陶冶、积淀、启智、健体，成就教育之美--学校素质教育纪实陶冶、积淀、启智、健体，成就教育之美--学校素质教育纪实提要：学校将“启智、创新”作为学生能力培养的核心，启智重点通过艺术培养学生的审美意识与能力，通过阅读积淀学生的内涵更多资源来陶冶、积淀、启智、健体，成就教育之美--学校素质教育纪实教育是美的，美在它可以陶冶人的情操，积淀人的内涵，启发人的智慧，强健人的体魄。受到完整的教育是人生一大幸事，可...
浅谈思想政治课中的情境陶冶教学李高林摘要：思想政治课教学具有对学生进行情感熏陶的功能。因此，在实际的思想政治教学中，教师可以通过背景提示、材料编织、活动创设、音乐渲染等途径陶冶学生的情操，培养学生的积极情感，以使学生获得更好的发展。关键词：思想政治课；情境创设；情境陶冶；情感升华：G63：A：1673-9132（2017）19-0133-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.081现代思想政治课是对学生进行马克思主...
让孩子们在“美”的陶冶下成长屏城中心小学甘好芳主容提要：美育是少年儿童思想教育的“基本课堂”。在儿童的思想教育中起着重要的作用。学校的美育教学有它自身的规律和特点。我们要尊重其特点以更好地实施和普及，美是一个目标，是审美主体心灵的自由，人们在审美情感投入的刹那，便进入了一种忘我的状态，心灵自由自在地在做一次次美的畅游。这是一种心灵的沉醉与神往，是一种人生的高峰体验，是一种人格的开拓。关键词：求...
