段为第一段，写俄罗斯老人斯杰潘请“我”到他家作客。第二至七自然希为第二段，写斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅的感召下，用身体破冰的故事。第...
《天鹅的故事》教学设计教学目标：1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，有感情地朗读课文。2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。3、在朗读的基础上指导复述，并且学习课文的写法完成片段的仿写。教学重难点：学习第（5—7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备：文字投影，...
《天鹅的故事》课堂实录师：课前，老师请大家欣赏一组天鹅的图片。（配圣桑《天鹅》乐曲播放天鹅图片）生欣赏图片师：天鹅给你留下了什么样的印象，能用一两个词语试着说说吗？生：天鹅给我留下了洁白的印象。师：洁白，你是从它的外形上说的。生：高贵。生：美丽。生：优雅。师：认真看老师写，注意：“鹅”字要写得紧凑些（师边说边写），瞧，这“天鹅”就漂亮了。今天让我们一同走进《天鹅的故事》。师：齐读课题。师：好，...
《天鹅的故事》第二课时教学设计【教案背景】1.面向学生：□中学□小学2.学科：语文3.课时：1课时4.学生准备：熟读课文，收集天鹅的图片，贝加尔湖的资料。【教学课题】苏教版语文第八册第16课《天鹅的故事》【教材分析】《天鹅的故事》是一篇精读课文。课文主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的场面，赞扬了天鹅团结拼搏的精神。课文共有8个自然段，可分为三段。第一自然段为第一段，写...
16、天鹅的故事教学要求：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、学会本课生字，理解生字词。3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。4、片段描写，生活中或电视电影中见过齐心协力完成一项任务的场面。教学重难点：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精...
《天鹅的故事》课堂教学实录教学意图教是为学生的学而服务的。教学中，要基于学生已有的学习基础，基于学生不断生成的问题。课堂上，学生要不断地接受思维和认识活动的挑战，使教学过程不断在爬坡。这样，学生的学习激情才能不断地点燃、激发。若此，学生才会学得兴趣盎然。本节课是借班上课，学生在自己的语文老师带领下已学了一课时。本人中午与学生进行了简短的交流，学生产生了新问题，又自主解决了一些问题。还有的问题没...
《天鹅的故事》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文5、6、7节。2、学会9个生字，理解生词。3、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。4、积极主动地探索新知。教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、...
《天鹅的故事》教学设计【教学课题】苏教版语文第八册第16课《天鹅的故事》【教材分析】《天鹅的故事》是一篇精读课文。课文主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的场面，赞扬了天鹅团结拼搏的精神。课文共有8个自然段，可分为三段。第一自然段为第一段，写俄罗斯老人斯杰潘请“我”到他家作客。第二至七自然希为第二段，写斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅的感召下，用身体破冰的故事。第...
教学背景：阅读是发现的旅程，在这个过程中我们希望经险滩，历奇谷，体验高峰。我想，语文课堂也应如此追求，让学生感受从未知走向醒悟的畅快。现在的阅读教学十分强调学生对语言的感悟。语文是工具性和人文性的统一，往往在一些最简单的字词之中却包含着丰富的内容。教学时可以通过多种形式引导学生揣摩简单的词语背后蕴含的丰富内涵，体会语言运用的准确精妙，让感悟更准确。基于以上原因，我校提出“解读小学语文教材读写结...
各位评委下午好：我今天陈述的主题是夯实文本，务实求真新课程提倡在教学中要引导学生对文本进行个性化解读和多元解读，要重视学生独特的感悟和体验，鼓励学生在充分解读的基础上开展对话交流，以全面提高学生的语文素养和文化素养。这就要求教师必须重视文本解读，为课堂教学和学生学习提供强有力的保障和支持。基于上述理念，紧密联系《天鹅的故事》这篇课文内容，课文以天鹅的三次啼叫声贯穿全文，描述了三幅画面：一开始交...
《天鹅的故事》课堂实录师：课前，老师请大家欣赏一组天鹅的图片。（配圣桑《天鹅》乐曲播放天鹅图片）生欣赏图片师：天鹅给你留下了什么样的印象，能用一两个词语试着说说吗？生：天鹅给我留下了洁白的印象。师：洁白，你是从它的外形上说的。生：高贵。生：美丽。生：优雅。师：认真看老师写，注意：“鹅”字要写得紧凑些（师边说边写），瞧，这“天鹅”就漂亮了。今天让我们一同走进《天鹅的故事》。师：齐读课题。师：好，...
《天鹅的故事》说课稿教案今天我说课的内容是国标本苏教版四年级下册《天鹅的故事》一文的第二课时。PPT2我将从以下几个方面进行本课的解说：一．设计理念：阅读是个体精神对象化的过程，“个体精神对象化”不会凭空产生，具体的文本内容便是凭借。因此，在这堂阅读教学中，我引导学生用读、述、思、品、赏、写等实践的方式，让学生亲近文本，用心阅读，在语言文字中去生成情景，生成体验，生成智慧和思想。二．教材分析：本文...
12天鹅的故事班级_________姓名_________得分_________【课前预习】1、把课文读正确。（可借助生字表、字典）2、你有什么不理解的内容，可以写下来问问同学和老师？【课后练习】1、换部首组词。脯（）（）吱（）（）陷（）（）（）（）（）（）（）（）2、照样子写词语。呼啸窟窿（）（）（）（）（）3、在括号里填上合适的词。（）地啼叫（）的天鹅（）地工作（）的冰面（）地扑打（）的叫声4、阅读短文，完成练习。突然，一只...
16、天鹅的故事教学要求：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、学会本课生字，理解生字词。3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。4、片段描写，生活中或电视电影中见过齐心协力完成一项任务的场面。教学重难点：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精...
《天鹅的故事》说课稿教案今天我说课的内容是国标本苏教版四年级下册《天鹅的故事》一文的第二课时。PPT2我将从以下几个方面进行本课的解说：一．设计理念：阅读是个体精神对象化的过程，“个体精神对象化”不会凭空产生，具体的文本内容便是凭借。因此，在这堂阅读教学中，我引导学生用读、述、思、品、赏、写等实践的方式，让学生亲近文本，用心阅读，在语言文字中去生成情景，生成体验，生成智慧和思想。二．教材分析：本文...
《天鹅的故事》教学设计教学目标：1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，有感情地朗读课文。2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。3、在朗读的基础上指导复述，并且学习课文的写法完成片段的仿写。教学重难点：学习第（5—7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备：文字投影，...
课题天鹅的故事课时二课时主备课人高丽单位段纯小学上课人单位教材简单分析《天鹅的故事》是苏教版四年级下册第五单元中的一篇课文，北京师范大学苏联文学研究所所长章延华先生在访俄期间聆听了一位酷爱打猎的俄罗斯老人斯杰潘讲述的一个有关天鹅的真实故事后，心灵受到强烈的震撼，写成了《天鹅的故事》这篇文章。编者将感人至深的《天鹅的故事》编入教材时，对其进行了适度改编，删去了第一部分有关爱情的情节，突出了天鹅破...
信息技术与学科教学整合教学设计----《天鹅的故事》晋中市榆社县太星小学常梅一、教学目标：（1）知识目标：了解课文所讲的故事，能说出感受最深的地方，并能把读了这篇课文的感受写下来。（2）情感和能力目标：引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解，在反复的读、圈划中感悟文字。凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。（3）处理信息能力：运用图片、音乐、文字等信息资...
《天鹅的故事》无生上课教学设计合肥市东升小学沈鸿飞教材简析课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文章文质兼美，情节感人，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料。学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到爱鸟护鸟，保护生态的重要性。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能...
