浅谈学生数学思维能力的培养潘红春贵州省贵定县窑上乡中心小学潘红春【摘要】知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。【关键词】思维能力；思维活动；小学数学【中图分类号】G623.31【文章标识码】A【文章编号】1326-3587(2014)01-0073-01知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内...
商科学生系统思维能力提升对策探索[摘要]日趋复杂的管理环境对商科学生的系统思维能力提出更高的要求。教师要在明确提升系统思维能力重要性的根底上，分析系统思维能力的构成要素，厘清现有教学培养体系的能力认可度和满足度，进而从课程体系优化、教学模式调整、教学气氛营造等方面对学生系统思维能力的提升进行改革。[关键词]商科；系统思维；课程体系；教学模式；对策[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3437〔202...
浅谈地理教学中创新思维能力的培养郭文文冯华刚山东省青州市海岱学校【摘要】创新教育是素质教育的核心，创新的核心是思维的创新。就中小学来说，课堂教学是创新教育的主渠道，如何在课堂教学中培养学牛的创新意识和创新能力，是中小学开展创新教育的关键。在地理教学中要重视培养学生的创新思维，首先要营造一个良好的课堂气氛，创设问题情境，鼓励学生把心中的想法大胆说出来，并改变传统的反馈及测试方式，提高学习质量。还...
历史教学中学生主体思维能力的培养研究摘要：实施素质教育必须树立以教师为主导、以学生为主体、培养学生独立自主思维能力的观念。这既是适应未来社会对人才的要求，也是实施素质教育提高教学效率的有效途径。在教学实践中，可从以下几个方面注重对学生主体思维能力进行培养:一是重视灵活多变能力的培养；二是巧妙设问，启发学生思维兴趣和主动探索的能力；三是重视发散思维能力的培养；四是培养学生课题研究能力；五是培养学生...
加强学习不断提高创新思维能力参加第一期创新思维与领导力培加强学习不断提高创新思维能力参加第一期创新思维与领导力培训班的学习体会李章达;【期刊名称】《广西烟草》【年(卷),期】2010(000)001【摘要】<正>我很荣幸能有机会参加这次广西烟草商业企业举办的第一期创新思维与领导力培训班。这十二天来,我聆听了中国科技大学等专家教授的精彩演讲和深入浅出的理论后,倍受启发,扩大了知识面,提高了政治理论水平,开阔...
职业教育中学生计算思维能力的培养方案探析摘要：计算思维能力培养方案是学生计算思维能力培养的总体设计方案，是职业学校学生计算能力培养工作的蓝图和总体规划。论文根据职业教育中学生计算思维能力的echo认知模型，从中提炼总结了职业学校学生必须具备的问题约简能力、抽象推理能力、规律发现能力、问题优化能力、方案评价能力、并行处理能力、系统保护意识七个方而的计算思维能力要求，然后编制了针对职业学校...
提高领导干部辩证思维能力的路径探析【摘要】文章论述了提高领导干部辩证思维能力，是提高领导干部执政能力的内在要求，是建设中国特色社会主义事业中进行理论创新、实践开拓的客观需要。提出了提高领导辩证思维能力的路径，学习和掌握马克思主义哲学是提高领导干部辩证思维能力的理论前提、内在要求和最基本路径；学习借鉴同志辩证思维方法是提高领导干部辩证思维能力必要路径；不断认识化解实践中的各种矛盾问题...
关于领导干部必须具备观察思维能力的几点思考摘耍：在当前改革开放新的历史时期，在各种各样错综复杂的国际国内形势的严峻考验下，如何把社会主义事业全面推向世界，客观形势要求我们的现代领导者不仅需要良好的身体索质、心理索质、政治索质、道德品质素质，而且还必须具备较强的领导能力，而观察思维能力是现在领导干部必须具备的主要能力之一。本文就针对领导干部必须具备观察思维能力做了儿点思考。关键词：领...
小学阅读教学中关于思维能力的培养路径【摘要】在小学阅读教学中，语文教师对儿童的高阶思维品质的培养是极其重要的，阅读教学对儿童良好思考习惯的培养以及自我思想体系的构建都有着极大的促进作用。小学语文教师在自己平时的阅读教学过程中，要注重对儿童的兴趣培养，去激活思维；注重问题导读，培养思维方法;从引导学生故事改编入手，创变思维，最终到达培养学生高阶思维品质的目的。【关键词】小学阅读教学；高阶思维品质；...
谈小学生语文创新思维能力培养（靖江外国语学校江苏靖江214500）【摘要】语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，因此，在培养学生的创新精神和能力中，有着特别重要的责任。在教育教学工作中，我们要创设创新氛围，激发学生学习兴趣；培养其创新意识、创新能力，已达到锻炼学生思维，提高学生素质的目的。【关键词】创新；思维；能力【中图分类号】G623.2【正文】《语文课程标准》开篇指出：“现代社会要求公民具备...
高阶思维能力培养的初中英语深层阅读教学探究摘要：高阶思维是个体在获取新知，实现能力飞跃进程中不可或缺的思维方式。在初中英语教学中，借助高阶思维能力培养，能够实现学生英语深层次阅读，提升学生的英语素养。本文从高阶思维对英语阅读指导促进作用出发，阐述理性认知对开阔学生阅读视野的引导作用。结合学生阅读认知需求，从自我质疑探解、合作交流、组间争辩和随笔拓展等方面出发，引导学生在深入文本解读中获得深刻印...
创新思维能力在初中语文教学中的培养探析创新思维能力在初中语文教学中的培养探析摘耍：初中语文教学不仅是知识的传授过程，更是学生创新思维能力培养的过程。教师在教学的过程中要注重培养学生的创新思维能力，从而提高课堂的教学效果，提高教师以及学生的综合素质。本文针对初中语文教学中如何培养学生的创新思维能力进行了浅耍的分析。关键词：初中语文；创新思维能力；教学效果中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992...
初中语文阅读教学中创新思维能力培养路径设计初中语文阅读教学中创新思维能力培养路径设计摘要：本文分析了当前初中语文阅读创新教学中存在的问题,提出了加强直觉思维和灵感思维的培养，要创设情境，通过自主探究阅读培养创新思维，在阅读中创设发散思维和聚敛思维的培养路径,引导学生在主动参与阅读培养创新思维等提高初中语文阅读教学创新思维能力水平的策略。关键词：初中语文阅读创新思维能力培养路径中图分类号:G633.33文...
初中学生物理创造性思维能力培养初步探究摘要：在物理教学中如何培养学生的创新能力。一、从生活走向物理，端正学习态度；二、合理采取措施，改变学习方式；三、让学生在探究中学会求知、学会创新。关键词：实际生活；科技发展；培养学生创新思维；学习多样化；探究能力；学会求知；学会创新中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1006-3315(2012)04-068-001“匠”：指手艺工人。铁匠、铜匠、木匠、瓦匠、石匠等。“师”：...
初中物理教学创新思维能力的培养【论文摘耍】初中物理具有的实践性、应用性和创新性，为物理教学提供了极其丰富的创新内容，中学物理以其学科的特点，在培养学牛创新能力方面具有得天独厚的优势。关键词物理教学创新思维能力培养【中图分类号IG62.23【文献标识码】A【文章编号】在初中物理教育中，注重激发学牛独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，为社会和高一级学校输送有创新能力的人才，是初中物理教育...
初中数学如何培养学生思维能力摘要：现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文谈谈初中学生数学思维的培养的几点尝试。关键词：初中数学；学生；思维能力中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1002—7661(2012)19—0219—01一、注重培养兴趣，培养学生思维兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉求知的内动力。教师...
初中数学教学中学生创造性思维能力培养摘要：未来的社会竞争主要是人的创造能力的竞争，因此,培养学生的创造思维能力尤其重要。随着科学技术的迅猛发展和培养人才的需要，现代教育越来越重视对学生创造性思维能力的培养。本文介绍了在数学教学中用于培养学生的创造思维能力的一些初步设想和粗浅的看法。关键词：思维;创造；数学教学中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号:1672-1578(2012)06-0157-02数学教学的过程就是教师引...
初中历史教学对学生创新思维能力的培养【摘要】在初中历史教学中，通过加强历史教育科研提高学生创新思维能力是每位历史教师必备的能力。作为初中历史教师，我们可以利用课本中的“学习与探究”培养学生的创新意识，也可以利用电化教学手段创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生的创新思维能力。在初中丿力史课堂教学中，历史教师要鼓励学生敢于打破思维定势、敢于质疑、敢于求异，通过仔细观察、认真思考和丰富想象，培养学生...
初中化学教学环节中学生思维能力的培养【摘要】思维能力是整个智慧的核心，直接参与并支配着人的一切智力活动。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维。【关键词】初中化学思维能力实验【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)10-0140-02思维能力是学习能力的核心，是开启人类智慧的金钥匙。义务教育的精神就是要全方位地培养学生思维能力的养成，让学生能够主动地思考并解...
浅谈小学生数学思维能力的培养徐雪梅徐雪梅（四川省乐山市沐川县凤村学校四川乐山614500）【摘要】数学学习的木质，是数学思维活动的过程。因此，小学阶段培养小学生数学思维能力，是小学数学教学中极为重要的任务。【关键词】小学生数学小学数学思维能力培养中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2015）10-046-02《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学木质的观...
