核心素养观照下“发现数学”教学的思考与实践【摘要】“发现数学”教学以儿童观察、儿童思维、儿童发现为课堂基点，倡导给儿童创设自主探索、自主合作的时空。教师应在把握数学核心素养的前提下，积极引导学生发现数学，为学生搭建自探平台、设计口探活动路径。【关键词】核心素养；发现数学；学生探学；儿童本位【中图分类号1G623.5【文献标志码】A【文章编号11005-6009(2017)09-0034-03【作者简介】卜骥，江苏省无锡市柏庄实...
第2讲整式1.(2019，河北)用一根长为acm的铁丝，首尾相接围成一个正方形．要将它按如图所示的方式向外等距扩1cm，得到新的正方形，则这根铁丝需增加(B)第1题图A.4cmB.8cmC.(a＋4)cmD.(a＋8)cm【解析】由图形观察出正方形的边长增加2cm，则周长增加8cm.2.(2019，河北)有三种不同质量的物体“”“”“”，其中，同一种物体的质量都相等．现左右手中同样的盘子中都放着不同个数的物体，只有一组左右质量不相等，则该组是(A)ABCD【解...
关注数学人文精神的培养摘要：人们总认为“教书”才是教育的根本，“育人”是教书的副产品。数学作为教育的一个材料，应从不同方面发现其内蕴的科学精神，而这些科学精神，从其形成过程而言是一种人文精神。数学中的人文精神是一种科学人文精神。这种科学人文精神并不是随着数学知识的掌握就可以迁移到学生身上，有必要采用一定的教学组织形式，加强科学人文精神培养的意识。关键词：人文教育；数学人文精神；培育中图分类号：G...
关于职业学校数学教学的几点思考【摘要】本文讲述了数学学习的重要性，指出了职业学校公共基础课程的设置存在两种片面的倾向，这两种片面的倾向都不利于职业学校培养“德才兼备”的毕业生，难以满足社会对人才的要求。在教学中既要改变以学术和学科为中心的传统课程模式，又要克服重技术教育轻公共基础教育的倾向，从而突出以能力为本位的职业特色。【关键词】职业学校数学教学重耍性【中图分类号1G633.6【文献标识码】A【文章...
关于数学课外活动的设计与实施论文下面给大家带来的是关于数学课外活动的设计与实施论文，数学课外活动是很有必要的，我们应该怎么去实施设计呢？一起看看学习一下吧！摘要：在素质教育和课程改革的推动下，数学的教学理念和教学方法在不断变革，数学课外活动也逐渐受到重视。丰富多彩的数学课外活动可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习的积极主动性，有利于学生数学思维的培养和综合能力的提高。为此，文章研究数学课外活动...
关于数学课堂有效教学思考摘要：课堂教学的有效性是教学的生命。有效的课堂教学体现了教师对学生的尊重、理解、信任的人文关怀情感。也使学生自主探究和合作学习的能力得到培养，个性得到了张扬教学气氛异常活跃,让学生在充满思辨与灵性的课堂上创生数学智慧，促进了学生素质和个性的最优化发展。课堂教学变得更加精彩。让我们经常反省自己的课堂是否有效，怎样做能更有效。关键词：数学课堂；教学；有效性；优化中图分类号：G4...
关于概念图在数学学科中整合现状探究和思索摘要：随着现代科学技术的不断发展，教育信息化的不断推进，信息技术在学校的普及，信息技术与学科整合是必然趋势。文章通过对我国概念图在数学学科中的应用现状进行梳理，分析了国内概念图与数学课程整合的研究现状以及存在的问题，在此基础上进行了思考，提出了一些研究建议。关键词：概念图；思维导图；数学中图分类号：G434文献标识码：A文章编号:1671-7503(2013)21-0041-04一、引...
关于对数学问题生活化的几点思考摘要：生活即教育”是教育的中心内容。笔者认为:小学数学教学要从解决问题、思维训练、技能训练三个环节来体现这一人文性观念，创设轻松愉快的教学情境培养学生应用意识，在生活中实践。关键词：数学教学；生活的数学；创设情境分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)01-292-01“数学生活化”，是新一轮数学课程改革中的一个重要的理念。“数学生活化”就是要让学生在“生活”和“...
走进生活学数学运用数学品生活摘要：数学教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识的能力。关键词：运用生活；学习数学；综合运用屮图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)05-045-01“宇宙Z大，粒子Z微，火箭Z速，化工Z巧，地球Z变，生物Z谜,口月之繁”和今天的“嫦娥奔月”，数学无处不在。把数学与儿童生活实际联...
构建主体性教学模式培养数学探究能力摘要：主体性数学课堂教学模式，是以充分发挥学生的能动性、主动性、创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛伟I为条件，以教师激励、指导学生自主学习、主动建构为特征，以促进学牛发展为目的的一种教学模式。本文主要探讨了如何构建主体性课堂教学模式的依据、原则、结构、应用以及实践和探究。关键词：小学数学；教学模式；主体性；探究中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：100...
构建和谐、民主、平等的数学课堂王中兴浙江省IW州市甘霖镇中学【摘要】新课程下新的学习方式，要求课堂教学气氛发生相应的转变。新课程的重要任务是改变学牛的学习方式，为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。学习方式的转变期待着课堂教学气氛的转变，面对新课程，“民主、平等与和谐为真谛”的课堂教学气氛才是学牛牛动活泼、主动建构、自主发展的重要前提。【关键词】数学课堂和谐民主平等【中图分类号】G632【...
工科数学教材的现代化与课程改革探析（沈阳理工大学，辽宁沈阳110159）摘耍：工科数学教材是教学A容的载体，直接影响工科数学课程的教学质量。我国现行的工科数学教材普遍存在“重理论、轻实践”的特点，在高等教育大众化的背景下，严重地影响了工科数学的教学质量。木文在分析国内外数学教材特点的基础上，提出了工科数学教材的现代化问题，进而给出了工科数学课程的改革建议。关键词：科学计算能力；应用能力；数学软件；人文...
转化思想在数学解题中的几个策略•中学数学论文转化思想在数学解题中的几个策略陈旺1谢蓉2(1、重庆万州外国语学校，重庆404100;2、泸县二中外国语实验学校，四川泸州646100)摘要:转化思想是初中数学解题中的主要策略之一,也是初中生解决问题和分析问题的基本思想，此外，转化思想可以实现数、形、式之间的任意转化。可见,转化思想在数学解题中可以得到广泛应用。因此，笔者将进一步对转化思想在初中数学中的解题策略进行分析，...
中职学校数学校本教材内容探析摘要：在科学技术高度发展的今天，我们数学的校本教材一定要适应时代的需要，适合学生的认知能力和水平，培养他们理论联系实际，运用数学知识解决实际问题的能力。关键词：校本教材；中专数学；编写内容中图分类号:G632文献标识码：A文章编号：1009—0118(2012)11—0177—02一、校本教材应体现科学性与针对性数学本身属于自然学科，是反映客观世界及其规律的科学具有严密的逻辑性和相当的抽象性。...
中考数学培优（平移、旋转与翻转对称）分类解析一.选择题1．（2012深圳）下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）ABCD【答案】A。【考点】中心对称图形和轴对称图形。【分析】解：根据轴对称图形与中心对称图形的概念，轴对称图形两部分沿对称轴折叠后可重合；中心对称图形是图形沿对称中心旋转180度后与原图重合。因此，A、是中心对称图形，也是轴对称图形，故本选项正确．B、不是中心对称图形，也不是轴对称图...
中班数学公开课灰太狼的皇冠教案反思授课老师：这是中班数学公开课灰太狼的皇冠教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供教师家长们参考学习。【活动目标】1、能有爱好的认真观看，尝试按物体的根本特征〔外形、大小、颜色等〕有规律的排序。2、情愿说说自己的排序方法，感受规律排序的美。3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。4、让孩子们能正确推断数量。【活动预备】经历预备：幼儿从前有排颜色、大小的学问储藏。材料...
指导写数学日记ABC摘自2005年的《福建教育》写数学日记是引导学生了解社会、与社会实践活动、鼓励学生了解数学与社会的密切联系、增强学生应用数学的意识并让学生把自己的经历和感想记录下来的最好办法。它要求教师做好如下几点:1、适当减少机械重复的练习作业，布置一些有益的、富有童趣的、与数学密切相关的实践活动，让学生在实践活动中经历数学知识的形成过程，在活动过程中有所思有所感，从而丰富日记内容，让学生存话可写...
