一、选择题1.=（）A.3B.-3C.D.2.数据1800000用科学计数法表示为（）A.1.86B.1.8×106C.18×105D.18×1063.下列计算正确的是（）A.B.C.D.4.测试五位学生“一分钟跳绳”成绩，得到五个各不相同的数据，统计时，出现了一处错误：将最高成绩写得更高了。计算结果不受影响的是（）A.方差B.标准差C.中位数D.平均数5.若线段AM，AN分别是△ABC边上的高线和中线，则（）A.B.C.D.6.某次知识竞赛共有20道题，规定：每答对一题得+5分，每答...
综合探究小学数学开放式的教学方法策略摘要：小学数学的开放式教学，是相对于传统的小学数学课堂教学来说的。实施小学数学的开放式教学，是对小学数学课堂的一种发展和改革，也是对教育思想和教育理念的一种创新。本文主要从教学内容、教学方法、教学过程、设计作业等方面探究了小学数学开放式教学方法的策略，以为提高小学数学的教学质量作参考。关键词：小学数学开放式教学方法探究中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：167...
“主体参与”在高中数学课堂中的运用摘要：当前学校教育中存在着一些不对的现象，如教师只关注知识的接受，课堂上学生成了盛装知识的容器，而不是具体有个性的人。为此,激发学生学习的自觉性、自主性、主动性,使学生的主观能动性得到充分发展，让学生真正具有终身学习的能力，让学会学习成为时代发展及现代教育发展的需要。关键词：主体参与；课堂教学中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)06-088-1“主体参...
也谈电教在小学数学课上的应用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：也谈电教在小学数学课上的应用-小学数学论文也谈电教在小学数学课上的应用也谈电教在小学数学课上的应用文/吕小琴【摘要】随着社会经济与科技水平的不断提高，电教媒体在小学数学课堂中的应用也越来越广泛。并且电教媒体能够增加学生学习数学知识...
八年级下册期末数学免费试卷完整版1、选择题下列各式计算正确的是（）A.B.C.D.【答案】B【解析】A选项中， 不是同类二次根式，不能合并，∴本选项错误；B选项中， ，∴本选项正确；C选项中， ，而不是等于，∴本选项错误；D选项中， ，∴本选项错误；故选B.2、选择题下列函数：①y＝；②y＝－；③y＝3－x；④y＝3x2－2．其中是一次函数的有（）A.4个B.3个C.2个D.1个【答案】C【解析】一次函数解析式为y＝kx＋b（k≠0，k、b...
东莞市实验小学一年级数学期中检测试卷含答案班级：_______姓名：_______学号：_______（试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分）题号一二三四五六七八九附加题总分得分同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、我会填（本题共10分，每题2分）1、六十写作（），它比最大的两位数小（）。2、按要求填空。17、1、6、19、4、13、20、71、上面一共有（）个数。从右边数，第3个数是（）。2、在这...
东阳市重点小学一年级数学期中考试试卷含答案班级：_______姓名：_______学号：_______（试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分）题号一二三四五六七八九附加题总分得分同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、我会填（本题共10分，每题2分）1、看图，填一填,圈一圈。2、钟面上时针走1大格是1（），分针走一大格是5（）。3、（）比50大1，（）比它小1。4、我知道对与错。1、正方体的6个面都...
“指导一探究”教学在小学数学中的应用摘要：在教师的指导下，数学教学要为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论的机会，讣学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的一种学习活动形式。在无形中提高着学生对数学的兴趣，从中发现和创造新的知识和问题，教师趁机引导学生思考，培养学生灵活的思维和创新意识。关键词：指导；合作；探究；创新中图分类号：G622文献标识...
华师大版初三数学上册第21章二次根式单元检测免费试卷带答案和解析1、选择题下列式子：①；②；③；④．其中是二次根式的有（）A.个B.个C.个D.个【答案】B【解析】根据二次根式的定义解答即可.是二次根式,不是二次根式,是三次根式,是二次根式,所以,二次根式有2个.故选：B.2、选择题下列各数中，与的积为有理数的是（）A.B.C.D.【答案】D【解析】根据二次根式的乘法法则以及有理数的定义判断即可． ，它是无理数，∴选项A不符合...
小学一年级数学认识人民币专项练习题一.选择题(共6题，共12分)1.小华买一本本子用去3角钱，付出5角钱，应找回多少钱？正确的列式计算是（）。A.5角＋3角=8角B.5角－3角=2角C.8角－5角=3角2.3角＝（）分。A.1B.2C.30D.33.妈妈给小林9元,爸爸给6元,小林一共有（）。A.3元B.9元6角C.15元4.“1元○10角”，比较大小，在○里应填的符号是（）。A.＞B.＜C.＝D.－5.买一枝钢笔的价钱够买9枝铅笔，一枝铅笔4角钱，一枝钢笔（）。A.3元1...
早教的重要性和必要性[浅谈小学数学限时训练的重要性和必要性]摘要：众所周知，数学的训练是种抽象的思维能力的训练，是种头脑的灵活能力的训练。它不仅能帮助我们解决生活上的计算问题，还能帮助人们处理数据，推理以及证明等问题。根据《小学数学课程标准》，我们在课堂中不仅需要教育孩子们数学知识和解决数学问题上的技能，更重要的是重视孩子们的数学思维能力，情感和态度的教育。在数学的整体训练过程中，解题思路的讲解...
在“数学化”中夯实高考复习基础摘要教会学生数学化思想，帮助学生建构学生良好的知识结构和认知结构体系，夯实数学基础，是高考数学复习的根木之道。本文从复习教学合理利用学生的“最近发展区”和抓住典型错误夯实数学知识基础等方面探讨了在“数学化”中夯实高考复习基础的问题。关键词高考复习夯实基础数学化中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1002-7661(2016)05-0043-02一、问题缘起著名数学教育家弗赖登塔尔有句...
优化小学数学课堂，提高课堂教学质量摘要：数学是我国小学阶段的根底课程，是贯穿学生整个学习生涯的学科，课堂那么是教师开展小学数学教学活动的主要阵地，因此优化数学课堂、提高课堂质量至关重要。本文将结合教学实践经验，并从设置课堂提问环节、组织合作探究活动、结合信息技术教学三个层面出发，系统地分析优化小学数学课堂教学、提高课堂教学质量的科学方法和具体策略。关键词：优化;小学数学;课堂;提高;课教学质量中图...
优化教学，构建小学数学高效课堂摘要：随着新课改的盛行，现在教师越来越重视教学方式的引导作用，优化教学已经成为刻不容缓的教学改革趋势。在小学数学课堂教学中，教师应该注重学生的数学理解能力，而不是为了考试让学生强行记忆知识理论。因此在优化教学中，教师要转变陈旧教学理念突出学生学习主体;借助信息技术设备，打造先进数学课堂;转变传统评价模式，实现多元评价开展，如此就能切实提高学生的数学理解能力，为学生带...
也谈新课程标准下的初三数学总复习【摘要】接受理论认为文本的意义依赖于读者的阅读,读者在对文本的阐释中起主体作用。在翻译过程中,译者首先作为读者发挥创造性想象去理解原文，然后才能根据读者的接受水平和审美情趣，创造性地翻译。由于中国古典诗歌的独特性和两种文化的之间的差异，翻译过程中译者创造性的发挥是必然的。【关键词】古诗英译，接受美学，创造性：Ｇ62：Ａ：ISSN1004-1621（2011）03-041-01当前，基础教育课...
也谈小学数学课堂教学艺术所谓教学艺术，就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。教学的有效艺术是小学数学教学工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索教学的有效艺术，就显得十分迫切与必要了。那教学的有效艺术有哪些呢？结合我的学习和教学实践谈几点看法：一、创设情境，培养兴趣。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是人们探...
也谈小学数学课堂教学的提问艺术曹金亚【摘要】课堂提问是教师实现教学目标，师生之间交流的重要手段，掌握好时机，有目的、有计划、有针对性地向学生提出一些问题，可以增强教学效果，提高教学质量。下面是我在平时的教学工作中的一些做法和体会。【Key】数学课堂教学；引导性；准确性；时效性；全面性一、提问的引导性课堂提问是教师为完成教学任务达到教学目标的一种重要教学手段，因此提问应紧紧围绕教学目标、教学重难点进...
也谈小学数学课堂教师提问的有效性也谈小学数学课堂教师提问的有效性课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一，是激发学生积极思维的动力，是开启学生聪慧之门的钥匙。高明地使用课堂提问，会使课堂气氛活跃，学生思维开阔，教学效果良好。因此教师应充分发挥课堂提问的效能，把握好提问的“火候”，多层次、多方位、多角度地提出问题，激发学生在获取学识的过程中的奇怪欲望、探索欲望、创造欲望和竟争欲望，进而培养学生的...
也谈小学数学“解决问题”的教学车微微摘要：“应用题”是传统数学教材中的经典板块，是小学数学教学的重要内容，但在“课标”和新教材中，“应用题”的称谓被取消了，取而代之的是“解决问题”。“解决问题”这个名称显示新的内容与传统的“应用题”有较大的差别，能提醒教师不要被传统的“应用题”束缚，从而促使教师站在一个新的维度——全面育人的维度，重新审视、思考教学。Key：应用题;教学教育;数学以往的应用题教学主要...
也谈小学生数学兴趣的培养【关键词】小学生；数学；兴趣；培养；思维培养学生学习数学的兴趣，是小学数学任务之一，是学习活动中重要的心理因素。它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索。培养兴趣应在教学过程中结合数学知识教学进行。特别是低年级学生对学习目的、任务尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感他们的学习欲望往往是从兴趣中产生的。他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识，根据他们的思维特征，在感...
