生态视域下基于SPOC平台的翻转课堂教学活动设计与实践①李娜陈林林[摘要]从教育生态学这一全新视角去考虑以SPOC为载体的翻转课堂的结构以及各要素之间的动态关系，构建了基于SPOC的翻转课堂教学生态模型，并将该模型运用到报检实务课程学习活动设计中，以期达到促使翻转课堂教学过程整体优化的目的。[关键词]小规模限制性课程；教育生态；翻转课堂；教学模式[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2017）07-0074-02一、教育生态观教...
基于SPOC模式的高职英语立体化教学研究[摘要]随着时代的发展和社会的进步，用新的技术和新的理念来完成英语的教学活动，是当前高职院校从事英语教学教师因该思考的问题。本文基于SPOC模式的高职英语立体化教学展开分析，认为高职英语立体化教学过程中，应该遵循三个路径：一是用来吸引学生兴趣，帮助学生迅速进入学习状态；二是用来解析重点知识，帮助学生理解；三是用来勾勒英语对话场景，加深学生对于英语语言文化的理解。本...
MOOC环境下基于SPOC的信息技术应用基础课程教学探索李策杨峰赵学军摘要：随着高等教育规模的日益扩大和信息技术更新速度的日益加快，大学教育向计算机公共课程教学提出了新的要求。针对信息技术应用基础课程，在计算机公共课程教学中引入MOOC环境下SPOC系统，实现线上线下结合、课内课外互补的创新教学模式，解决了教学的“基础—学时—内容”矛盾，提高了教学效率并促进学生计算机思维的发展，推动了计算机公共课程教学的改革...
SPOC混合教学在《微观经济学》课程中的应用探究作者：田贵生：《现代商贸工业》2020年第35期摘要：郑州西亚斯学院《微观经济学》是河南省首批线上线下混合式一流课程，该课程通过自建SPOC，进行SPOC混合教学的改革和探究。对混合教学的效果进行了线上调查，调查表明同学对教学整体满足度还是比较高的，同学通过混合式学习基本实现了教学目标。但在教学过程中也发觉SPOC混合教学的一些问题，如线上线下学时比例、持...
