思维导图视角下高职院校辅导员精细化管理方法初探孙文涛黄贞何利娟摘要：近年來，随着我国高职院校的变革带来了多元化价值观念的冲击。很多高职院校辅导员处于“超负荷”的工作状态。高职院校迫切要求辅导员队伍要转变管理观念，进行精细化管理。精细化管理是一种具体的管理模式，它提倡我们要把小事做细、把细事做透;要求我们把工作细分为一个个基本单元，并努力做好每个单元的工作。思维导图，是一种新兴的辅导员管理辅助工具...
室内设计快速表现与思维方法111571182第14卷第6期2006年12月安徽建筑工业学院学报(自然科学版)JournalofAnhuiInstituteofArchitectureIndustryVol.14No.6Dec.2006收稿日期:2006-09-15作者简介:汪利(1977-),女,硕士研究生,主要研究方向为环境艺术设计。室内设计快速表现与思维方法汪利(合肥工业大学建筑艺术学院,合肥230009)摘要:设计师的思维方法是贯穿于设计的整个过程中的,我们应该重视设计表现与设计思维的互动性,即强调设计...
江平中国政法大学前校长（南方都市报记者陈宝成桀理）改革三十年以来，小国进行改革的日标有四个方面。我们可以从这四个方面入手来谈谈过去10年里法治领域内的一些变化和问题。人治到法治最早由小平同志提出来的法治的理念，应该说就是从人治到法治。因为从人治到法治是改变我们国家基本政治生活的一个非常重要的做法，如果能够把中国社会以前那种完全是靠人治执政的方式，转变成完全依靠法律进行执政的方式，会是一个根本性的...
高中生数学发散思维培养过程中存在的问题及解决办法摘要提高学生的数学思维能力，发展学生的智力和创新意识，是高中数学课程理念的要求，也是数学教育的基本目标。因此对高中生发散思维的培养是数学教学的重中之重。本文结合高中数学课堂教学中培养发散性思维存在的问题给出具体做法和实施途径。关键词数学教学发散性思维思维能力：G424文献标识码：ADOI：10.16400/jki.kjdkx.2015.05.069TheExistingProblemsandSolutionsofScho...
高考作文素材复习中思维训练的渗透赵丽娟摘要：在高三语文复习中，教师不只要从量去积累素材，还要从质上去拓展，充分打开学生的思维，深度挖掘课本素材，并广泛拓展像地域、学科、专业等素材。Key：高三复习；思维；素材在高三的作文复习中，我们常常会遇见这样的现象：有的学生在作文的过程中，很难找到能支持文章观点的材料；有的能围绕材料写一篇中规中矩的作文，但很难达到高考作文的发展等级，也就是立意不够深刻；也有的...
新時代策略思維與競爭優勢ModernStrategicThinkingandCompetitiveAdvantage▲TOP_____________________________________________________________________________________企業CEO或高階主管(專科、大學以上畢業具報考研究所同等學歷)▲TOP_____________________________________________________________________________________在頂尖的策略名師與成功的經營名家組成的策略團隊培訓下，使學員能深入瞭解最具競爭力的企業營運...
中药指纹图谱研究的认识基础与前景*摘要中药指纹图谱研究作为中药质量控制的手段是随着中药产业化、现代化和全球化而兴起的。作为一种研究手段有其特殊的思维基础。中药发挥作用的基础是其中所含化学成分以及化学成分组合；因为其化学成分、组合是作为一个整体发挥药效作用，应从整体上把握其效用，质量控制也要从整体上把握；研究对象的复杂性决定了不可能以单一手段进行研究，而静态特点又决定了可以采用特征图谱表征中药的质...
中药学专业研究生科研思维培养方式探析中药学专业研究生科研思维培养方式探析摘耍：发展到今天的中药学本科教学已经具备了一个比较完善的体系，他在课程设置和教学方法方面也在逐渐的走向完善，中药学专业研究生通过本科期间学习，基本具备了全面、系统的中药学知识结构。但是在研究生的培养过程中，我们发现中药学研究生还存在着中药学知识而狭窄及科研思维缺乏等问题，如何来正视这些问题并在我们的教育工作中有意识地来解决...
中西医结合外科临床护理批判性思维的培养与实践［摘要］目的研究在中西医结合外科临床护理教学中使用批判性思维的效果。方法选择2014年7月〜2015年7月在北京中医药大学东方医院（以下简称“我院”）普外科进行护理实习的五年制本科生86人，其中男18人，女68人，年龄21〜23岁，平均（22.2±1・1）岁。采用随机数字表法将学生分为观察组和对照组，每组43人。对照组学生应用传统教学法，观察组学生采用批判性思维教学方法。观察两...
纸媒创意广告跨界思维与发展趋势《中国报业》杂志与您探讨报业的现状与未来摘要本文分析了近三年来国内外纸媒的创意广告，“跨界”正成为广告创意的新趋势：从传递信息到提供话题、从二维呈现到三维立体、从媒体终端到载体泛化。纸媒广告领先于内容，跨越了传统媒体与新媒体、传媒行业与其他行业的界限，成为媒体融合的先行力量。[关键词]创意广告话题营销增强现实异业融合传统媒体广告收入下滑已成为一种新常态。CTR数据显示，...
教学资料参考范本幼儿园托班思维游戏《毛毛虫乐园》__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6活动名称《毛毛虫的美餐》活动目标：1.学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。2.在学习有序记忆方法的基础上，提高记忆的速度。3.体验成功的快乐。活动准备：教具：四色的“树叶”一套（红、黄、蓝、绿）、活动毛毛虫一只。学具：幼儿互动游戏画册。活动过程：一、故事导入教师出示《毛毛虫的美...
以培养临床思维为导向的临床药师规范化培训探索-以培养临床思维为导向的临床药师规范化培训探索汪琳;杨沿浪;储洁琼;王培培【期刊名称】《中国继续医学教育》【年(卷),期】2020(012)015【摘要】临床思维是医师临床能力的核心和基础,也是临床药师参与临床药物治疗与药学服务的重要前提.针对目前临床药师规范化培训中,学员仍局限于以药物为中心的思考模式,难以有效提升学员的综合素质,阻碍了临床合理用药、保障患者用药安全活动的...
以课堂例题再探究启发学生思维摘要：立足课本例题，挖掘一些一题多解的思维方法，提出有助于学生各种思维习惯形成的解题方法，传授给学生，讣他们从中学会思考。这对于学生的逆向思维和发散思维的能力及学生分析能力的培养是行Z有效的。关键词：课堂例题；探究；启发；思维中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)13-089-1纵观近几年来的江苏高考数学试题，源于课本的题型占据了一定的份量，我们重视例题教学的...
战略思维如何决定企业格局？为什么好好的提出这个问题？2016年前些日子，李开复陪着自己投资的一些项目去硅谷UBER、AIRBNB、谷歌总部考察，回来时说了句：“中国创业者和美国创业最大的区别在于两点：大格局、大战略”的能力。（而这是十亿美元企业和百亿千亿美元企业的真正差距。）2014——2016年的创业项目数以千计，早期夭折的暂且不论，来看那些已经走到ABC轮的创业项目，正是在全国战略扩张的阶段大量死亡的，为什么？长远...
数字电子技术课程的创新教学思维探讨赵年顺周云艳【摘要】在当前应用型人才培养目标下，传统的填鸭式教學模式已与以实践为目的的现代技术脱节，所培养的人才很难胜任现代先进科技的技术需求。本文对数字电子技术传统教学模式的授课过程及知识接受效率进行分析。提出了讨论、实践、知识转授的教学模式，变被动学习为主动学习。采用创新教学后发现，学生对知识的掌握和理解有明显提高，并能很好地将所学知识应用到实践中去。【关...
数学思维模式教学的实践研究毕文娟摘要：初中生正是思维形成和发展的最好阶段，教师在数学教学中采用数学思维模式进行教学，既能培养学生的数学思维，让学生养成用数学思维模式解决问题的能力，又可以拓宽学生思维能力，提高学生思维逻辑，培养学生的创新能力和学习兴趣。教师可以运用数形结合强化思维深度，循序渐进培养学生数学思维，通过动手操作激活学生数学思维。关键词：初中数学；思维模式；课堂教学；教学研究：G63：A...
[摘要]当代大学的学院制教育，其目的首先应当是进行理论思维与学术思考能力、反思和科学批判精神的培育。作为人文学科的法律教育，在传授基本知识的基础上，必须注重对知识体系和理论思维的系统训练。“经典”阅读是必不可少的途径，在对经典文献细致析理和批判性阐释的基础上，培养法律的理性思维方式，进而弘扬法律的精神和理想才成为可能。[关键词]理论理性理论思维法律教育“经典”文本[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章...
六年级数学思维训练——平面图形面积问题．学越辅导—六年级数学思维训练平面图形面积问题知识导航计算平面图形的面积时，有些问题乍一看，在已知条件与所求问题之间找不到任何联系，会使你感到无从下手。这时，如果我们能认真观察图形，分析、研究已知条件，并加以深化，再运用我们已有的基本几何知识，添加一些辅助线，运用平移旋转、剪拼组合等方法，对图形进行恰当合理的变形，再经过分析推导，方能寻求出解题的途径。下面...
基于思维模型建构的“物质转化”的教学实践郝秀芳何文杰刘晓军摘要：以学生自主建构“物质转化”思维模型为目标来设计教学，以自然界中“氮循环”的真实情境来贯穿整个教学设计，引导学生开展科学性探究活动。通过氮循环中含氮物质转化的探究任务，促使学生自主调用价类二维的认识角度，经历多样化的思维发展过程，建构物质转化的思维模型，从而提高学生解决陌生物质转化问题的能力，培养学生“证据推理与模型认知”“科学态度...
