小班数学活动教案：水果数一数班级小二班幼儿人数42人一、活动目标：１、复习1、2的点数。２、能在三个物体中找出1、2的物体。二、活动准备：音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）三、活动过程（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”（二）、出示图片一只灰太...
小班数学活动教案:大大小小的树叶活动目标：1.学习按大小标记将物体树叶分类摆放。2.能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。活动准备：教具准备：1.大小标记卡、2．大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。活动过程：（一）比树叶，说树叶大小。1.比较树叶大小出示一片大树叶。师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶，师：又来了谁？师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶...
小班数学活动：红绿色分类【设计意图】对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和绿色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红绿色，并通过红绿娃娃找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿...
小班数学活动：过生日啦！一、活动目标：1、理解最多、最少和一样多的数的概念。2、知道自己过生日的月份，体验过生日的喜悦和快乐。二、活动准备：1、自制生日蛋糕、数字卡片、红樱桃、绿樱桃、笑脸娃娃的图片若干。2、每位幼儿的小椅子背后贴上一个草莓图片。3、幼儿了解自己的生日月份。4、课件。三、活动过程：（一）、通过听一听、看一看、说一说了解自己的生日是几月份的。1、小朋友，竖起你的耳朵仔细听一听：是什么声音...
小班数学活动《给小动物排队》一、活动目标1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。3、学习用语言表述操作结果。二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。三、活动过程（一）认识“大中小”1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参...
小班数学活动：《豆豆乐》活动目标：1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。2、在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学习的乐趣。活动准备：蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。活动过程：一、猜猜1、（出示豆荚）这是什么？（蚕豆）2、猜猜这节豆荚里有几颗豆？现在我们来玩捉迷藏的游戏，这是蚕豆宝宝的家，猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢？（幼儿猜...
小班数学活动：大石头和小石头设计意图：《大石头和小石头》这个活动，是在“石头大玩家”主题活动中一个数学活动。本次数学活动主要是让幼儿能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体，学习按物体的大小差异进行4以内的排序。在这次的教学活动中，以帮助小蚂蚁铺彩色石头路的游戏情境贯穿整个活动，给幼儿创设宽松的氛围，通过两次比大小，铺一铺的操作活动，让幼儿在动手、动脑、动眼中不断提高他们的操作能力和技巧...
小班数学活动：彩色的图形活动目标：1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。3、培养幼儿良好的操作习惯。活动准备：1、用正方形、三角形和圆形拼成的房子三间，三种图形片（数量和幼儿人数相等）。2、小白兔头饰一个，魔术箱一个里面装有正方形、三角形和圆形的图片。活动过程：一、出示图形拼画，激发幼儿兴趣，复习巩固对图形的认识。1、老师带上小白兔头饰扮演小白兔和幼...
小班数学活动：比较多少3活动目标：1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。2、发展幼儿初步的观察力和比较能力，感受数学活动的乐趣。重点：让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多难点：发展幼儿的观察力和比较能力。活动准备：1、小动物和水果若干。2、雪花片和图形卡片若干。活动过程：一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。教师:今天呀，我们班里来了一些小客人...
小班数学活动活动目标：1、通过游戏活动，进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。2、在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的有趣。活动准备：1、活动场地布置成家的场景。2、动物头饰若干(与幼儿人数相等)，一次性餐盘比幼儿人数少1、纸杯比幼儿人数多1，水果与幼儿一样多。活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与...
小班数学活动：按用途分类活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。2、初步学习将相同用途的物体归类。活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。活动过程：一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。(幼儿回答，老师总结。)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道...
小班数学活动《5个插钉变队形》设计思路：《指南》中指出：“3-4岁的幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。”并通过点数的方式体会物体的数量不会因排练形式、空间位置的不同而发生变化。同时利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数的概念，体现数学的有用性和有趣性。为此我设计了本次活动《5个插钉变队形》。活动中，为幼儿提供丰富的、可操作的、开放性材料，让幼儿在游戏中通过自身实践、动...
小班数学活动《3以内的数量》活动目标：1、对数数感兴趣。2，学习1——3的数字，正确感知和操作3以内的数量。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：小动物（小猫一只，小狗两只，小兔子三只）。数字卡、数字箱，“糖葫芦串”若干。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。1、师：“小朋友，今天老师要带大家去动物王国玩，想不想去呀？”。2、师：“动物王国里有很多可爱的小动物，我们一起去看看都有谁吧！”（播放音乐《开火车》进入...
小班数学活动：“1”和许多设计意图：小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。活动目标：1.体验集体游戏的快乐。2.能在操作中感知“1”和“许多”。3.初步认识“1”和“许多”的关系，即：许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。活动准备：教学课件、教学软件...
小班数学：感知6以内的数量活动目标：1、复习认识点卡，并能按顺序给6以内数量的点卡排序及匹配实物.2、理解操作规则，给动物卡片匹配相应的食物卡片。3、学习正确整理操作材料活动准备：动物卡片、食物卡片、圆点卡片1—6、幼儿操作材料，教师操作材料活动过程：1．集体活动。（1）复习认识点卡。师：小朋友们，今天老师给你们带来一个魔术，看，我变出了什么？幼：卡片师：我们来看看卡片宝宝的身上有什么？幼：有点子师：几...
小班数学：感知4以内的数量活动目标：1、感知4以内的数量，能能手口一致地点数，说出总数。2、体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣活动准备：1、草地（8颗小草）2、羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。3、四棵树4、胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个活动过程：一、看看说说，感知4以内的数量一）1、今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客...
小班数学《感知3以内的数量》活动目标：1．初步学习手口一致地点数3以内的数量，学会用右手指点数。2．学习按数量来分配，感知3以内的数量。3．体验数学活动的兴趣。活动准备：1．黑猫警长头饰若干，鱼贴纸若干。2．ppt3．作纸人手一份。活动过程：1．听《黑猫警长》的音乐进场。师：大家好，我是谁？对了，今天我接到一个任务：一个粮仓被盗了，你们猜猜小偷会是谁呢？我们一起瞧瞧去（听音乐入场）2．出示ppt，学习按序点数。...
小班数学《感知“1”和“许多”》设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。活动重点：能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？活动难点：感知“1”和“许多”的含义。活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。...
小班数学分类活动：《摘苹果》及研讨记录（中心园）美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动”评选小班数学分类活动：摘苹果执教者：美林中心幼儿园黄彩玉时间：年11月19日听课记录▼活动目标：1、能用语言表达出苹果的特征，并能按颜色、大小分类摆放；2、愿意参加集体活动，体验游戏的快乐。▼活动准备：情景布置：苹果园。大的红苹果50个，小的红苹果50个，大的绿苹果50个，小的绿苹果50个。▼活动过程：1、感知活动：以“小刺...
小班数学：多、少、一样多活动目标：⒈运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。⒉能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学具：幼儿每人一套操作材料。活动过程：一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只小狗没吃到骨头...
