素质教育与应试教育：可以双赢吗？站在21世纪之初，站在一个科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈的知识经济时代，我们越来越认识到国力的强弱与劳动者的素质有着直接的关系，21世纪，这将是一个教育与学习起核心作用的时代。所以全面推进素质教育已经作为全面贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本性任务摆在每一个教育工作者的面前，这点是任何人都无法否认的。尤其在经历了恢复高考后二十多年的教育改革历程之后，不少人都痛...
素质教育与应试教育教师中心稿定制服务定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。发表论文根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。加入会员申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。毕节市放珠中学据有关研究材料表明，建国以来，我国基础教育的发展，大体经历了四个阶段：第一阶段为偏重“双基”（基础知...
“某某学校又考试了，这有什么意义呢？哎，应试教育害死人！”这是我在教学之余听到的同行、同事所发的牢骚。我不以为然，但又不知如何辩驳。学了秦伯益老师的《文理交融多元并举》以后，我对应试教育与素质教育的辩证关系更清晰了。素质教育说到底就是两件事：第一如何做人。第二如何发挥个性特长。应试教育应该测试的是学生的素质，而不是应付考试题目。二者的关系是:a应试教育是必须的，素质教育是根本的。完全没有应试的话...
素质教育下幼儿美工教学摘要幼儿期是发展人类智能的最佳时期，此时如果施以适宜的教育与训练，能够形成特殊的能力或得到最佳的发展。尤其在幼儿美工活动中充分利用多媒体技术，对丰富教学过程、提高教学效率能起很大的作用。关键词幼儿美工；多媒体；教学模式中图分类号：G623.75文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)28-0094-02美工活动有画画、制作，动手能力极强，内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢。美工活动能让幼儿初...
“素质教育可以包容并最终超越应试教育”“素质教育可以包容并最终超越应试教育”听个性教师们谈谈如何搞好素质教育2010年09月10日08:14:33来源：新华每日电讯13版留言[/url]】【打印】【关闭】新华每日电讯记者王学良来源：新华网2010年09月10日08:14:33有教育专家曾指出:只要现行的以高考为导向的教育评价体系不改变,“素质教育”恐怕永远只是一句口号。但令人尊敬的是,在应试的压力下,一些老师在孜孜不倦地探索着如何尽量达...
辩证谈谈素质教育和应试教育的关系随着现代经济社会的发展，素质教育便油然而生，相对应试教育来说，素质教育肯定要先进的多，但我们是否把我们坚持了两千年的应试教育完全摒弃？中国现在能否完全实现素质教育等问题一直困扰着人们。应试教育是一种“考什么，教什么，学什么”的教育，它以分数或升学率作为教育质量的标准，是一种脱离社会发展和人的发展的实际需要，违反教育教学规律的一种传统教育思想和模式；而素质教育是根...
面对应试素质教育的无奈吉林省桦甸市横道河子中学应玉国因材施教，因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。其实，所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，...
论应试教育向素质教育转轨的理论基础与策略我国政府在《小共小央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关文件屮明确我国关于索质教育的改革要求。但是我国因社会历史原因普遍存在以应付升学考试为目的的一种传统教育模式——应试教育。在现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化等影响下，现代社会发展对教育提岀严峻的需求与挑战。从应试教育向索质教育转变，正成为迈入新世纪的屮国教育改革的主旋律。索...
论图书馆与大学生信息素质教育的培养摘要:本文阐述了信息素质教育的内涵,分析了高校图书馆在培养大学生信息素质方面的优势及高校图书馆对大学生进行信息素质教育的途径。关键词:大学生;图书馆;信息素质教育中图分类号:g25文献标识码:a文章编号:1009-0118(2012)09-0222-02一个人对信息的收集、整理、筛选、判断以及信息的评价和利用能力,它标志着信息专业知识能力水平,是人的综合素质的体现。信息素质教育是一种旨在培养和提高读...
高职院校亟待加强人文素质教育高鹏（健雄职业技术学院，江苏太仓215411）摘要:高职院校生源质量相对较低，人文素质教育尤为迫切，然而高职教育的特点却成为制约人文素质教育实施的客观因素；高职教育理念的诸多误区成为制约人文素质教育实施的主观因素。高职院校要走出实施人文素质教育的困境，首先需要树立新的育人观，克服认识误区，为人文素质教育铺垫道路；其次结合高职特点，开辟高职院校人文素质教育的有效途径。关键词:...
高职学生素质教育理念探索及有效路径选［摘要］当前，实施学生素质教育已成为高职教育提升人才培养质量的重要举措之一。文章从高职学生素质教育的必要性出发，认为在素质教育过程中，应确立好“能力本位”“全员、全过程、全方位”“人文关怀、在乎学生一切”“与实践密切结合、全面发展”的理念，选择“与专业课程教学与学生社团建设”“与校园文化建设”“与社会实践活动”相结合的有效路径，以实现高职学生素质教育的实效性...
新时代从素质教育到核心素养探讨党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。十九大报告对新时代职业教育工作提出了“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的新要求，指明了今后职业教育改革发展的方向，赋予新时代职业教育院校育人的新使命。搜索“核心素养”的条目，百度上的数字高约715万，中国知网显示约11000条结果。刚刚过去的2017...
素质教育与应试教育有何区别？刘义忠我从上世纪80年代接触到素质教育这个概念，一直都很关注。当年的教育部副部长柳斌同志说，面向21世纪，基础教育的紧迫任务是从应试教育转向素质教育。但是，人们对什么是真正的素质教育依然缺乏清晰明确的认识，在实践中落实不好也就不足为奇了。正确认识教育与素质教育、应试教育的关系，必须首先搞清他们的概念。教育是增进人们知识、技能，影响人们思想意识和品德的活动，其...
素质教育与应试教育的主要区别，大体可以从以下10点表现出来：①从指导思想上看：素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的先进的教育思想；而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。②从教育目的上看：应试教育是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的的教育；素质教育则是根据社会进步和人的发展...
聊城市义务教育市级规范化学校评估纪实表表2-3素质教育学校：检查人：一级指标二级指标评估要点分值评分办法评估纪实得分自评复评A3素质教育实施300分B13德育工作50分C43、，学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。20德育工作机制、计划措施、机构、基地、...
舟山市素质教育综合实践基地建设方案一、基地选址方案1、拟选在千荷实验学校2、选址原因及有利因素（1）现有条件：可依托千荷实验学校现有的教育资源和师资条件，实现资源共享，①目前千荷实验学校能腾出5只教室和报告厅共享，②有校外副食品基地土地61亩，即有花卉和苗木基地，养殖基地，校内可利用土地近6亩，可建立蔬菜果木基地，③千荷实验学校现有缝纫室（缝纫机12台）、雕刻室可利用，④有后勤设施（食堂）及...
2019中学素质教育实施方案为了适应时代发展的需要，原20xx年修订的素质教育实施方案已不适应，现根据新课程改革的要求，结合本校实际修订本方案。一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以教育“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《20xx年教育振兴行...
南昌市中小学实施素质教育工作督导评估指标评分细则（初级中学）指标设定权重评分指标评分细则评估方法A级B级C级A1素质教育的保障150B1人员配制60C1领导班子20①依法办学，科学治校，以德治校；（10分）②具有开拓、创新、务实精神，具有凝聚力和战斗力；（2分）③具有一定的理论素养和相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；（2分）④廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经...
南昌市完全小学实施素质教育工作督导评估指标细则指标设定权重评价要素评分细则A级B级C级A1素质教育保障200B1人员配备60C1领导班子20①依法办学，科学治校，以德治校；﹝3﹞②具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；﹝3﹞③具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；﹝3﹞④廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；﹝5﹞⑤任职条件符合规定，年龄、学...
