20XX小学数学新课标,感受篇一：《20XX年版小学数学新课标准》学习心得体会我全面学习和领会了20XX年版《数学课程标准》,再对照20XX年版的《数学课程标准》，双基变四基，教材删减、调剂的内容也很多，这些在20XX版课标基础上的改动，让我们更加清楚地熟悉到不要简单地说7岁看老，教师应当静待花开。从中我深深地领悟到数学教学不应当总是指令性地让学生被动的接受知识或是急于把知识强加给学生，要给学生思考、探究的空间，在学...
20XX数学高考必考知识点梳理(黄冈中学内部资料)篇一：黄冈中学高考数学知识点与典型例题[1]黄冈中学高考知识点与典型例题集合敬请搜索“黄冈中学高考数学知识点”结合起来看效果更好第一部分高考数学知识点重点难点解集合题首先想到Φ=方程无解一，数学思想应用1、数形结合思想在解集合题中的具体应用:数轴法,文氏图法,几何图形法数几文2、函数与方程思想在解集合题中具体应用:函数法方程法判别式法构造法3、分类讨论思想在解集...
20XX高三数学二轮复习计划高三数学二轮复习的质量直接关系到高考的成败，为了提高二轮复习的效果，下面是WTT给大家带来的20XX高三数学二轮复习计划，希望对你有帮助。高三数学二轮复习时间安排根据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：第一阶段(专题复习)：从20XX年2月15日～20XX年4月27日完成以主干知识为主的专题复习;第二阶段(综合演练)：从20XX年4月28日～20XX年5月18日完成以训练能力为主的综合训练;...
用好用活教材注重数学生活化教学探究（江苏省吴江实验小学，江苏苏州215200）摘要：在数学教学中，用好用活教材是构建高效课堂、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。教师要创设生活情境，诱发学生兴趣；提供质疑空间，激发学生探究；挖掘教材内涵，提高学生素养；拓展教学实践，引导学生创新。关键词：数学教学；教材；生活化教学；学习兴趣；质疑中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561(2017)13-0080-01数学...
温故而知新——探讨六年级数学复习课的有效策略摘要：数学的学习不仅仅是局限在简单的算术上，而是体现在对知识的举一反三应用上。如果说学习是一个过程，那样整理与复习则是巩固与应用。在小学六年级的数学复习上，小学生对于知识的掌握依然是处于一个零碎化的状态，但是复习的开展，即是系统化、全面化的回顾与整理，也是将各阶段的数学知识点串联，形成知识网络，以加强学生记忆，提升学生思考能力，对培养学生综合性学习思...
网络环境下数学教学模式探究黄明辉【摘要】随着互联网的出现，社会各个领域都发生了巨大的改变，这一情况在教育领域表现得更为明显。因为随着网络环境的出现，各个阶段、各个学科的教学模式都发生了巨大的改变，多媒体、投影仪等网络技术的应用使得一些科目的教学模式变得生动活泼。应该说这样的方法对于数学教学模式的改变有着巨大的启示，尤其是对小学数学作用更加明显。故笔者探讨的网络环境下小学数学教学模式的打造有着重...
生日月份猜猜猜大班数学教案生日月份猜猜猜大班数学教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是收集的生日月份猜猜猜大班数学教案，欢迎大家分享。1、尝试口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。2、了解同伴的生日，关注他人的情感。全体幼儿的生日月份汇总背景图，加减算式题卡若干，大小不同的三个盒子，任务卡，记录纸每人...
ABDCBA第十二章全等三角形12.2全等三角形的判定第1课时“边边边”学习目标：1．三角形全等的“边边边”的条件．2．了解三角形的稳定性．3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、1归纳获得数学结论的过程．重点：三角形全等条件的探索过程.难点：寻找判定三角形全等的条件．一、知识链接1.叫做全等三角形.2.全等三角形的性质：（1），（2）.3.如右图，△ABD≌△ACD那么对应点是;相等的边是：;相等的角是：.二、新知预习...
浅议数学探究教学实践探究摘要本文就如何在数学教学中实施探究性教学，结合自己的工作经验进行了系统的总结。其中最重要的是探究材料的选择、教学的实施措施及教学的评价。关键词数学；探究教学；实践研究中图分类号：G420探究性学习在课改中取得了巨大成功，是对传统教学模式的重要补充和突破。数学探究活动学习的提出，是由数学的特点及数学学习过程的特殊性决定的随着研究的深入，探究教学又在探究学习的基础上发展起来。探...
浅议数学建模对推动高职数学教学改革之设想摘要：随着科技进步和社会发展的日新月异，高职院校的数学教学也顺应时代发展需求进行了诸多方面的改革探索：淡化理论体系的推导与复杂的计算，强化数学概念的建立及数学的实践性、应用性；在数学教学中引入数学建模的内容，把数学和实际应用问题联系起来等。其中，数学建模的引入极大地促进了高职院校数学教学的改革与创新。关键词：数学建模；数学教学；高职院校中图分类号：G712文...
浅议数学高效课堂教学中的策暁摘要：高效课堂教学必须强调学生在活动屮学习，通过学生的主动参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论,确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。关键词:高效课堂;教学...
浅析数学类期刊论文参考文献信息的特点参考文献是科技论文的必要组成部分，参考文献的正确著录，对科技期刊的学术价值和质量建设具有重要意义。参考文献的正确著录，是对基本学术规范和出版规范的遵守，是对研究出重要成果的优秀学者的尊敬，能方便后续研究者追溯相关领域的已有成果，有助于期刊网络运营商建立相应超链接与索引，方便数据库收录论文信息时建立学术脉络框架。下面，赛恩斯编译根据工作经验，分析数学类期刊论文...
浅析数学课堂理性思维的渗透江苏海安县城南实验小学（２２６６００）高小娣［摘要］孕育数学理性，要和日常教学相结合，通过形象到抽象的思维路径，分散到系统的思维结构，现象到本质的思维逻辑，引导到自为的价值诉求，让学生在“游泳中学会游泳”，让课堂闪耀理性的光芒。［Keys］数学思维理性数学学习［中图分类号］G623.5［］A［］1007-9068（201５）08-003美国数学家柯朗和罗宾认为：“数学，作为人类思维的表达形式，反映...
浅析数学课培养创新能力的策龍【摘要】创新精神是数学教学的一个重点组成部分，培养和发展学生创新能力的有效途径措施是每个教师所要探讨的问题，创新的意识、兴趣是培养创新能力关键。【关键词】意识；兴趣；创新能力屮图分类号：G40文献标识码A文章编号1006-0278(2013)06-215-01培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养，...
浅析数学教学中提高学生的数学解题能力的策暁摘要：教师在教学屮如何更好地引导学生解答数学问题，不断提高学生的数学解题能力是一件不容易的事，它是一项长期性的工作。解题能力标志着一个人的数学水平。关键词：解题应变能力；数学思维方法；数形结合；解题反思中图分类号:G718.1文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)03-337-01美国著名数学家G〃波利亚说过“问题是数学的心脏”，“掌握数学意味着什么？那就是善于解题/但数...
浅析方程教学中数学思想方法的运用■中学数学论文浅析方程教学中数学思想方法的运用刘友锋（上饶市信州区进修学校，江西上饶334000）摘要:初中方程从研究的课题来说，涉及到方程的概念、方程的解法、列方程解应用题、方程的讨论。这四个方面，方程的概念在课本中比较弱，没有什么展开，讲方程的同解的目的在于提供解方程的依据，而不在于硏究解方程每步的同解性。本文将主要探讨数学思想方法在初中方程教学中的渗透。关键词:数...
浅谈中职数学“做中教，做中学”的教学模式【摘要】把陶行知先生的“教学做合一”应用于中职数学的教学当中，学生从“听”数学转变为“做”数学，使学生以研究者的方式参与教学，通过发现、探索从而获得知识让学生在动手实践的过程中完成对知识的探求和理解使学生由知识技能的被动接受者转变为知识技能的主动探究者。通过“做中教做中学”的教学便于激发学生的学习兴趣和热情，让枯燥的课堂生动起来。【关键词】做中教做中学中...
浅谈中职数学课堂教学策暁摘要：屮职数学教学工作任重道远，是一个循序渐进的过程，不能操之过急，更不能一蹴而就。在木文中，笔者主要从培养学生的数学应用意识与渗透教学思想方法、培养学生综合运用能力的角度出发，提出自己的看法，希望与同行共勉。关键词：屮职数学；数学应用；教学反思中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)07-0005数学教育不仅关注学习结果，更关注结果是如何发生、发展的。从教学目...
浅谈中学生数学潜能生的成因及转化对策浅谈中学生数学潜能生的成因及转化对策会同县沙溪中学:林建摘要:近年来，初中阶段的潜能生数量在增加，特别是数学科目，呈现出学生两极分化，潜能生占比庞大的现象越来越突出，已经影响到我们教育教学质量整体的提升。我作为一名农村九年级的数学教师，一直潜心研究数学学困生的形成原因和怎样转化学困生问题，从数学学科特点来进行分析，这些潜能生形成的原因有社会、家庭、学校、教师以...
浅谈中学生的数学逆向思维培养浅谈中学生的数学逆向思维培养摘耍：逆向思维也叫求异思维，逆向思维成为数学解题的策略。学生运用逆向思维可以加深对基础知识的理解和掌握，可以发现一些解题技巧，可以培养创造能力，同时还能提高分析问题的能力，加强逻辑思维，开拓思维。关键词：逆向思维；求异思维；逆向思维的培养【中图分类号】G633.6逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维...
