精读中国的数学奥林匹克数学并非是一门枯燥的学科，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法。以下是小学频道为大家提供的中国的数学奥林匹克，供大家复习时使用！古代不朽之神，美丽，伟大而正直的圣洁之父。祈求降临尘世以彰显自己，让受人瞩目的英雄，在这大地苍穹中，做为你荣耀的见证。请照亮跑道、角力与投掷项目，这些全力以赴的崇高竞赛，颁赠优胜者长青树编成的花冠，塑造出钢铁般的躯干。有如一白色斑...
义务教育数学课程标准2022版(中国教育部制定)《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪...
、数学探究学习的特点1•探究的结论是未知的，需要学生口己通过搜集资料，整理资料，分析问题,最后解决问题，得出结论。2•数学探究学习体现学生高度的自主性。3.数学探究学习具有开放性。课题的选择，学习的形式，学习的空间及学习的结论都是开放的。4•数学探究学习注重学牛在学习过程中的体验。二、数学探究教学过程的基本环节与教学功能数学探究教学过程包含四个基木环节，每一个环节都体现一定的教学功能。1•...
1、2、3、4、5、6、1、2、3、4、5、6、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2455356844778779892455356844778779897、8、9、10、11、12、7、8、9、10、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---572337665553357233765511、12、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---6533
新时期生活化数学课堂的建构探析摘要：在数学教学过程中，将数学原理、公式与生活实际相联系，能让学生对数学学科的学习充满兴趣。从捕捉素材、丰富资源，再现过程、理解数理,融入实践、强化应用三个方面，探讨新时期生活化数学课堂的建构。关键词：数学课堂；生活教育；生活化；素材中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号:1008-3561(2016)28-0039-01生活化的数学教学方式，能使所学知识与生活实际相联系，增进...
小学数学教师培训资料小学数学教师培训资料崔彩英崔彩英20132013年年1212月月2828日日【课堂观察量表】课堂观察量表——学生学习的维度课题讲课教师评课教师时间③学优生、学困生的准备习惯怎么样？（课前了解哪些学生是学优生、哪些学生是学困生）②准备的怎么样？有多少学生作了准备？准备①学生课前准备了什么？（例如：课本、笔记、练习册和实验器材等）是怎样准备的？评价反思结果统计观察点视角---本文来源于...
希腊数学与中国数学比较古代希腊的数学，自公元前600年左右开始，到公元641年为止共持续了近1300年。前期始于公元前600年，终于公元前336年希腊被并入马其顿帝国，活动范围主要集中在驱典附近；后期则起自亚历山大大帝时期，活动地点在亚历山大利亚；公元641年亚历山大城被阿拉伯人占领，古希腊文明时代宣告终结。而中国数学起源于遥远的石器时代，经历了先秦萌芽时期（从远古到公元前200年）；汉唐始创时期（公元...
关键字介值性定理的证明及应用摘要通过巧妙的构造辅助数列，应用致密性定理來证明闭区•间上连续函数的介值性定理，以及介值性速理在解不等式及证明方程根的存在性中的应用.介值性沱理;辅助数列(函数)；致密性沱理;柯西收敛准则;垠值性沱理中图分类号ProofofintermediatevaluetheoremandapplicationsWangYan(SchoolofMathematicsandStatisticsHeXiUniversity,Zhangye,Gansu,734000)AbstractThroughcleverconstructa...
第二届中国东南地区数学奥林匹克第一天（2005年7月10口8：00-12：00福州）一、（1）设aeR,求证抛物线y=/+（a+2）x_2a+l都经过一个定点，且顶点都落在一条抛物线上.（2）若关于x的方程〒+（d+2）x-2a+l=0有两个不等的实根，求其较大根的取值范围.（吴伟朝供题）二、如图，圆O（圆心为O）与直线/相离，作OP丄！,P为垂足•设点Q是/上任意一点（不与点P重合），过点Q作圆O的两条不同的切线QA和QB,A和B为切点，4B与OP相...
数学课堂教学实用性探析【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)01-0219-01《小学数学课程标准》明确指出：学生所学知识要有价值、有实用性；伟人云：学以致用。这就要求每个教者，既关注学生的当前，更对其终身发展有所帮助。在我看来，有效的课堂教学不但让学生在认知和情感上均有所发展，更应当注重课堂教学的实用性。就小学数学而言，课堂教学的实用性应要注意以下几个结合：1与创设课...
数学：江苏省无锡市蠡园中学《二次根式（3）》学案（苏科版九年级）课型：新课学习目标（学习重点）：1．学会二次根式的性质，并能运用这个性质化简二次根式；2．知道公式与的区别，并能在二次根式的化简和计算中正确运用．自助内容：（一）知识准备1．复习乘方的有关概念及运算和绝对值的化简知识．练习：（1）（2）（3）（4）（≤0）2．在化简时,李明同学的解答过程是；张后同学的解答过程是.谁的解答正确?为什么...
数学：江苏省无锡市蠡园中学《二次根式（2）》学案（苏科版九年级）学习目标（学习重点）1．了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件；2．通过具体问题探求二次根式的性质：当a≥0时，()2＝a，并能用这个性质进行简单的运算.自助内容：1．自学课本第57~58页有关内容.2．完成课本第59页练习第1、2题.3．计算：①()2_______；②＝________；③(－)2=.4．当x是怎样的实数时，下列二次根式有意义？①____________...
数学：江苏省无锡市蠡园中学《二次根式（1）》学案（苏科版九年级）学习目标（学习重点）1．了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件；2．通过具体问题探求二次根式的性质：当a≥0时，()2＝a，并能用这个性质进行简单的运算.自助内容：（一）忆一忆：1．_________有两个平方根，它们互为____________，其中正的平方根称为__________________；___________只有一个平方根，该平方根同时也是它的______________...
课题：§8.5分式方程（3）课型：新授课学习目标：能正确分析应用题中的等量关系，根据题意列出方程．课堂自助练习：（一）自助(用时约8分钟)1．解方程：＝－2．已知用去分母法解分式方程＋1＝会产生增根，求m的值．（二）探索新知：1．自学课本第54页例4.2．尝试练习：甲加工180个零件所用的时间与乙加工240个零件所用的时间相等，已知甲每小时比乙少加工5个零件，求两人每小时各加工的零件个数．分析：设甲每小时...
课题：§8.5分式方程（2）课型：新授课学习目标：1．进一步熟练解分式方程；2．掌握分式方程增根的一些实际应用．自助：1．解下列方程：（1）＝－3；（2）一、自我检测题（“体检题”）(每题10分）1．关于x的方程有增根,则增根是_________，k=_________.2．若方程的解为x=4，则a的值为.3．解下列方程：（1）（2）（3）4．已知用去分母法解分式方程会产生增根，试求k的值：【针对训练（“药方题”）】补充习题1（P32...
课题：§8.5分式方程（1）课型：新授课学习目标：1．理解分式方程的概念；2．掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法．课堂补充练习：1．下列关于x的方程是分式方程的是（）A．－3＝B．＝3－xC．－＝－D．＝12．下列关于分式方程的增根的说法正确的是（）A．使所有的分母的值都为零的解是增根B．分式方程的解为零就是增根C．使分子的值为零的解就是增根D．使最简公分母的值为零的解是增根3．解下列方程：（1）（2...
课题：§8.4分式的乘除课型：新授课学习目标：1．掌握分式乘除的运算法则，熟练进行分式乘除运算；2．理解分式的乘方法则．课后作业：一、自我检测题(体检题)（一）填空题（每小题5分，共20分）1．（1）=________（2）3xy2÷=________（3）()2=________（4）（－）÷6ab＝________（二）解答题（共60分）2．计算（每小题10分，共60分）（1）()2()3（2）()2÷()（3）（4）（a2－a）÷（5）÷（6）÷3．先化简再求值...
