小班数学：桔子妈妈请客活动目标：1、引导幼儿运用各种感官感知大小、4以内的数量。2、鼓励幼儿能积极、大胆地参与活动，体验成功的快乐。3、通过创设一定的情景，引导幼儿轻松学习一些简单的生活技能。活动流程：情景导入——感知理解——快乐分享设计思路：小班孩子的年龄特点告诉我们，他们对“吃”总是兴趣十足，更能调动他们的积极性。随着“秋天来了”的主题开展，我们充分利用秋天的水果“桔子”为载体，通过运一运、摸...
小班数学：接下去铺什么一.活动目标:引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么.二.活动准备:小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.三.活动过程:开始部分:1.用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了...
小班数学教案—铺路活动目标：1.喜欢动手操作带来的快乐，并懂得帮助有困难的人。2.复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。3.在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。活动准备：1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；“魔术箱”一个；正方形、圆形、三角形图片若干个。2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。活动过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿的兴趣昨天，小白兔打...
小班数学活动：做礼物活动目标：1、做手口一致地点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。2、初步感受节日的快乐，能积极的和同伴制作礼物。3、能按要求使用和整理操作材料。活动准备：1、制作项链、插花、小拎包各一个，供幼儿欣赏。2、项链材料——绳子一端系有5以内的点卡，彩色珠子；插花材料——包装纸折成的锥状物（上面贴有5以内的点子）单只塑料花1~5支；小拎包——用纸折成的拎包（上面贴有5以内的点子），彩色...
小班数学活动：装糖活动目标：1、体验数学操作活动的乐趣2、在操作活动中复习4以内的数数3、学习按数量取物活动准备：1、准备贴有点卡的塑料袋（同幼儿人数），2、实物：各类糖果3、四个篮子并贴有糖果图片（1粒、2粒、3粒、4粒）4、四样糖果（分别有1、2、3、4粒）、四张圆点图活动过程：一、集体活动1、引言：今天小花猫开了一家糖果店，我们一起来瞧瞧都有些什么糖呢？（幼儿说：棒棒糖、牛奶糖、棉花糖、巧克力糖，教师一一...
小班数学活动：装食品设计意图：《装食品》是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能根据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。活动目标：1﹒进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。2﹒能根据点数取...
小班数学活动《怎么分》活动目标：1、学习分析图形的特征，认识分类标记。2、能按图形的某一种特征进行分类。3、培养幼儿的思维能力。活动准备：1、2—3种不同类型的玩具若干，分类标记卡片（如大小、形状、颜色）共6个。2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片（包括不同大小和颜色）若干，分类盒（包括大小、颜色、形状等）若干。活动过程：一、游戏“听信号分两组”玩法：教师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令进...
小班数学活动：游公园活动目标⒈继续感知4以内的数量。⒉能熟练的将点卡和实物进行匹配。活动准备人手一份点卡、车票（印有不同点子及数量的小动物）将小椅子排成公共汽车的样子活动过程一、幼儿一次尝试匹配⒈宝宝们，今天我们要去公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在妈妈已经买好了票，宝宝们每个人来领一张票吧。⒉请你们看看票上有什么？（点子），那现在请你们跟着妈妈上车吧。咦，座位上面有什么呀？（点子），...
小班数学活动《数一数》活动目标：1、知道10以内数的名称和顺序。2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。活动准备：数学挂图《数一数》活动过程：一、观察挂图《数一数》1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。二、观察画册《数一数》1、引导幼儿观看...
小班数学活动：金箍棒目标：1、体验物体从短到长的顺序关系。2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。准备：多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个；底纸10《水果排排队2》，磁贴：大小水果排序卡苹果（或桃子）5个。过程：一、情境导入1、介绍情境，引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙...
小班数学活动：花环舞会活动目标：1．尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。2．鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。活动准备：☆经验准备：感知过两种颜色的规律排序☆物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件活动重点：尝试将3种颜色的小花进行规律排序活动难点：能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。活动过程：一、看课件激发幼儿参与活动的兴趣通过课件中创设的城堡...
小班数学活动：花朵朵朵教学目标：1、了解3之内的数目，尝试对3之内数目的物品开展分类。2、在观测和察看图片与提问的启发下，探究用数字点卡表示物品的数目。3、喜欢参与数学教学，体会教学的快乐。教学预备：1、教学用具——花的图片6张，其中数目为1、2、3的花儿两张;——1、2、3、的数字点卡片各一张，归类与底板。2、学具——动手操作教学材料每人一套物品与数字点卡动手操作图片，归类盒每人一个。教学过程：一、了解图片...
小班数学活动：猴子上学【活动目标】1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点）2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。3、培养孩子的观察力。【活动难点】能通过图片的观察，培养孩子的观察力。【活动准备】ppt课件。【活动过程】一、热身：师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？播放音乐《猴子上学》幼：猴子。师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。二、导入：师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说...
小班数学活动《分玩具》活动目标：1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。2、进一步理解总集与子集的包含关系。活动准备：1、家长或教师组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特征；学会演唱歌曲《谁会这样》；小筐3个。2、水、陆、空动物图片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等）和头饰若干（每种数量为1—5个）；在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。活动过程：一、参观后谈话1、回忆参观动物园的情...
小班数学活动：分类活动目标：1.初步尝试按物体的颜色、形状进行分类。2.在游戏情境中掌握简单的分类方法，对集体活动感兴趣。活动准备：1.白色和黄色的小房子各一幢。2.白色和黄色的小狗各13个。3.用白色和黄色的小盒子做的小狗各两个，小狗嘴巴分别是圆形和三角形。4.幼儿操作的白色和黄色的圆形、三角形图形若干。5.裙子上三角形、圆形图案的黄白小狗25个。活动过程：一、活动引入1.小朋友们，今天老师请来了两位小客人，我...
小班数学活动：分果果设计意图：《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。活动目标：1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。2.进一步感知物...
小班数学活动：串项链活动目标：1、学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。活动准备：教学挂图不同形状和颜色的穿线板活动过程：一、活动开始。(由谈话开始导入，妈妈的项链。)老师：小朋友，老师想问问你们，你们的妈妈都有项链吗?老师：你们看到妈妈都戴着是怎么样的项链呢?谁来说一说呢?(幼儿回答)老师：小朋友们的小眼睛真厉害!能看出妈妈的项链是怎样...
小班数学：花园里的蝴蝶活动目标：1．学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。2．鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。活动准备：1．教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。2．学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。活动过程：1．教师口报应...
小班数学：花儿朵朵设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手，以“花”为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。活动目标：1．进行5以内数量手口一致点数，并...
小班数学：给娃娃送水果一、活动目标：1、通过情景的角色扮演激发幼儿对数的学习的兴趣。2、教幼儿用一一对应的方法比较两组物体的量的多少和一样多。3、让幼儿在操作的过程中用简单的语言表述哪个多哪个少或是一样多。二、活动准备：娃娃、长苹果、梨的大树挂图、苹果、梨三、活动重点、难点：1、重点：能用一一对应的方法比较两组物体的多少和一样多。2、难点：能用简单的语言进行完整的表述。四、活动过程：（一）导入（师生...
