A级基础题11.（2017年重庆）若分式=有意义，则x的取值范围是（）X3A.x>3B.xv3C.XM3D.x=3x—22.（2018年浙江温州）若分式x—5的值为0，则x的值是（）xI5A.2B.0C.—2D.—5（4、a2a—-•厂2的值是（A.—3B.—1C.1D.34.（2018年湖北武汉）计算m2—1—1—m2勺结果是____________.16.（2018年浙江宁波）要使分式xr1有意义，x的取值应满足________________cbab+c,亠7.已知4=5=6M0,则=的值为128.（2017年吉林）某学生化简分...
专题透析一：指数函数和对数函数专题高分必刷题一、单选题1．（2021云南沧源佤族自治县民族中学高一期末）已知，则a，b，c的大小关系为（）A．B．C．D．2．（2021安徽合肥百花中学高一期末）若，则（）A．B．C．D．3．（2021广东高州高一期末）设函数若，则（）A．B．C．D．4．（2021广西岑溪高一期中）已知函数，则（）A．是奇函数，且在上是减函数B．是偶函数，且在上是减函数C．是奇函数，且在上是增函数D．是偶...
专题透析一：基本不等式技巧和应用高分必刷题一、单选题1．（2020南京市燕子矶中学高一月考）已知，，若，则的最小值为（）A．14B．16C．18D．202．（2021浙江师范大学附属东阳花园外国语学校高二月考）若实数，则的最小值为（）A．B．1C．D．23．（2020曲靖市关工委麒麟希望学校高一期中）若正实数a，b满足ab=a+b+3，则ab的取值范围是（）A．B．C．D．4．（2020江苏泰州高一期中）设，，，若不等式恒成立，则实数...
专题透析二：含参数的不等式方程和恒成立问题高分必刷题一、单选题1．（2020南京市燕子矶中学高一月考）不等式的解集可能是（）A．或B．RC．D．2．（2020河北武强中学高一月考）不等式成立的一个必要不充分条件是（）A．B．C．D．3．（2020江西高安中学高一月考）已知不等式，对任意实数都成立，则的取值范围（）A．B．C．D．4．（2020淮北市树人高级中学高一月考）若关于的不等式对任意恒成立，则正实数的取值集合...
专题透析二：二分法和方程零点问题专题高分必刷题一、单选题1．（2021全国高一）设f(x)＝3x＋3x－8，用二分法求方程3x＋3x－8＝0在(1，1.5)内的近似解的过程中，有f（1）<0，f(1.5)>0，f(1.25)<0，则该方程的根所在的区间为（）A．(1，1.25)B．(1.25，1.5)C．(1.5，2)D．不能确定2．（2022全国高三专题练习）若函数f（x）＝3ax＋1－2a在区间（－1，1）内存在一个零点，则a的取值范围是（）A．B．C．（－∞，－1）D...
谈数学教学方法的运用［摘要］“教学有法，但无定法，贵在得法。”因此，课堂教学屮，教师要灵活运用各种方法，通过鼓励学生自学等途径，使学生既乐于学习，又获得发展，达到寓教于乐的目的。［关键词］自学乐学启发式教学好学［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2015)06-030陶行知先生到武汉大学作演讲，他先从皮包里抓出一只大公鸡，再从口袋里掏出一把米放在桌上，然后用手按住鸡头逼它...
重庆工商大学学报(向然科学版)2017,01(34),52-55DOI:10.16055/j.issn.l672-058X.2017.0001.011---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---摊余成本计算的新思路财务结合的方法基于数学和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---刘春官中明重庆工商大学会计学院导岀/参考文献关注分亨收藏打印摘要：针对金融资产或负债的后续计量屮，存在摊销额和摊余...
数学思想方法在中学数学中的运用王善华（成都经济技术开发区实验学校四川成都610100）素质教育包含四个主要方面，即思想道德素质科学文化素质心理健康素质和劳动技能素质。只有学校教育的一切方面通力合作，才能实现真正的素质教育。而数学教育则是素质教育的一个重要方面。其实，数学教育乃是科学文化素质的教育，这是古今中外有识之士的一种共识。1.数学思想方法数学思想方法是一种指导思想和普遍使用的方法，数...
数学课堂导入方法实践及反思薛水莲（陕西省府谷县前石畔九年制学校陕西府谷719400）【摘要】数学课教学中，恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学牛的注意力，激发学习兴趣，启迪学牛积极思维，唤起学牛的上课热情和求知欲望,为取得良好的教学效果奠定基础，是提高教学质量的一个有效途径。【关键词】课堂教学导入中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2010）10-040-02课堂导入是教师引导学牛...
渗透数学思想方法培养学生创新思维【摘耍】学校教育重耍任务是培养学生的能力，提高学生的素质。而培养学牛创新精神和创新能力，是素质教育的重点。在中学数学教学中,培养学生创造性的数学思维能力和解决实际问题的能力，离不开数学思想与数学方法的培养。注重数学思想教学中要做好课前准备，精研教材，挖掘教材，在备课这一环节上下功夫。在课堂教学过程中，注重知识的形成过程，培养学生思维能力。通过学生的合作...
重庆大学20xx数学分析1100字重庆大学20xx年硕士研究生入学考试试题科目代码：621科目名称：数学分析总分：150分特别提醒：所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题上的不给分。一、计算（5分/每小题，共20分）（1）limn???n!1??1?（2）lim??x??xy?n??y?a?x2x?y?a?0?x2?1（3）?4dx（4）?2sinnxdx0x?11??2xn?ax?二、（10分）设x1?0，a?0，n?123?xn?xn。存在，并求limn?????n?1,2,??，证明?xn?极限???ex,x?0三、（10分）设f?x???2...
中职数学精致课堂构建策略研究中职数学精致课堂构建策略研究摘耍：“精致”一词的原意为“精细周密”O它表明了学校教学所应该达到的一种目标或追求，是一种状态和过程。精致化教学是指以全体学生全面而富有个性的发展为目标，实现教学过程的精细化、合理化和科学化，并追求教学效益的最优化。本文提出五种构建精致化课堂的策略。关键词：中职数学教学；精致课堂；构建策略中图分类号：G713文献标识码：A文章编号：1992-7711(201...
浅谈数学探究性教学方法■中学数学论文浅谈数学探究性教学方法陈金长(安溪凤城中学，福建泉州362400)摘要:新的课程标准要求改变传统教学的实施过程z变死记硬背式的学生过程为引导学生主动参与，乐于探究的学习模式。在教学过程中，培养学生搜集和处理数学信息的能力。提升学生的课堂探索性和分析能力提高教师和学生的交流。探究性学习可以让学生独立地发现问题，通过自己的思索过程获得知识、技能，实现能力的提高...
硕士学位论文直流牵引供电系统数学模型与短路计算研究StudyonMathematicalModelandShort-circuitCurrentCalculationofDCTractionPowerSupplySystem作者：龚廷志导师：吴命利北京交通大学2024年12月学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解北京交通大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权北京交通大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅...
针对低段学生数学阅读能力培养的策略研究针对低段学生数学阅读能力培养的策略研究中图分类号:G623.5文献标识码:B文章编号：1672-1578(2014)13-0180-01数学知识的学习是从小学低段开始的，同样，数学阅读能力的培养也要从低段开始。良好的数学阅读能力能帮助学生有效地掌握数学语言，促进学生顺利地进行数学学习活动，提高学生自主学习数学知识的能力。而低段学生还没有形成良好的学习习惯，耍做到仔细阅读，十分困难，这就需要...
考研数学利用洛比达法则求函数极限方法探析摘要：利用洛必达法则求未定式极限是研究生考试的重要内容，本文结合具体的问题探讨应用洛必达法则求极限的计算方法与技巧。Abstract：UsingHospitalsruletoseekinfinitivelimitisanimportantcontentforthepostgraduateexaminatiori.ThispapercombinesspecificproblemstodiscusscalculationmethodsandskillsaccordingtotheapplicationofL?Hospitalsrule・关键词：极限；洛...
教会学生审题方法，培养数学解题思维［摘要］问题解决类型的题0—般涉及生活实际，需要学生对题目有很好的理解，进而把握问题中的重点和关键，再运用数学知识进行解答。在小学数学教学屮，对于学生市题方法的教学需要引起足够重视，通过有效的课堂教学提高学生对于文本含义的思考能力，培养学生良好的数学解题思维习惯。［关键词］小学数学；审题方法；文本阅读；解题思维［屮图分类号］G623.5［文献标识码］A［文...
优化数学合作教学的策略研究摘要：结合教学实例，从激发“参与度”、提升“和谐度”、优化“思维度”三方面探讨在小学数学教学中开展小组合作学习的优化策略，以期使学生的合作探究有条不紊，保证合作任务的顺利完成。关键词：小学数学；小组合作；课堂教学；优化中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号:1008-3561(2016)29-0061-01小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生的情感交流、互帮互学、共同提高、...
新课程标准下的数学教育评价研究新课稈标准下的数学教育评价研究公凤英（广饶县第一中学山东广饶257300）【摘要】数学课堂教学评价、数学学习评价等是数学教育评价的主要方面。新课程标准下数学教育评价的改革适应时代的发展，对教师的教与学牛的学都起到了积极的促进作用。【关键词】新课标；数学教育；评价数学课堂教学评价、数学学习评价等是数学教育评价的主要方面。研究新课程标准下的数学教育评价，对教师的教与学牛的学...
