社會思想史（Ⅱ）:當代重要社會/政治思潮HISTORYOFSOCIALTHOUGHT(Ⅱ)DepartmentofSociology,TunghaiUniversitySpring,2006星期二09:10-12:00(一部)星期三14:10-17:00(二部)Instructor:黃崇憲OfficeHours:星期五14:30-16:30orbyappointmentPhone:(04)23590121ext.2988Office:T539E-mail:momo@thu.edu.tw課程簡介本課程為介紹西方社會思想之基礎性課程，課程主要目的在於引介西方社會思想史的源起、發展與流變。上學期討論希臘、...
经济史、经济学说史、经济思想史与政治经济学之间的关系首先我想解释一下什么是经济史、经济学说史及经济思想史。一、经济史经济史是以人类社会各个历史时期不同国家或地区经济活动的具体发展演变过程作为研究对象的一门学科。横跨历史学与经济学，具有双重属性。它要求我们还原真实的历史。经济史学界广泛开展了关于古史分期、封建土地所有制形式、资本主义萌芽等若干重大历史问题的讨论。经济史研究过去的经济实绩。因此学习...
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学习《中国思想史》心得体会对于一个理科生的我来说，写作可能是件比较痛苦的事情。也许是因为对于文学投入时间较少，自己学得过于肤浅,文笔不够华丽，形象。但我自己有我很独到的认识和见解。对于《中国思想史》认识无论是原来还是现在都不够深刻。我回忆了一下，听的最认真、最多的也许就是高中、大学语文课堂上老师讲的，尤其是一些代表作，如：《论语》、《孟子》、《史记》、《呐喊》等等。其次就是在政治、民...
中国古代思想史1、简释“思想”概念。（馨瑞）“思想”又称为观念，即理性认识。人们在社会实践中对客观事物的认识开始是感性的，这种感性认识积累多了就变成了理性认识。人们的社会存在决定人们的思想，在阶级社会中，每个人都在一定的阶级地位中生活，各种思想无不打上阶级的烙印。一切根据和符合客观事物的思想都是正确的思想，对客观事物的发展起促进作用。不根据和不符合客观事物的思想是错误的思想，对客观事物的发展起阻...
《中国法律思想史》平时作业（2）（第四章至第六章）一、不定项选择题（每题2分，共26分）1．秦朝的法律指导思想有（）。A．“缘法而治”B．“法令由一统”C．“皆有法式”D．“专任刑罚”2．秦法治失败原因之一是法家法治理论自身无法克服的缺陷，具体表现在（）。A．是权力的工具B．重刑主义C．封闭性太强D．利攻不利守3．黄老学派源于先秦（）。A．儒家B．阴阳家C．法家D．道家4．汉初黄老学派在法律上主张（）。A．清静无为...
中国法律思想史复习题及部分参考答案判断题1.从古代“刑”字的演变，反映了一谈起法律，就先想到刑罚。()2.“有夏服天命”的神权法思想的产生，是为了替天行道。（）3.“丕显文武，皇天弘其德，配我有周，膺受天命。”是对神权的动摇。（）4.“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。说明用道德引导民众就能够遵守正道大礼。（）5.法家主张执法必信“赏莫如厚而信”，“法莫如刑而必”。（）6.墨家主张“赖其力者生，不赖其力者不生...
模拟试卷幼儿教育思想史模拟试卷A一、选择题（共5题，1题2分，共10分）1、胎教思想见诸于文字是从（D）开始的。A、西周B、春秋战国C、秦朝D、西汉2、中国教育史上第一个将小学教育和大学教育作为一个整体并划分两个阶段来研究的教育家是（B）。A、颜之推B、朱熹C、孔子D、王守仁3、中国家庭教育发展的高峰时期是（D）A、汉朝B、隋唐C、宋朝D、明清4、在西方教育史上，（A）最早论述了儿童的优生问题。A、柏拉图B、亚里士多德C、...
1.试述萨伊的价值论、分配论和销售论(1)萨伊把生产归结为创造效用，又把效用归结为提供服务，就把价值归结为效用。(2)从生产三要素(土地、劳动、资本)论出发，萨伊认为是三要素共同创造了价值，三要素都是价值的来源。(3)关于价值的尺度和度量，萨伊提出价值量由效用量决定，即效用论；又提出价值由三要素共同生产，三要素的收入(工资、利润和地租)决定价值量，即生产费用论；又提出价值量由市场供求决定，即供求价格论。(4)在...
西方法律思想史模拟试题（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分）1．亚里士多德崇尚以中产阶级为主体的_____政体，因为他认为中产阶级具有中庸的美德。（C）A．君主B．贵族C．共和D．平民2．_______理论上的国家具有乌托邦的性质。（A）A．柏拉图B．亚里士多德C．阿奎那D．马基雅弗利3．柏拉图认为法治是（B）A．至善的统治B．次善的统治C．第...
二单元西方人文精神的起源和发展第5课西方人文主义思想的起源课标要求了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。教学目标知识与能力：1、识记理解古代希腊智者学派关于“人是万物的尺度”的关于人文主义精神的基本内涵。2、识记理解苏格拉底“知识即美德”这一观点过程与方法：情景分析法、比较法情感态度价值观：教育学生追求真、善、美；批判地继承古典文化教学重点和难点重点：智者学派、苏...
学习《中国思想史》心得体会对于一个理科生的我来说，写作可能是件比较痛苦的事情。也许是因为对于文学投入时间较少，自己学得过于肤浅,文笔不够华丽，形象。但我自己有我很独到的认识和见解。对于《中国思想史》认识无论是原来还是现在都不够深刻。我回忆了一下，听的最认真、最多的也许就是高中、大学语文课堂上老师讲的，尤其是一些代表作，如：《论语》、《孟子》、《史记》、《呐喊》等等。其次就是在政治、民...
题目：中国思想史学习心得----我对宗教思想的认识课程：中国思想史(2)班级：S11E06学号：11440姓名：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国思想史学习心得----我对宗教思想的认识通过一个学期对中国思想史的学习,我们在刘老师的带领下，开始了从先秦诸子百家争鸣到清末康有为的三世说的穿越，这趟两千多年时光的穿越之旅不仅仅是思想发展之旅，也是文化发展，历史变革，政治...
