泛滥成灾的碎片化阅读的利与弊作文800字随着如今网络的不断发展和创新，电脑、手机等电子载体早已融入到我们的生活中。每天，我们都在接受着往来不绝的信息的冲击，以这些电子设备为载体的“碎片化阅读”受到越来越多人们的青睐，使得这样“碎片化阅读”逐渐取代了实体印刷书的地位，甚至如今泛滥成灾。那么，碎片化阅读为什么会受到如此多人的“厚爱”呢？碎片化阅读可以通过网络、手机、电脑等电子设备进行不完整、可间断的阅...
遭遇碎片化生活——回乡趣味写作1000字面对支离破碎的生活，有的是多姿多彩，有的是愤怒和愤懑，有的是悲伤的叹息；你呢？你人生的间隙是什么样的？你对此感到高兴、愤怒还是难过？还是有其他不同的人生经历或感受？在我的生活片段中，有的燃烧着疯狂的愤怒，有的沉浸在委屈的痛苦中，有的掉进藏着糖果的蜜罐里。其中一个片段发生在我老家爷爷奶奶的土豆地里。随着国庆节如期而至，我们一家人也兴奋地踏上了回家的路。告别了城...
网络时代信息碎片化对高校学生的影响研究摘要：随着互联网的广泛运用，网络信息传播碎片化，作为信息受众中占比较高的群体，高校学生受信息碎片化影响，面临信息质量不等导致浅阅读、信息共享与加工困难形成系统认识障碍，信息泛娱乐化造成健康损耗等问题，通过笔记阅读类软件运用、云盘资源共享、学生观念引导等的探讨，有助于对信息碎片化消极影响做出有效应对。关键词：网络时代；信息碎片化；高校学生；影响中图分类号：G20...
大数据时代图书馆馆藏碎片资源整合的价值及路径探讨侯惠芬陈焕之摘要：大数据时代信息的发展趋向碎片化，给图书馆信息资源管理提出了挑战。文章从碎片资源认识入手，分析大数据时代碎片资源具有发布者广泛、类型多样化、存在时间短的特点，明确了图书馆馆藏碎片资源整合的价值，可以满足用户需求，适应阅读习惯，强化需求具体化。并从确定收集范围、扩大碎片资源整合，注重资源选择、提升碎片整合的价值性，利用整合工具、满足...
从“碎片化”到“整体性”:公立大学内部治理模式的转型FromFragmentationtoHolistic:TheTransformationofInteriorGovernaneeModelofPublicUniversity作者：肖京林作者简介：肖京林(1986-),女，河南信阳人，曲靖师范学院讲师，博士，主要从事高等教育管理研究。云南曲靖655011原文出处：《现代教育管理》(沈阳)2018年第20184期第13-19页内容提要：在科层制理论、管理主义和传统治理的路径依赖的彫响下，我国公立大学出现“碎片化...
从碎片到整合——中国残疾人社会福利体系的重构1李静（南京大学残疾人事业发展研究中心；南京210093）摘要：经过多年的建设，我国残疾人社会福利事业取得了长足进步，在法律援助方面实现了服务与设丿施共建，医疗方面实现了救助与康复共进，教育方面实现了立法与资助并举,就业方面实现了集中安排与分散安置并行。但仍存在明显的碎片化倾向，如政策公共性不彰,筹资渠道社会属性不足，福利发展整合度不高等。有鉴于此...
“碎片化政府管理模式及其改革[摘要]“碎片化”指向的是政府部门内部各类业务闻分割、一级政府各部门问分割以及各地方政府间分割的状况。“碎片4E政府管理模式在过去，特别是在网络化、信息化发展和普遍应用的今天，已经引起了许多流弊。“整体型政府”正是针对公共部门和公共服务中日益严重的“碎片化”问题而提出的一种新型的政府治理模式。构建“整体型政府”需要从机构、信息资源、业务流程、服务与沟通渠道等...
基于碎片化学习理论的护理专职教师片段式临床实践研究刘艳摘要基于碎片化学习理论，建立护理专职教师片段式临床实践方式，专职教师灵活利用寒暑假和教学课余时间片段式、间断性的临床实践，有针对性地学习临床护理新知识新技术，更新个人专业知识，提高教学水平，促进教学与岗位的对接，提升护理人才培養质量，同时也解决了教学任务重与脱产临床实践之间的矛盾冲突，促进“双师型”师资队伍建设。关键词碎片化学习...
张书乐碎片化超级IP式微中国式IP养成必须靠“森林”7月，一连串与超级IP有关的利好纷至沓来。国内网文IP重镇阅文集团即将冲击IPO；迪士尼中国与网易集团宣布合作，除了送来漫威正版漫画外，还筹划共同打造中国超级英雄；博易创为宣布获得古龙、梁羽生、温瑞安等宗师级武侠IP，并将围绕望古神话打造世界观超级IP；更为惊人的还在后面，中央电视台和美国玩具嬉戏公司“孩之宝”筹划制作以变形金刚和哪吒为主角的动画...
新媒体信息碎片化对政府监督的危机与转机〔摘要）政府的高效运行迫切的需要公民的监督，这既是实现公民政治参与权的需要，也是实现社会主义民主的需要，在新时代，新媒体异军突起，为政府监督的重要力量，新媒体信息碎片化有利于督促政府追求真理、扩大舆论场域、推动公民参与式治理，但是碎片化也带来了碎片信息孤立无援、过度娱乐化、去中心化的困境，我们要培育公民意识、利用信息技术和加强信息监管来克服碎片...
初三作文叙事碎片_900字春季是么。现在是春季呢。突然无聊了些。从qq音乐找来找去。一直没找到好听的。把以前最爱的歌都找出来听了。我听后、后悔了，又欣喜了。含着一丝丝复杂为什么给我带来这点点复杂呢。呵我是说知道还是不知道呢我也不知道怎么回答。-----------------------------------------------------哒哒哒哒《ineedyouvsineedyou》还记得这首歌是在某人空间听的。不知道为什么。听到的感觉，是一种向往的美好。是一...
以实际问题实现“教学碎片”的联结摘要紧密联系实际问题，联结“教学碎片”，构建生物专题，使学生体验生物知识价值的同时对专题知识形成深刻理解，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词实际问题专题复习生物...
基于微课的碎片化学习在高职教育中的反思摘要：随着移动互联网及智能手机的发展，微课成为人们在碎片化学习情境下获取知识的又一主要途径，而微课所带来的时间碎片化、学习内容碎片化给学习者带来了浅层学习等不良影响，学习者缺乏在实际场景中通过实践活动把显性知识建构为个体知识体系。本文认为MOOC单纯的线上教育模式不适合缺乏知识体系的学习者，在现有技术条件下，结合线上教育和线下教育的020混合式学习方式...
如何避免英语语篇“碎片化”教学摘要：英语阅读教学中最受诟病的一个问题就是“碎片化”。英语阅读教学“碎片化”的现象限制了学生通过文本学习建构新的意义的能力，不利于学生阅读素养的形成。因此英语阅读教学需要整体教学。阅读教学中词和句的学习比应该“碎片化”，应该放在主题语境中去学习。在情境中适度剖析语言对理解语言和夯实语言基础有积极的作用。关键词：碎片化教学整体阅读整体教学一、引言阅读教学是英语教学的...
新媒体环境下的品牌传播的碎片化摘要：随着网络技术和移动终端的发展，新媒体时代已然来临，人们对信息的获取方式与传统大众传播时代发生极大变化。品牌传播在新媒体环境下也出现了新特点，其中较为引人注目的一项便是品牌传播出现了碎片化趋势，主要表现在传播媒介碎片化、传播受众碎片化、品牌碎片化三点。本文主要围绕新媒体与品牌传播两个概念，在诸多专业学者研究的基础上进行综合分析和整理，总结了新媒体环境下品牌传播...
碎片化传播方式中微栏目（插件）运用摘要瞬息万变时代，现代人生活碎片化的信息需求理念，正推动着传统广播媒体节目创新向碎片化传播方式转变。在此背景下，衢州广电传媒集团广播新闻综合频道（FM1053衢州Z声）成功培育出一档融本地化、生活化、趣味化为一体的精品栏目一一《我叫张小扬》，入选2014年度浙江省创新创优栏目培育名单。本文I韦I绕精品栏H《我叫张小扬》重要组成部分微栏目（插件）展开研究，分析总结出新时期媒体...
计算机根底课程实验教学碎片化研究摘要：面对碎片化时代的新特点，针对计算机根底课程的实验教学，提出在实验环境上实施线上线下双学习模式；在实验设计上采用问题碎片化的思路，并注重知识点前后贯穿，开展“形碎而神不碎〞的教学。关键词：碎片化；实验教学；计算机根底：1672-5913(2021)17-0056-03：G642基金工程：2021年度北京联合大学教育教学研究与改革工程“基于网络学堂建设的通识课教学优化的研究与实践〞。第一0引言...
信息传播碎片化对我国地方政府信任的消极影响及对策研究摘要：信息时代发展过程中逐渐产生信息传播媒体、受众及信息内容的碎片化现象，而碎片化信息所带有的片面性、负面性和高速传播的特点易引?l公众对政府信任的危机。地方政府应采取积极应对措施，完善法律法规，建立和完善政府官方信息发布平台，引导公众强化自身科学认知能力，树立对政府的理性期待，加强对媒体尤其是新媒体和从业人员的监管。关键词：政府信...
我国城市政府治理过程中的“碎片化”困境研究我国城市政府治理过程中的“碎片化”困境研究：未知摘要：目前，我国城市政府在治理公共事务过程中面临着“碎片化”困境，这严重阻碍了我国城市公共服务水平的提升。在探讨城市治理过程中产生“碎片化”原因后；借助整体性治理理论，提出整体化治理路径，以提升城市政府治理能力。具体的城市整体性治理实践路径：一是重塑公共服务精神，强化为民服务意识；二是职能部门...
初中数学复习防止“碎片化〞摘要：“碎片化〞，本意为完整的东西破成诸多零块。在初中数学教学中，要防止教学碎片化，就是要对知识点完成编织、思维重新建构、教与学进行融合，由此实现“碎片〞到“整体〞转变。关键词：初中数学；碎片；整体建构中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711〔2021〕23-126-2在数学教学中，笔者常听到同行抱怨：这道题讲了无数遍，做了无数遍，还有这么多学生出错，这些学生太笨了。仔...
