大班数学教案：趣味接龙—幼儿园大班教案宁波市第一幼儿园陈春晖设计意图：接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”等等等等《...
1本文格式为word版，下载可任意编辑大班数学教案及教学反思《认识人民币》活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。5、体验数学活动的快乐。活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事...
本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介大班数学课程计划：感知邻居1.在游戏活动中感知10个数字的相邻关系;2.通过游戏培养儿童对数学活动的兴趣，并在游戏互动中学习。活动准备数字1-10卡，动物图片，棋子，插页。活动程序首先，游戏一，小动物排队孙悟空发送礼物，每个孩子都有一张数字卡。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，小孩跑去或走路。当孙悟空说“呔”时，幼儿应立即安排1-10人的团队，要求从左到右安排。您可以播放几次...
1本文格式为word版，下载可任意编辑大班数学活动：认识人民币-谢心怡老师大班数学活动：认识人民币活动目标1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值（元、角）。2.掌握对10元以内人民币的认识。3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。4.提高对数学活动的兴趣。活动准备10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。活动过程1.谈话导入活动。提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是...
2021年大班数学活动教案：图形变变变2021年大班数学活动教案：图形变变变1一、活动目标1．在观察、比较、操作中进一步感知正方形、长方形、三角形、梯形等图形的基本特征，发现几种图形之间的转换关系，并尝试用语言描述。2．感受图形变化的多样和有趣，产生观察、探究图形的兴趣。二、活动准备正方形或长方形纸人手一张，剪刀、小盘子人手各一份三、活动过程（一）说说正方形和长方形1．说说正（长）方形的特征师：看一看你的...
1本文格式为word版，下载可任意编辑大班数学活动教案：认识人民币教案(附教学反思)大班数学活动认识人民币教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值，学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识人民币教案吧。活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，...
2021年大班数学活动教案：认识人民币2021年大班数学活动教案：认识人民币1活动目标：1认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。2复习10以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：1集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是...
本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介大班案：数学游戏记录：在科学区，一些数学问题被放入，他们被允许玩“生日猜猜猜猜”游戏。曹永新和王成军接受了这个话题，王正义做了一个裁判。2加4等于几个？“王正英开始用标题卡提问，曹永新和王成军同时喊道：等于6。王正英脸上说：推荐，你应该举手，现在我不要知道谁得分了。“在裁判的要求下，他们再次开始比赛。3加6等于几个？“两个孩子举手，王正熙说：让我们这样做，我们...
优质文档初二年级数学第十周周周清练习（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-初二年级数学第十周周周清练习班级_____姓名____考查范围：第12章~15.3主编：洪澄时间：2021年11月2日一、填空：（每空2分，共26分）1、=________,64的立方根为________,和-是________的平方根.2、已知（x+1）2=4,则x=______.如图，正方形A的面积是_________.3、你注意过教室里的电风扇吗？电风扇的叶片至少转动________度后才能与自身重合。...
经济数学中的边际与弹性分析朱文涛（健雄职业技术学院商贸系，江苏太仓215411）摘要：边际与弹性是经济数学中的重要概念,是微分学在经济分析中应用的一种有效的方法。本文从经济数学理论中的“边际”和“弹性”出发,对目前企业管理中常见的几个问题进行了数学化讨论和数学模型的建立,包括最低成本、最优利润和价格变动对销售收入的影响模型等。关键词：边际；弹性；经济数学：F224文献标识码：A边际分析和弹性分析是经济数量分...
经济数学中的边际与弹性分析朱文涛（健雄职业技术学院商贸系，江苏太仓215411）摘要：边际与弹性是经济数学中的重要概念,是微分学在经济分析中应用的一种有效的方法。本文从经济数学理论中的“边际”和“弹性”出发,对目前企业管理中常见的几个问题进行了数学化讨论和数学模型的建立,包括最低成本、最优利润和价格变动对销售收入的影响模型等。关键词：边际；弹性；经济数学：F224文献标识码：A边际分析和弹性分析是经济数量分...
第1页共9页解数学应用题的句子分析法摘要：应用题是数学教学中的重点，采用列方程的方法是解决数学应用题的有效途径。为了解决中小学数学列方程的困难，本文提出了句子分析的方法。通过对数学应用题句子的句型、成份分析，假设未知数，将句子变为表达式和方程式，通过求解方程式得到应用题的答案。该方法克服了列方程难点，有助于求解数学应用题。关键词：应用题句型成份方程：G623.5文献标识码：C：1672-1578（2012）11-0070-0...
1几何符号⊥∥∠⌒⊙≡≌△2代数符号∝∧∨～∫≠≤≥≈∞∶3运算符号×÷√±4凑集符号∪∩∈5特别符号∑π（圆周率）6推理符号|a|⊥∽△∠∩∪≠≡±≥≤∈←↑→↓↖↗↘↙∥∧∨§①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ΓΔΘΛΞΟΠΣΦΧΨΩαβγδεζηθικλμνξοπρστυφχψωⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹ∈∏∑∕√∝∞∟∠∣∥∧∨∩∪∫∮∴ ∶∷∽≈≌≒≠≡≤≥≦≧≮≯⊕⊙⊥⊿⌒℃指数0123：o1...
1/32/3部编一年级数学凑十法、破十法练习题一九是朋友,二八很亲密,三七不分离,四六手拉手,五五一起走！1919好朋友,2828手拉手,3737真亲密,4646一起走,55凑成一双手,聪明能干小巧手！一九一九好朋友,看到九想到1；二八二八手拉手,看到八；想到二；三七三七真亲密,看到七想到三；四六四六一起走,看到六想到四；五五五五一双手。看到五,想到五！3/3
1/562/563/564/565/566/567/568/569/5610/5611/5612/5613/5614/5615/5616/5617/5618/5619/5620/5621/5622/5623/5624/5625/5626/5627/5628/5629/5630/5631/5632/5633/5634/5635/5636/5637/5638/5639/5640/5641/5642/5643/5644/5645/5646/5647/5648/5649/5650/5651/5652/5653/5654/5655/5656/56
第1页共10页基于数学文化观的高等数学教学模式研究[摘要]高等院校身兼为社会培养具有创新人才的责任。高等数学又是教学中的重点内容，但是在教学过程中，只把数学当做是一种解决问题的工具，没有考虑数学文化观在高等数学中的重要性。本文结合当等待高等数学的教学模式，将数学文化观与数学教育有机的结合，从而提升高等数学的素养。[关键词]数学文化观；高等数学；教学模式；研究[]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2015）08-011...
竖式计算24×11=43×26=25×22=36×34=35×13=57×18=76×14=38×18=24×77=125×8=36×43=53×18=19×23=28×32=65×15=69×12=77×17=34×49=42×26=56×24=74×14=37×18=42×28=38×25=328÷4=215÷5=432÷6=872÷8=819÷9=161÷7=脱式计算240×2÷6300-129÷3128+18×6312×（300-296）（128+132）÷5840÷4×336×30+129864-12×2415×8×725×12÷678+14×6540÷9÷625×24+12523×44-58320+16×271500-125×8（25+38）×15（48+52）÷2（59+187）÷3（62+12）×38（12+20）×457×8×32（48-12）÷6128+12×1522+12×2045×20+100（28+12）×3030×23-60200-15×1028+12×30
名师面对面第8课时快乐的动物（2）一、第一算,填一填。(1)南瓜有（）个。(2)口的个数是■的（）倍。口○口=口（）口○口=口（）二、（1）老师的年龄是小云的口倍。（2）妈妈今年口岁。口○口=口口○口=口（）三、我校唱歌组的人数是书法组的2倍,美术组的人数是书法组的4倍，美术组的人数是唱歌组的几倍?名师面对面答案：一、（1）153×5=15（个）或5×3=15（个）（2）39÷3=3二、（1）545÷9=5（2）369×4=36（岁）三、2倍
