第四单元测试卷（二）1．数一数。()个()个()个()个2．照样子,连一连。3．填一填。(1)从左边起,第()个是,第()个和第()个是。(2)左边的一个是(),右边的一个是()。4．圈出能画出左侧图形的立体图形。5．接着摆什么?圈出正确的答案。(1)()(2)()6．数一数,填一填。(1)()个()个()个()个(2)()个()个()个()个7．下面哪组图形是用上面两堆正方体拼起来的?连一连。8．想一想,填一填。(导学号15942018)(1)一面有黑色的小木块有()块。(2)两...
第四单元测试卷（二）1．轻松填一填。(1)抛出一枚硬币,可能有()种结果,它们出现的可能性()。(2)从下面的盒子里分别摸出一个球。①②③④⑤⑥从()号盒子里摸出的球一定是黄球,从()号盒子里摸出的球一定是红球。分别从②号、③号、④号、⑤号盒子里摸球,从()号盒子里摸到黄球的可能性最大,从()号盒子里摸到红球的可能性最大,从()号盒子里摸到红球和黄球的可能性相等。(3)从①号盒子里摸,可能摸到()色球,也可能摸到()色球。因为()...
2023年一模试题数学学科试卷第一部分选择题一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分，每小题有四个选项，其中只有一个是正确的）1.的相反数是（）A.B.C.D.2.下列图形不是中心对称图形的是（）A.B.C.D.3.疫情以后，为了保证大家的健康，学校对所有进入校园的师生进行体温检测，其中7名学生的体温（单位：）如下：，，，，，，．这组数据的中位数是（）A.B.C.D.4.今年1月，深圳召开全市高质量发展大会，同时举行首批266个...
主题式教学在初中数学中的应用摘要在当今教育环境下，越来越多的人开始关注素质教育，并对于素质教育有了新的认识，尤其是在形式化主义严重的初中教学课堂中，主题式教学模式被引入到课堂之中，主题式教学更加关注教学实质，强调通过活跃的课堂氛围来提升教学效果，增加课堂中师生之间的沟通与交流，因此，众多学者开始探讨如何更好地将课堂内容与主题式教学模式进行融合，本文以初中数学课堂为例，探究如何更好地提高课堂效果...
在高中数学习题课教学中教师设疑示错的作用摘要：本文从三个方面探究了在高中数学习题课教学中教师设疑示错的作用，旨在给数学教学带来帮助。关键词：高中数学；习题课教学；教师；设疑示错中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2016）06-0085古代思想家荀况在《劝学》中说到：“君子博学而日省乎己，则知明而行无过矣，”可见，“反思”“反省”对于一个人的发展多么重要！在数学解题中更应如此。教育心理学指...
2021年高考数学试题中的数学文化20XX年高考数学试题中的数学文化[摘要]数学文化作为一种艺术、方法的思想体系，已经毫无争辩地具备了独立的文化特征.20XX年高考数学试题体现了数学文化在建筑设计、音乐等中的渗透.基于此，整理20XX年高考数学试题中渗透的数学文化内容以展现数学文化的精髓和魅力.[关键词]高考;数学文化;20XX年[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（20XX）05-0026-02湖南省教科院数学教研员黄仁...
在初中数学课堂教学中运用多媒体的思考摘要随着经济的发展，教学理念的转变，多媒体辅助教学已成为当代教育中的一种有效手段。针对多媒体教学在初中数学课堂中的应用进行相关的思考。关键词初中生；数学；教学模式；多媒体中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）10-0062-02随着教学的不断改革，教师在迎合改革下不断地创新教学模式。初中数学教师在教学方法上更是尽心尽力地整改，但是初中数学思维性以及逻...
信息技术辅助小学低段数学教学的思考摘要信息技术只是一种手段，只有用对了地方，用对了时间，才能让小学数学教学事半功倍。教师应该合理使用信息技术情景创设，避免旁枝末节；从关键处下手，结合传统教学手段，避免单一的幻灯片播放；增加教学容量，优化练习，避免灌输。关键词信息技术教学辅助合理利用中图分类号：G623.58文献标识码：A文章编号：1002-7661（2015）13-0066-01信息技术的普及正在使它成为当代学生学习的大环境...
例1：例2：例3：例4：例5：例6：例7：例8：例9：例10：例12：例13：例11：例19：例14：例15：例16：例17：例18：例20：例21：例22：例23：例24：例25：例26：例27：测试题1：测试题2：测试题3：测试题4：
2.奇、偶函数的性质（1）函数f（x）是奇函数或偶函数的条件是定义域关于原点对称。（2）奇函数f（x）的图象关于原点对称，偶函数g（x）的图象关于y轴对称。（3）奇+奇=奇,奇-奇=奇,偶+偶=偶,偶-偶=偶.奇+偶无定则。奇*偶=奇,偶*偶=偶,奇*奇=偶；在公共定义域内，两奇函数之积（商）为偶函数，两个偶函数之积（商）也为偶函数；一奇一偶函数之积（商）为奇函数（取商时分母不为零）。1)函数y=f(x),x∈R,若f(x+a)=f(x-a)，则函数...
体验式教学在小学数学中的开展摘要：体验式教学是新课程倡导的一种新型的教学方式，通过体验式学习，加强学生从生活问题中构建数学模型的能力，体现素质教育的要求。本文主要结合小学数学教学实践对体验式教学的开展做如下论述。关键词：体验式；小学数学；课堂教学中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）14-174-01传统的小学数学教学模式，学生的主体地位被严重忽视，只能被动地接受教师的讲解，不利于主观...
上好小学数学课之我见(辽宁省盘锦市实验小学辽宁盘锦124000)摘要：教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。关键词：小学数学；生活经验；学习过程中图分类号：G623.56文献标识码：B文章编号：167...
如何在小学数学课堂中实施快乐教育摘要：构建充满活力的数学课堂，营造宽松的学习环境，促进学生自主性的发挥的捷径，就是营造快乐数学课堂。要使学生心情舒畅，乐意与老师配合，老师首先要学会微笑，在教学过程中学生就会心情舒畅，乐意与老师配合，乐意接受教师的教育。兴趣是让学生发展最实际的动力，课堂上教师要通过实物、绘画、电教、多媒体等手段来渲染气氛，帮助学生理解。关键词：轻松愉快；自信学习；巧设问题中图分...
如何实现小学数学课程创新【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01小学数学教学不仅是教师与学生共同交流经验、交流情感、互相启迪心智共同创造的过程，更是学生参与认识的智力因素与非智力因素互相作用中统一发展的过程。教师在这一过程中起着重要作用，作为学生课堂行为的引导者，教师教学水平的优劣也与教学质量的高低息息相关。我认为，创新教学思想，改革教学方法，不断学习和充实自身的教...
任务型生本课堂下初中数学预习作业的设计与探究摘要：自主学习任务单中的预学内容使预习作业具体化，不再流于形式。本文结合笔者一年多的一线教学实践，主要从趣味性、层次性、梯度感、团队性和反馈性预习作业这几方面加以阐述。关键词：自主学习；任务单；预习作业；设计中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2016）01-0090预习是学习全过程中的第一个环节，是培养学生学习能力、体现学生主体地位的主要途径，...
培养小学生的数学兴趣摘要：数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识，并为中学学习打好基础的重要阶段，而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。关键词：小学生；数学兴趣；直观思维中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0172-01纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。如何提高小学生学习数学的兴趣？我想起很久以前曾在书上看到过的一句话...
论初中数学优质教育策略摘要课堂是学生获取知识主要途径。因此，课堂对于学生的成长起着至关重要的作用，课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。初中教学课程教学如何才能做到优质教育？这就是我们今天所要研究的课题。关键词初中数学课程优质教育教与学中图分类号：G42文献标识码：A当今社会应试教育的弊端越来越凸显，越来越跟不上现代社会高速发的进程。从教师角度来看，有些教师备课不充分，照本宣科。有些教师自认为初...
课堂教学中培养小学生学习数学自信心的研究【摘要】培养自信心是学生人格培养的一个关键问题，每个学科的教学都应予以重视，数学教学也不例外。笔者在多年的小学数学教学过程中，结合小学数学教育的自身特点，不断尝试利用各种提高学生学习自信心的方法，并基于教学实践中的统计调查分析认为：在数学教学中，密切数学与生活的联系、用激励的语言赞扬孩子、让孩子品尝成功的喜悦，是培养自信心的三个重要途径。【关键词】小学生...
简述初中数学规律型题的研究摘要：近年来的中高考都出现很多规律性的题目，考查学生的实际应用能力，以及对数形结合的理解，所以本文主要分析其普遍规律，总结一般方法，以提高学生的数学素养。关键词：初中数学；规律型题；研究中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2015）12-0072规律型题目的解题过程看似复杂，实际上只要找到方法，将会一击而中。很多教师在教学的时候喜欢就题论题讲解题目，其实在数学的学...
技术支持下的高中数学课堂教学行为分析【摘要】在当前高中教育中，数学教学方式或理念依旧存在无法适应新的课程标准的现象，教师在对学生的学习发展情况进行深入地分析后发现，影响高中数学教学质量的因素的多样化的，因此，教师必须要因材施教，对于不同的问题实施与之符合的教学策略。【关键词】技术支持高中数学教学行为【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）09-0288-02从教师们在新课改下发现的...
