新课标下数学课堂的教学节奏研究摘要：学生对数学知识的掌握应强调节奏感,缺少节奏感的课堂没有生机和活力，学生也会因此缺乏学习兴趣。要科学设计教学内容，放慢教学节奏；开展留白教学，提高课堂节奏的张力；借助多媒体开展教学，扩大教学容量；合理把握课堂教学的动与静。关键词：初中数学；课堂教学；教学节奏；教学效率中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号:1008-3561(2016)32-0026-01随着教育教学改革的不断深入，怎...
新课标下高一数学教学的应对策暁摘要：随着新课程改革的不断深入，搞好初屮与高屮数学的衔接，是高一数学教学的一项重要措施。关键词：衔接教育；高一数学；应对策略中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1006-5962(2013)08-0191-01进入高中以后，很多学生反映数学难学，対丁•这种情况，高中数学教师要能够透视问题本质，进行及时、准确的引导，帮助学生度过转折阶段的学习难关，下面简单谈谈几点个人浅见。1把握好初高中...
新课标版数学一年级第五单元《认识人民币1》教案第一课时认识人民币（一）教学内容：一年级数学上册第52-53页）教学目标：1.认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。会进行简单的人民币兑换2.初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。教学难点：能够进行简单...
写作读作写作读作365870020378020260507008630205035619006156700918400020050060003156700094302000630205005700906501853400500509030105001280040600136081906000432083210900300080582520039057854600558002478930000452365009850068500006358632185763902000460080609523000200804480257687524306100359705009626085426532830043605001090170508050230065024013981758952870023005885270096343000043900527080613589670050...
竖式计算24×11=43×26=25×22=36×34=35×13=57×18=76×14=38×18=24×77=125×8=36×43=53×18=19×23=28×32=65×15=69×12=77×17=34×49=42×26=56×24=74×14=37×18=42×28=38×25=328÷4=215÷5=432÷6=872÷8=819÷9=161÷7=脱式计算240×2÷6300-129÷3128+18×6312×（300-296）（128+132）÷5840÷4×336×30+129864-12×2415×8×725×12÷678+14×6540÷9÷625×24+12523×44-58320+16×271500-125×8（25+38）×15（48+52）÷2（59+187）÷3（62+12）×38（12+20）×457×8×32（48-12）÷6128+12×1522+12×2045×20+100（28+12）×3030×23-60200-15×1028+12×30
培养学生的数学应用意识，提高教学效果摘要:能够运用所学知识解决实际问题，使学生形成用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重耍措施。关键词：应用意识数学思想中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号:1003-9082(2014)05-0169-01数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透，数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题，使学牛形成用数学的意识，这是把数学教育转到...
小升初数学经济问题总复习题必备备考期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好接下来的复习。下文是为您准备了经济问题总复习题1一件商品如果以八折出售，可以获得相当于进价20%的毛利，那么如果以原价出售，可以获得相当于进价百分之几的毛利?()A.20%B.30%C.40%D.50%2一种衣服过去每件进价60元，卖掉后每件的毛利润是40元。现在这种衣服的进价降低，为了促销，商家将衣服八折出售，毛利润却比过去增加了30%，请问现在每件...
简便计算×6.6＋2.5×－－4.6+++5.4×(－÷)2.8++7.2++2.25++++－++－++0.75+++0.375＋+++－(+)5--48.3--×4.25+÷60.625×0.5++×62.5%×÷2.5×(+++)22×+25×75%-7×0.750.25×63.5－××2.5-×+3.125+++(-1.8)(111+999)÷[56×(-)]49.5×-(50-)×0.6×+÷+45×(+－0.6)897×－37.5%+104×0.375×(－5.375)3.5×+1.25×+3.8÷1.71×992.3755+29963.8439+10014.446+2955.888+9996.1125-9967.299×1018.563×9999.2100÷2010.6...
六年级数学思维训练（经济问题）基本概念：商品购进的价格称为成本（也叫进价），商家在成本的基础上提高价格出售，提高后的价格称为定价，最后的成交价叫售价，所赚的钱称为利润，利润占成本的百分之几叫做利润率。基本数量关系：1.利润=出售价－成本价2.利润率=（出售价－成本价）÷成本价×100%3.出售价=成本价×（1+利润率）4.成本价=出售价÷（1+利润率）5.本金：储蓄的金额；6利率：利息和本金的比；7.利息=本金×利率×...
解方程一、解方程：(1)3.5X＋1.8＝12.3(5)X＋2X＝21(6)4X＋2X＝15552(7)3.6X÷2＝2.16(8)X＋2X＝3(2)0.8X－4＝1.674(3)5X÷2＝10(4)X－0.25X＝3(9)X－2X＝3510(10)X－2＝3(11)2X＋7X＝9(12)3＋X＝25101085(13)7X＝14(14)1X＝3(15)5X＝101025249(16)180＋6X＝330(17)2.2X－1＝10(18)X－0.8X＝10(19)15X÷2＝60(20)4X＋X＝3.15（21）3.4X＋1.8＝8.6(22)5X－X＝2.4(23)1.5X－X＝1(24)6.6X－6X＝1.8(25)2X－2X＝3341、46加上某数的2...
一、解方程：(1)3.5Χ＋1.8＝12.3(5)Χ＋Χ＝21(6)Χ－Χ＝(7)3.6Χ÷2＝2.16(8)Χ＋Χ＝(2)0.8Χ－4＝1.6(3)5Χ÷2＝10(4)Χ－0.25Χ＝3(9)Χ－Χ＝(10)Χ－＝(11)2Χ＋7Χ＝(12)－Χ＝(13)Χ＝(14)1－Χ=(15)180＋6Χ＝330(16)5Χ－Χ＝2.4(17)2.2Χ－1＝10(18)Χ－0.8Χ＝10(19)2Χ－Χ＝(20)4Χ＋Χ＝3.15（21）3.4Χ＋1.8＝8.6(22)75－5Χ＝70(23)6.6Χ－6Χ＝1.8(24)330－6Χ＝180(25)56＝12Χ＋8（26）1－Χ＝（27）54－...
我们的数学老师800字我们的数学老师作文800字“脑膜炎，快把江总的画弄上去。快点儿，快点儿，要上课啦！”几个男（同学）在讲台下吼着。说完，便听到了上课铃声：“铃——”“哈哈哈，哈哈哈”全班同学在座位上笑得前仰后合，等待着“搞笑”的数学（老师）的到来。“咔擦”门开了。“笑啥子笑，笑啥子笑，你们！”一身黑衣黑裤的数学老师拿着他的教材走上了讲台，操着一口浓重的成都腔，“不准笑。好，上课！”“起立！”“老...
精选例题，提高数学复习效率摘要：新课标下数学复习课的教学，要在传授知识的同时培养学生分析问题和解决问题的能力。要想通过一道题的讲解而达到其目的，那么数学复习课例题的筛选就显得尤为重要。例题要选择基础性的问题，有利于复习核心知识；挖掘课本的例题，有利于考点的呈现；选择开放性问题，有利于培养学生的探究能力；选择适合学生能力的问题，有利于因材施教；选择学生易错题，有利于培养学生严谨的思维；选择一法多...
例说“动态生成式”数学课堂教学的实施策阵摘要：《普通高中数学课程标准》(实验)强调，高中数学教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择自己的学习方式”。这就要求教师努力培养学生的口主的、合作的、探究的学习方式，以学生的自主学习为基础，以合作学习为途径，以探究学习为目的的新型教学模式。新课程理念指导下，数学课堂应坚持动态生成式的教学，这样才能使课堂更加有效，才能使课堂教学散发出生...
利用数学思想培养学科核心素养还东华培养学生的数学学科核心素养，就是利用数学思想和数学方法，让学生将书本上的知识内化为学生认知结构的过程.在具体操作过程中，教师要从不同维度、不同视角展开教学规划，教学设计中渗透数学思想，教案执行中传授数学方法，训练拓展中塑造数学理念，这些都可以给学生带来思想冲击，帮助学生顺利进入数学学习核心，提升学生的数学学科素养.一、在教学设计中渗透数学思想数学思想是对数学知识...
利用数学教材培养环保意识摘要：对于很多环保教育的素材，数学教学要关注学生的水平，创设生活情境，引入环保元素，使这部分教学内容真正起到环保的作用，为学生将来更好地解决环境问题打好基础。关键词：生活情境；实践体验；环保意识中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-08-0030-01数学教学不仅要关注学生数学学习的水平，更要关注数学教科书中很多环保教育的素材，教师貝要有意识地创设环境教育的情境，...
学科数学班级任课教师课题12.5全等三角形的判定（四）课型新授日期学习目标：1、探索全等三角形的判定“边边边”公理。2、正确运用“边边边”公理证明两个三角形全等及证明两条线段或两个角相等。3、培养学生观察、分析、、概括、识图的能力。学习重点“边边边”公理的探索及运用学习难点“边边边”公理的探索及运用教具学具多媒体教学方法讲解法、讨论法、类比探究法教学过程一、复习提问：1、我们学过的判定两个三角形全等的...
未确知数学在煤矿安全评价中的运用摘要对于煤矿生产来说，其安全问题成为了煤矿企业管理和培训工作中的重点。在煤矿生产中由于地质情况比较复杂，存在很多未知的因素，所以做好煤矿牛产的预评价工作对于煤矿的安全具有重要的意义。通过采用未确知数学的理论和方法来构建模型，可以有效的提高煤矿安全的评价工作。关键词未确知数学；煤矿安全；安全评价应用中图分类号029文献标识码A文章编号1674-6708(2014)123-0131-020引言在煤...
加强数学课堂教学提升学生核心素养探微撰写时间：202X年XX月XX日王国芬摘要：数学核心素养能够反应学生对所学数学知识的思想方向，逐渐加深学生对数学本质内涵的理解。因此，教师在关注学生学习数学知识技能的同时，还应当注重培养学生的数学核心素养。文章简要分析数学核心素养的内涵和教育价值，从数学建模、逻辑推理、直观想象以及数据分析四方面探讨数学核心素养的提升策略。关键词：数学教学;核心素养;数学素养;教学运用中...
提高学生数学计算能力的策略探析［摘要］针对当前很多小学生的数学计算能力不强的事实，教师主要针对如何提高小学生的数学计算能力展开论述，提出了具体的策略：以理驭法，理清算理；交流方法，巩固认知；认真审题，算后验算。相信只要做到上述三点，小学生的数学计算能力可以得到一定程度的提升。［关键词］数学计算能力算理验算审题［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2016)12-046计算是小学数学课堂...
